基于增材制造技术的创新型医学传感器实验教学探索 - 论文

教改教法

基于增材制造技术的创新型医学传感器实验教学探索杨润怀

陈月明

高天昀

缪安琦

安徽·合肥

230032）

（安徽医科大学生命科学学院生物医学工程系

中图分类号院G642摘

要

文献标识码院A

DOI院10.16871/j.cnki.kjwha.2018.01.028

fromthedesignofthesensor,accordingtotheirownsensorde-signandproductionofsensors.Themethodwillcultivateinnova-tivepracticalabilityofstudents,anditcansignificantlyimprovetheirpracticalandelaborativeabilityinthesensorexperiment.Keywordssensorexperiment;additivemanufacturing;teachingexploration

实验课程在工程专业培养中具有极其重要的地

位。其中，医学传感器的理论与实验结合对于学生是否能接受并消化知识点有着举足轻重的作用，通过实验教学可以提高学生动手能力、培养学生创新意识以及将理论知识和实践相结合的能力。本文分析了传统医学传感器实验只利用了实验箱培训，在学生的创新能力培养方面的不足。基于此，本文提出了创新型医学传感器实验课程的分析与设计，基于传感器原理以及机械建模、三维成型技术，推动学生从设计传感器开始，根据自身对传感器的原理设计并制作传感器。该方法将会培养学生的创新型实践能力，显著地提高其在传感器实验中的动手能力与思考能力。关键词

传感器实验

增材制造

教学探索

1引言

工程开发类专业与实验密不可分。医学传感器课程是生物医学工程专业的核心专业课程，学生对于这门课的理解与运用会直接影响他们将来作为医学工程师的动手能力与开发能力[1-3]。医学传感器的理论与实验结合对于学生是否能接受并消化知识点有着举足轻重的作用，通过实验教学可以提高学生动手能力、培养学生创新意识以及将理论知识和实践相结合的能力[4]。其中，实验课对于学生动手能力的培养起到了决定性作用，同时也决定了学生是否可以将理论课的原理、公式、设计等知识点融会贯通[5-6]。近年来，随着增材制造技术的迅速发展，制造业发生了巨大的变化，伴随着信息时代的急速推进，为工程专业实验课程带来了全新的挑战。同时，中央也提出“万众创新”的口号，培养创新能力迫在眉睫。如何紧随技术革新的脚步，为学生带来紧随时代步伐的医学传感器实验课程，是摆在相关课程教育者面前的问题。根据作者从事“医学传感器”实验课程教学经验，分析目前医学传感器实验课程中存在的问题。针对这些现存的问题与不足，结合增材制造技术与以学生主导的机械设计与数据采集技术，提出供学生自主创新的医学传

InnovativeMedicalSensorExperimentalTeachingBasedonAdditiveManufacturingTechnology//YangRunhuai,ChenYueming,GaoTianyun,MiaoAnqi

AbstractTheexperimentalcoursestakeaveryimportantposi-tionintheengineeringtraining.Thecombinationoftheoryandexperimentplaysanimportantroleinthelearningofmedicalsensor.Byexperimentalteaching,thepracticalability,awarenessofinnovationandtheabilitytocombinetheoreticalknowledgewithpracticeofstudentscanbeimproved.Traditionalmedicalsensorexperimentsareoftencarriedoutusingtheexperimentalchamberandhavedisadvantagesinthecultivationofinnovationability.Thispaperpresentsanovelmedicalsensorexperimentsdesign,basedonsensorprincipleandmechanicalmodeling,three-dimensionalmoldingtechnology.Itcanpromotestudents

作者简介：杨润怀（1987—），男，博士，校聘副教授，主要研究方向为生物材料的三维成型、柔性传感器技术以及微纳技术，主持、参与多项相

关国家自然科学基金、留学人员创新计划、校教研项目等。

70

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/trbd.html