五年级上册《古诗二首》前置学习单

古诗二首前置学习单

1、反复朗读诗歌，先读准字音，再读准停顿、节奏，最后能够读出诗中各句不同的情感。 2、1）《过分水岭》的作者是（ ）朝的（ ）。全诗描写的对象是（ ）， （ “ ”）一词统领了全文，堪称诗眼。

2）《饮湖上初晴后雨》的作者是（ ）朝的（ ）。先描写西湖的（ ）和（ ），然后表达（ ）之情。

3、.解释下面词语的意思，并尝试依据诗中的词语（可以适当补充一些词语），用现代文翻译这首诗，要保留诗意（自己出口说一次）。

似： 得： 潺湲： 潋滟： 空濛： 相宜： 4、按要求在下面批注这首诗，可以模仿着增加一些批注。

过分水岭 “似”什么意思？试一试把它换做另一个词。答： 你认为整首诗是围绕哪个词来写的？圈出来。你的依据是？（唐）温庭钧 溪水无情似有情， 入山三日得同行。 岭头便是分头处， 惜别潺湲一夜声。

饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 题目交代了哪些信息？题目的意思是什么？答： 诗歌这后一句把什么比喻成什么？这个比喻恰当吗？答： 5、完成摘录笔记（生字每个四遍，前两个注音；诗句一遍）。 6、搜集西湖景色的图片，搜集与水有关的古诗（至少一首）。 7、选择一个话题，想一想，写一写。

①三天的相处之中，作者和溪水之间可能出现哪些场景？ ②告别之时潺湲的溪水声在诉说什么？

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