北师大版小学语文四年级下册单元测试试题 全册

第一、二单元测试

题号 得分 一 二 三 四 五 六 总分 等第 这份试卷与其说是考试题，不如说是展示自我、发挥特长的舞台，相信你能自主、自信地完成这份答卷，成功的快乐一定会属于你。 一、规范书写（3分）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

二、积累运用（42分）

1.给加点字选择正确的读音。（3分）

琴弦．(xuán xián) 堤．岸(d? tí) 朝．阳处( cháo zhüo) 蛮横．(h?nɡ hanɡ) 应和．(h? ha) 华． 丽(huà huà) 2.看拼音写汉字，看看谁写的漂亮。（8分）

tà suì xún wan qǐ qiú quán shì

shuüi ji? yán tú xiün xì h?ng shù

3.选字填空。（4分）

（驱 躯）( )赶 ( )体 (巢 果) 水( ) 筑( ) （企 乞）( )求 ( )图 （忠 衷）( )实 由( ) 4.把下列词语补充完整。（6分）

无动( )( ) ( )( )褴褛 良( )美( ) 金玉( )( ) ( )( )是非 秉( )直( )

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5.选词填空。（5分）

良言 谎言 忠言 直言 谣言

（1）( )一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 （2）良药苦口利于病，( )逆耳利于行。 （3）这些坏分子利用( )迷惑人们。

（4）他的( )与欺骗总有一天会被大家揭穿的。

（5）小军对于班上的各种事情敢于( )，深得老师和同学的喜爱。 6.按要求做下面的句子练习。（8分） （1）这是难道不令人心醉吗？（改为陈述句）

（2）照样子写句子。

①三月的大地，是春天的明镜。

②风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。

③它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟??

7.读读背背。（8分）

（1）听君一席话， 。 （2）兰溪 ，半夜鲤鱼来上滩。 （3） 随水流，洞在清溪何处边。

（4）假如你是( )，任你在我胸前( )。这里有高远的( )，落脚的

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( )，清清的( )。 三、阅读理解（20分） （一）课内阅读。（11分）

终于有一天，在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里（挤 吹）了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸（跑 奔）去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的（情景 景象）惊呆了,只见整个大江的坚冰（崩溃 倒塌）了。被禁锢了一冬的大江奔腾着□汹涌着□以它那不可抗拒的力量推开了坚冰□呼叫着□撞击着□一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,（迫使 促使）它驯服地和残冬一起向远方流去。 1.照样子，写词语。（3分）

山崩地裂： 咔嚓咔嚓： 2.把短文中不恰当的词语划掉。（2分） 3.在短文中的方框里加上合适的标点。（2分）

4.“一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。”

（1）这句话里你感受到了什么？是从哪些地方看出来的？（2分） （2）能不能用一、两个成语来概括一下这样的场景？（2分）

（二）课外阅读。（9分）

春 雨

“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫这句诗写得多好啊！是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。

看！那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋

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润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽；微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞，好像有谁在指挥似的。鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨雾中。忍受了一冬的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。 瞧！小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美……啊！老师，春雨不正是您的化身吗？他们不仅耐心地向我们传授知识，而且还教给我们做人的道理。他们勤勤恳恳、任劳任怨地工作着，努力把我们培育成祖国的栋梁之材。

想到这，我不由得加快了脚步，因为我想赶快回去温习功课，不浪费这大好时光，不辜负老师的希望。

1.结合课文，说说下列词语的意思。（4分）

不甘示弱： 任劳任怨： 2. “随风潜入夜，润物细无声。”这句是描写春雨的诗歌，作者是 朝诗人 。古诗中还有描写雨的诗句，请在文中画出来。（3分） 3.文中写雨景分别抓住哪些景物来写？（2分）

四、口语交际（30分）

瞧，大地已脱去雪白的外袍，换上了七彩的花衣。春天里，你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？啊！春天好美！和同学交流交流你心中的春天吧。

五、妙笔生花（30分）

投入春天的怀抱，用你的手描绘，用你的语言倾诉春天吧。

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5.作者写春雨联想到老师，赞美了老师什么样的精神？2分 八、背诵课文我最棒！6分 1.

2.《兰溪棹歌》是唐朝诗人( )写的，诗歌当中赞颂月亮的一句古诗是( )。

3. 《桃花溪》是唐朝诗人张旭写的，诗歌当中赞颂溪水的两句古诗是( ， )。 九、理解课文我最棒！6分

1.《大地的话》是一首现代诗。诗人运用( )的修辞手法，把大地化为母亲，把她的默默奉献精神化为诗句。抒写了大地母亲博大的( )和母亲般无私的( )。

2.《秉笔直书》一文讲述了( )时期，相国崔杼想隐瞒真相杀死三位太史的故事。三位太史分别是( )、( )、( )。文中赞颂了三位太史( )的精神。

3.风从窗缝里挤进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。加点的词语运用拟人的修辞手法把风描写成( )，反映了作者( )。 十、课内阅读。

“春天到了，可是??”这富有诗意的言语，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？ 1. 写出下列词语的近义词。4分

浓烈—( ) 陶醉—( )

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2.找出这段话中描写春天的词语，再照样子写几个。4分

绿树红花 ：( )、( ) 照样子写两个：( ) 、( ) 3.用“水纹线”画出这一段中的一个反问句，并把它改成“陈述句”。3分

陈述句： 4. “春天到了，可是??”省略了什么内容？诗人为什么不写出来？4分 十一、阅读短文，回答问题

十二、语言可以产生巨大的魅力，请你根据下面的内容试写。6分

学校操场四周的花坛里，草坪里，常常有同学扔纸屑果皮，有的甚至踩踏、损坏花草；水池旁边有人用水后不及时关龙头。为了制止以上不良行为，学校号召同学们出出主意，用无声的语言来装点这些地方。请你试写几则令人感动的警示语，引起同学们的重视。 花坛里： 。 草坪里： 。 水池边： 。 kuün zhǎi tà suì zh? ch?ng lǜ shü

y? shün zhù míng xún wan táo zuì

二、字词伊甸园。（30分） 1.查字典，按要求填空。（9分）

“嫌”是( )结构的字，共有( )画，第五画是( )。形近字有

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（ ），用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。能组成词语（ ）。 2.比一比，组成词语。（8分）

快（ ） 坠（ ） 驱（ ） 棉（ ） 决（ ） 队（ ） 躯（ ） 绵（ ） 3.读读，看看，完成相应搭配。（6分）

（ ）的天空 （ ）的湖水 （ ）的歌声 （ ）的棉被 （ ）的空气 （ ）的水面 4.根据词义写出下列词语，看谁记得最好！（6分） （1）心里一点儿也不感动，一点儿也不动心。（ ）

（2）表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子。（ ） （3）形容十分美好的时光。（ ） 5.给下面字选择合适的解释。（3分）

“开”字在字典中的解释有：①把关闭的东西打开 ②通，使通 ③显露出来 ④扩大，发展 ⑤热，沸，滚 ⑥发动，操纵

“我们的班主任王老师可真是一个开明的人。”中“开”应选的正确一项是（ ）。 三、句子大观园。（18分） 1.用加点的词写句子。

（1）假如你是种子，请到我的怀里睡。 ．．．

（2）即使你是游鱼，我也要给你足够的水。 ．．．

2.按要求改写句子。

（1）例句：那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？

改为陈述句：

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改为感叹句： （2）盲人笑了。（扩写句子，至少两处）

（3）在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。（缩句） 四、课文直通间。（15分）

1.《大地的话》这首诗运用 的手法，把大地拟人化为

，借她之口，抒发了对一切生命 、 、 的博大情怀。（5分）

2.你对语言的魅力是如何看待的？你有没有亲身体验过语言的魅力或者听到过这样的例子呢？用一段话来表达你对语言的魅力的看法。（5分）

3.“春天到了，可是??“这富有诗意的语言，产生了巨大的作用，这就是语言的魅力。这种“魅力”主要来自于（ ）。（5分） A.“春天到了”引起了人们对春天的美好遐想。

B.“春天到了，可是??“诗人用美好的春天衬托出了盲老人的不幸，使人不由自主对老人产生了同情之心。 五、阅读布袋库。（26分）

（一）《大地的话》片段（12分）

假如你是飞鸟， 任你在我胸前飞。 这里有高远的天空，

落脚的大树， 清清的湖水。

1.写出下列词语的近义词。

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你可以在枝头上筑巢， 在枝头和伙伴相会。

不论你唱什么歌， 我总觉得很清脆。

高远（ ） 相会（ ） 清脆（ ） （6分） 2.这首诗歌中的“你“指的是 ，“我”指的是 。（4分） 3.“不论你唱什么歌，我总觉得很清脆”这句话表现了（ ）。（2分） A.小鸟的歌声很好听。 B.大地母亲喜欢听小鸟的歌。 C.大地母亲有着宽广、博大的胸怀。

（二）《语言的魅力》课文片段（14分）

“春天到了，可是……”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那教堂尖顶的（ ），那塞纳河畔（ ）的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 1.按原文在括号内填上词语。（2分） 2.找出语段中描写春天的词语写下来。（4分）

3.结合上下文想一想：“春天到了，可是??”省略号省略的话是 （4分） 4.人们看到了这句话会想 （4分） 六、精彩妙妙屋。（5分）

☆《语言的魅力》一文中的作家让?彼浩勒巧妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的同情之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有许多地方需要这无声的语言来装点。如：默默哭泣的水龙头旁、街边的

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绿地上、路边的垃圾箱附近??只要你肯开动脑筋，也会创造出不少无声的奇迹！快试试吧！（仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语）

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第五单元 智 谋

一、 词海拾贝：

zhǎnɡzhynɡlǜlǐnɡyǐnbìzhyncháhúlúftijūnfǔchōnɡchynɡzàn长征 率领 隐蔽 侦查 葫芦 匪军 俯冲称赞 mùtànpait?uchǔnlǘàonǎochùshynɡdülü木炭 辔头 蠢驴 懊恼 畜牲 耷拉 ànqínɡzuǐtàoyáyìzūnmìnɡjiǎohuáhànliújiübaizhandìnɡzì案情 嘴套 衙役 遵命 狡猾 汗流浃背镇定自ru?yánranánáomiànmiànxiànɡqùm?mínɡqímiào若 炎热难熬 面面相觑 莫名其妙 r?nkùnmǎfád?yìwànɡxínɡdiūku?qìjiǎlánɡbai?rtáom?iküiyǎn人困马乏 得意忘形 丢盔弃甲 狼狈而逃眉开眼xiàokuánɡhōnɡlànzhàpüishǒuchynɡkuàish?nj?miàosuànx?x?nzhàoliào笑狂轰滥炸 拍手称快神机妙算悉心照料 j?nɡhuünɡsh?cu?màomínɡdǐnɡtìw?nsuǒwaiw?n惊慌失措 冒名顶替 闻所未闻 xǐc?nɡtiünjiànɡ喜从天降 二、关于智谋的成语：

足智多谋 智勇双全 智均力敌 大智大勇 退避三舍 草木皆兵 望梅止渴 请君入瓮 围魏救赵 破釜沉舟 调虎离山 无中生有 三、关于智谋的歇后语：

张飞使计谋--粗中有细。 诸葛亮弹琴--计上心来。 曹操杀华佗--讳疾忌医。 诸葛亮借箭--有借无还。 四、词语仿写：

1. 含有近义词的：豪言壮语 争分夺秒 欢天喜地 见多识广 2. 含有反义词的：深入浅出 有名无实 前因后果 扬长避短 3. 含有人体器官的：口是心非 愁眉苦脸 抛头露面 眉清目秀 4. 含有数量词的：三心二意 七上八下 九死一生 千方百计 5. 含有笑的意思的：贻笑大方 一笑倾城 谈笑自如 莞尔一笑 6. 含有看的意思的：东张西望 隔岸观火 察言观色 走马观花 7. AABB式的：朝朝暮暮 沸沸扬扬 舒舒服服 郁郁葱葱 8. ABAB式的：照顾照顾 整理整理 了解了解 凉快凉快 9. ABCC式的：千里迢迢 情意绵绵 神采奕奕 想入非非 10.ABAC式的：笨头笨脑 潮起潮落 多才多艺 独来独往

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11.ABB式的：雾朦朦 喜盈盈 亮晶晶 笑眯眯 香喷喷 12.不A不B式的：不三不四 不慌不忙 不伦不类 不闻不问 13.A里AB式的：俗里俗气 古里古怪 慌里慌张 马里马虎 14. 无B无C式的：无忧无虑 无影无踪 无边无际 无拘无束 15. 有B有C式的：有始有终 有声有色 有头有脸 有情有义 16. 大B大C式的：大是大非 大风大浪 大吵大闹 大手大脚 17. 自B自C式的：自高自大 自给自足 自生自灭 自言自语 五、记叙中的描写方法：

描写方法常见的有以下五种：

1.外貌描写：外貌描写又称肖像描写，是指对人物面容、神态、表情、姿态、身材（身影）、衣饰、风度乃至言谈举止、或哭或笑的描写。如： 在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

2. 语言描写：语言描写是对人物的说话，从内容到词汇、句法腔调、声音等的描写。它采取独白和对话两种手法。独白是人物的自言自语。对话是两个或两个以上的人物之间的交谈，它是语言描写中运用最多与最普遍的一种手法。如：

（对话）崔杼生气地问：“那你打算怎么写呢？”太史伯说：“我写给你看吧。”

（独白）“春天到了，可是??”这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。

3. 动作描写：动作描写，又叫行动描写，即对人物的动作、行为、活动的描写。这种方法对刻画人物有非常重要的作用，是表现人物性格及塑造人物形象的主要手段。如：

诗人听了，沉吟了一下，把木牌悄悄翻过来，拿起笔写上“春天到了，可是??”几个字，就匆匆离去了。

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4. 心理描写：心理描写指对人物在一定环境中心理状态、思想活动的描写，以提示人物的精神世界和性格特征。如：

等卖完木炭回来，他大吃一惊。驴还栓在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了。这是怎么回事？难道我的驴这么一会就病成这个样子了！

5.景物描写：景物描写是指在记叙中对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境，有静态和动态之分。如：

（静态）新出的芽儿，细得像针，红得像血。几天之内，就抽出细细的杆，小小的叶。

（动态）花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐向外伸张，开大了，开圆了??它贪婪地享受阳光，尽情的绽放。

第六单元 眼 睛

一、词海拾贝：

shayǐnɡbáshaniánlínɡwünyánl?udiàoyōuyùb?nlínyuánzhù摄影 跋涉 年龄 蜿蜒 漏掉 忧郁 濒临援助 juünkuǎnj?zǎnshahuìzh?nɡfǎnpínkùnju?qǐfynɡbyisìnva捐款 积攒 社会 重返 贫困 崛起丰碑 肆虐 bìnɡm?fannùjiünyìünwaiwynr?ushǎnshu?ɡüoshànɡjiǎom?

病魔 愤怒 坚毅 安慰 温柔闪烁 高尚 角膜 yìzhìzhìàiji?hūnshynàokùàiqiünshǔyíyuànyínɡràox?rì抑制 挚爱 结婚 深奥酷爱 签署 遗愿 萦绕 昔日 künɡkǎiɡǎnrǎnzhuünzhùjiǎnɡshùbǎohánɡtiyǔlǐnɡwùfanxiǎnɡ慷慨 感染专注 讲述 饱含 给予 领悟 分享 hu?fù恢复

shynɡsǐju?z?zhanl?nɡfükuìxǔxǔrúshynɡralaiyínɡkuànɡtiünrǎnɡzh?生死抉择 振聋发 聩栩栩如生 热泪盈眶天壤之bi?karánzhǎnɡshìcáihuáh?nɡyì别 溘然长逝 才华横溢 二、有关眼睛的成语：

眼疾手快 过眼云烟 心明眼亮 别具慧眼 眼观六路 白眼相看 大开眼界 低眉顺眼

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目中无人 刮目相看 耳濡目染 不堪入目 目不暇接 一目了然 耳聪目明 本来面目 三、有关眼睛的格言：

1.眼睛如果还没有变得象太阳，它就看不见太阳。

2.眼睛是心灵的窗口。 3.眼睛虽小，可以看到整个世界。 四、需要背诵的内容：

1.《渴望读书的“大眼睛”》第三——第五自然段； 2.《我只看见你的眼睛》。 五：对话的形式：

对话就是作者让所记叙的人物出来直接讲话。对话描写频繁出现的文章，若只用一种表达形式，会使文章显得呆板和单调。灵活运用这几种形式，可以使文章的语言更加自然活泼，进而使文章更加紧凑。最常见的对话描写形式有以下四种：

1．“叙述＋语言”式（人在话前）。如：爸爸高兴地说：“太棒了！儿子，你真是我的骄傲。”

2．“语言＋叙述”式（人在话后）。如：“太棒了！儿子，你真是我的骄傲。”爸爸高兴地说。

3．“语言＋叙述＋语言”式（人在话中）。如：“太棒了！”爸爸高兴地说，“儿子，你真是我的骄傲。”

4．“语言”式（有话无人）。如：“儿子，你真是我的骄傲！”

写对话，要把对话与人物的神态、动作结合起来描写，才会相得益彰，可收到锦上添花的表达效果。

例如：（1）小梅说：“我忘了！”（2）小梅支支吾吾地说：“我——忘了！”（3）小梅低着头，红着脸支支吾吾地说：“我——忘了！”（4）小梅低着头，红着脸，两手不安地绞着衣角，支支吾吾地说：“我——忘了！”

只要一比较，我们就可以明显地感觉到上面四个句子的不同表达效果——小梅的形象一句比一句生动具体。叙述人物语言前加入人物动作、神态的描写

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能使对话更形象生动。 六、怎样修改病句：

凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。违反客观事理的情况叫逻辑错误，违反语言结构规律的情况叫语法错误。常见的类型有：

1.错别字。如：深篮的天空中挂着一轮园月。分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。改为：深蓝的天空中挂着一轮圆月。

2.用词不当。如：我们要虚心地帮助小同学。分析：“虚心”的意思是谦虚；不自满、自大；与要表达的句意不相符。改为：我们要耐心地帮助小同学。

3.词语搭配不当。如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。分析：“增加”与“学习效率”搭配不当，“增加”一般涉及的是和量有关的内容。改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

4.逻辑混乱。如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。改为：你的建议我大部分赞成，只有一点不同意。又如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。分析：“西瓜”是瓜果不是蔬菜，逻辑上不是一类。改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。

5.缺少成分。如：积极参加课外活动。分析：没讲清楚是“谁”参加。 改为：我们要积极参加课外活动。如：我们从小要养成认真思考。分析：没讲清楚是“我们”怎么样。改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。

6.重复罗嗦。如：任何一切困难都吓不倒我们。分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。

7.词序颠倒。如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。分析：“记录”和 “收听”两个动作的关系是记录的是收听的内容，因此要把“收听”放在前面。改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。

8.关联词使用不当。如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。分析：“如

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果??就??”表示的是假设关系，而“生活富裕了，不应该浪费”是同一时空下的两种状态，是并列关系；或者是为了强调“不应该浪费”用转折关系。改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。或者：虽然我们生活富裕了，但是也不应该浪费。

下学期期中诊断检测题

四年级 语文

（考试时间：100分钟 总分：100分)

积累与运用

一、 看拼音写词语，相信一定能写得非常好看。（l0分）

táo zuì quán shì cu? cù güo shàng chüng shang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jia shào pí fū h?n jì zhú jiàn juün kuǎn ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 给下面加横线的字选择正确的读音打“√”（6分） 积蓄（xù chǔ） 昔日（lǎ xī） 叹吁（yū xū） 给予（gěi jǐ ） 教诲（huì huǐ） 赠物（zèng zēng）

三、 我能区分每组字的异同，并正确组词。（5分） 尊（ ） 衰（ ） 裁（ ） 躁（ ） 骄（ ） 遵（ ） 衷（ ） 栽（ ） 操（ ） 娇（ ）

四、 成语大比拼：（各写两个，每个1分，共8分）

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写出带“言”字的成语: ____________ ___________ 写出带“花”字的成语: ____________ ___________ 写出带“手”字的成语: ____________ ___________ 写出带“眼”字的成语: ____________ ___________ 五、 我能区别字义，正确地选择并填写。（4分） 透：A穿过、通过；B饱的，充分；C显出；D达到极点。 1. 小妹的脸色白里透（ ）红。 2. 这真是一场透（ ）雨。 3. 阳光透（ ）过玻璃窗。 4. 真是伤透（ ）了脑筋

六、 我能按要求写句子。（5分）

1. 春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？（改为陈述句）

。 2. 双目失明的人很痛苦。（改为反问句）

。 3. 我又不是故意撞你的！（改为礼貌用语）

。 4. 一阵微风吹过，柳枝儿随风摆动。（改为拟人句）

。 5. 照样子写句子：我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。 ……是……（比喻句）

。

七、 判断下面的说法，对的打“ √ ”，错的打“ × ”。（3分） 1. “她好像隔着二十几年的光阴向我走来。”是个比喻句。 （ ）

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