冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

冲刺重点中学：小学语文知识与能力分类复习（一）

班级 姓名

一、汉语拼音

（一）声母、韵母、声调

一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。

起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声母23个：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

韵母24个：其中单韵母6个：a o e i u ü；复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie

üe er；鼻韵母9个：an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying。

下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，

单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。

（二）字母表

字母表含有26个大小写字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq

Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。

（三）拼写规则

j、q、x、y小淘气，从不和u在一起；它们和ü来相拼，ü上两点要省去。如

jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）等。注意nǚ（女）、lǜ（绿）就不能省。

练习：

1、背诵、默写23个声母、24韵母及16个整体认读音节。

声母：

韵母：

整体认读音节：

3、背诵、默写字母表。

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

4、将下列姓氏按照音序重新排列。

杨 刘 白 张 王 陈 牛 艾 何 蒋 舒 余

7、认真读下面的字，再按要求分类。

惩 呻 肆 宁 吟 赠 侵 铭 冷 侦 淋 盈 荆 住 说 咨 奶

韵母是in的： 韵母是ing的：

韵母是en的： 韵母是eng的：

翘舌音的： 平舌音的：

声母为边音的： 声母为鼻音的：

二、识字写字

（三）间架结构

独体字：天、木 左右结构：说、你 上下结构：忠、秀

左中右结构：谢、做 上中下结构：意、喜 全包围结构：国、园

半包围结构：同、凶 品字结构：森 、晶

（五）查字典

查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法。以哪一种为好，这要

因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。

音序查字法先要查这个字的音节的第一个字母的大写（即音序），然后再查音节。

如查“庸”字，先查音序Y，再查音节yōng。

部首查字法先查部首，再在剩下的笔画数中找。如查“裙”字，先查部首“衤”，再在

七画里面找。部首的一般位置在字的上、下、左、右、外。上下结构（或上中下、品字

形结构）的字，一般先看上面，后看下面；左右（或左中右）结构的字先看左边后看右

边；半包围（或全包围）结构的字先看外面。一个字各部分都有部首的，一般取上不取

下，取左不取右，取外不取内，取中坐不取左上角。

查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。

2、填写笔画数及笔画名称。

（1）“账”共 画，第五画是 ，第七画是 。

（2）“鼎”共 画，第六笔是 ，第十二笔是 。

（3）“舅”共 画，第四笔是 ，第十二笔是 。

3、把下列字按结构分类。

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

裹 渺 恢 魄 册 阙 圆 趁 藤 痴 诞 磊

马 虐 籍 矗 旬 国 霖 缎 嚣 晶 乃 兜

独体字： 上下结构：

左右结构： 左中右结构：

上中下结构： 全包围结构：

半包围结构： 品字结构：

6、查字典填空。

（1）“誊”字按音序查字法先查大写字母 ，再查音节 。按部首查字法

应查 部,再查 画。这个字的意思是 ,组一个词

为 。

（2）朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识，应用 查字

法查字典，先查 再查 。老师告诉他这个字念“bǐng”，这样一来，

可用 查字法，先查 再查 。字典里“秉”字的意思有：①拿

着，握着；②掌握，主持；③古代容量单位；④姓。“秉公办事”应选第 种意思，

“秉烛夜游”应选第 种意思。

7、形近字组词。

燥（ ）仿（ ）峻（ ）辨（ ）幅（ ）

躁（ ）防（ ）俊（ ）辩（ ）副（ ）

澡（ ）妨（ ）骏（ ）瓣（ ）福（ ）

咨（ ）稍（ ）暮（ ）既（ ）假（ ）

资（ ）捎（ ）幕（ ）即（ ）暇（ ）

姿（ ）梢（ ）慕（ ）卿（ ）瑕（ ）

秧（ ）饺（ ）栗（ ）绣（ ）挪（ ）

殃（ ）绞（ ）粟（ ）锈（ ）娜（ ）

挨（ ）誉（ ）伦（ ）玩（ ）刑（ ）

埃（ ）誊（ ）轮（ ）顽（ ）刊（ ）

8、音近字组词。

需（ ）克（ ）艰（ ）带（ ）因（ ）

须（ ）刻（ ）坚（ ）戴（ ）应（ ）

耐（ ）像（ ）以（ ）生（ ）作（ ）

奈（ ）向（ ）已（ ）升（ ）做（ ）

9、在错别字下划横线，并改正。

脾气暴燥（ ）不屈不饶（ ）神彩奕奕（ ）自食其立（ ）

迫不急待（ ）妖阳似火（ ）情不自尽（ ）理直气状（ ）

一望无银（ ）千钓一发（ ）高瞻远嘱（ ）精兵减政（ ）

司空见贯（ ）洗耳躬听（ ）燃眉之极（ ）坚苦奋斗（ ）

饥寒交破（ ）全神惯注（ ）阴谋鬼计（ ）语无轮次（ ）

走头无路（ ）再接再励（ ）精精有味（ ）拾金不味（ ）

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

慢不经心（ ）专心至志（ ）喜出忘外（ ）化险为宜（ ）

完壁归赵（ ）和中共济（ ）魔天大厦（ ）拔山涉水（ ）

10、按形声字的特点分类。

溶 领 诚 装 照 稿 刚 架 朗 霄 桐 闷 歌

崖 综 裹 闻 鲤 想 问 淋 吾 固 裂 廊 窿

左形右声： 右形左声：

上形下声： 下形上声：

外形内声： 内形外声：

三、词 语

（一）正确理解词语

理解词语的常用方法：

1、弄清词语中关键字的意思，然后考虑整个词语的意思。例“凝神谛听”这个词，

其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是“注意力仔细地听”。

2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“胸有成竹”

原指心里已有了竹子的形象，因此可以把竹子画的很像；现在比喻做事之前有了通盘的

考虑，有了充分的把握。

3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“也不知道怎么了，小李

常常是花费的力气很大，收到的成效很小。要想收到事半功倍的效果，看来他得动动脑

子了。”结合整个句子，不难理解“事半功倍”的意思：花费较小的力气，收到较大的

成效。

（二）近义词与反义词

（三）词义的辨析

1、辨析词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合

和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当

的活动而暗中结合”。

2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用

于老一辈对后代。

3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔比广阔所

指的范围更大。

4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意，但“酷爱”

比“喜爱”的程度重。

5、词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”，“改正缺点”等。

（三）词语的感情色彩

1、褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词语叫褒义词。如英雄、

崇高、舍己为人、高瞻远瞩、光明磊落、神机妙算等。

2、贬义词：带有批评、厌恶、憎恨等否定的感情色彩的词语叫贬义词。如丑恶、

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

虚伪、自私自利、好高骛远、小肚鸡肠、阴谋诡计等。

3、中性词：介于褒义词和贬义词之间，不带褒贬感情色彩的词语，叫中性词。如

奔驰、竞争、争先恐后、千里迢迢等。

（四）成语

成语是一种比较固定的短语，是中华民族的特色语言，大多由四字组成。如“自不

量力、坐井观天、口若悬河”等。成语的来源主要有：

1、来自古代寓言故事。如拔苗助长、守株待兔、叶公好龙、刻舟求剑等。

2、来自古代神话传说。如精卫填海、夸父逐日、开天辟地、愚公移山等。

3、来自历史故事或历史事件。如四面楚歌、完璧归赵、闻鸡起舞、舍本逐末、程

门立雪、毛遂自荐等。

4、来自古文中重点词语的摘引或改写。如千钧一发、高山仰止、一日三秋等。

5、历代俗语相传。如山穷水尽、亲如手足、锦上添花等。

（五）词语的积累和运用

为了积累词语的方便，我们往往要对词语进行归类或排列。常见的可以从词语所代

表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑，也可以按词语的

描述对象和意义来分类。

运用词语，首先保证准确。正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心

这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。其次要力求生动，用更优美的词语。最重

要的一点，句子的意思表达要完整。

（六）关联词

1、并列关系。表示有关的几件事或事物的几个方面，或同时进行的动作。（一边

一边 ；既 又 ；不是 而是 ）

2、因果关系。表示事情的前因后果。（因为 所以 ；既然 就 ）

3、选择关系。表示在几种情况下，选择其中的一种。（是 还是 ；或者

或者 ）

4、条件关系。表示有了某种条件，会产生怎样的结果。（只要 就 ；只有

才 ；无论 都 ；不管 总 ）

5、转折关系。表示语句中意思转折。（尽管 还是 ；却 ；虽然 但

是 ）

6、递进关系。表示进一层的意思。（不但 而且 ；不仅 还 ）

7、假设关系。表示在假定的情况下，事情会怎么样。（如果 就 ；即使

也 ）

8、取舍关系。表示在两种可能中，选一种，舍弃一种。（宁可 也不 ；与其

不如 ）

练习：

1、填字成词。

风流（ ）洒 气（ ）轩昂 神（ ）奕奕 满面（ ）光

威风（ ）（ ） 相貌（ ）（ ） 温（ ）尔雅 心地（ ）良

风度（ ）（ ） （ ）（ ）大方 一元（ ）始 万象（ ）新

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

桃（ ）柳（ ） 芳草如（ ） （ ）阳似火 暑气（ ）人

秋高气（ ） 万里（ ）云 烟波（ ）渺 一望无（ ）

不学无（ ） 白驹过（ ） 水中（ ）月 海底（ ）针

风平（ ）静 雷霆万（ ） 抛头（ ）（ ） 高屋建（ ）

排山（ ）海 （ ）旋（ ）转 诗词歌（ ） 琴（ ）书（ ）

人定（ ）天 风雪交（ ） 寒气（ ）人 波光（ ）（ ）

高山（ ）水 炉火（ ）青 棋逢（ ）（ ） 虎（ ）龙（ ）

笔走（ ）（ ） 一气（ ）（ ） 生（ ）妙笔 （ ）（ ）如生

头头是（ ） 娓娓而（ ） （ ）口开河 （ ）（ ）其谈

胡（ ）乱（ ） 无（ ）之谈 海（ ）天（ ） 拾人（ ）（ ）

老生（ ）（ ） 高朋满（ ） （ ）手如云 （ ）（ ）生辉

宾客（ ）（ ） 一见如（ ） 一往（ ）深 相见恨（ ）

谈（ ）风（ ） 形影不（ ） 难舍难（ ） 情同（ ）（ ）

一蹴而（ ） 一目（ ）然 得（ ）应（ ） 左右逢（ ）

言（ ）意（ ） 开（ ）明义 开门见（ ） 浮想（ ）（ ）

2、按要求写成语（每类至少五个）。

描写人物仪表的：

反映人物优秀品质的：

反映技艺高超的：

反映朋友间情宜深厚：

反映景色优美的：

形容科学精神的：

描写人物笑态的：

形容十分专心的成语

形容学习不专心的成语： 形容时间匆匆的成语： 形容团结的成语：

带有数字的：

含有动物的：

AABC形式的：

ABCC形式的：

ABAC形式的:

含有近义词的：

含有反义词的：

3、写近义词。

开拓（ ）气魄（ ）和蔼（ ）沉浸（ ）暴躁（ ）

害羞（ ）忙碌（ ）惬意（ ）闪烁（ ）推荐（ ）

推辞（ ）茂密（ ）嗜好（ ）适宜（ ）寻常（ ）

安稳（ ）折服（ ）发掘（ ）庄重（ ）脆弱（ ）

安静（ ）珍惜（ ）顽强（ ）宽敞（ ）凝聚（ ）

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

憧憬（ ）炽热（ ）转眼间（ ）不屈不挠（ ）

4、写反义词。

爱好（ ）爱惜（ ）保护（ ）悲痛（ ）本质（ ）

成功（ ）惩罚（ ）出色（ ）纯净（ ）单调（ ）

独特（ ）繁忙（ ）奉献（ ）富强（ ）干燥（ ）

高尚（ ）广袤（ ）害羞（ ）简陋（ ）健壮（ ）

结实（ ）真诚（ ）浪漫（ ）利索（ ）灵巧（ ）

浓郁（ ）偶尔（ ）朴素（ ）勤奋（ ）轻盈（ ）

清楚（ ）深奥（ ）衰老（ ）微弱（ ）贤慧（ ）

崭新（ ）暴跳如雷（ ）眉开眼笑（ ）温文尔雅（

【必须 必需】

一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（ ）在一百万朵花上采集原料。

他买了一些学习上（ ）的用品。

【毕竟 究竟】

兴国塔（ ）有多高，谁也没有测量过。

光靠瓜菜过日子，（ ）是填不饱肚子的。

【成绩 成就 成果】

改革开放的伟大（ ）鼓舞着全中国人民继续前进。

我们学校的体育工作取得了很大的（ ）。

【矗立 耸立 屹立】

五壮士像钢铁巨人一样（ ）在狼牙山顶峰。

人民英雄纪念碑像巨人一样（ ）在广场南部。

7、把词语按一定顺序排列。

①中国 长沙市 砂子塘小学 雨花区 湖南省

②头部 身体 上身 牙齿 嘴巴

③端午节 除夕 元宵节 中秋节 春节 重阳节

8、把划线部分换成恰当的成语。

①王大勇不顾个人安危，奋勇直前，抢救落水儿童。（ ）

②詹天佑在困难面前不屈服，毅然接受了修筑铁路的任务。（ ）

③李老师为了批改作业顾不得睡觉，忘记了吃饭。（ ）

④小阳长期生活在优裕的环境中，缺乏生活自理能力。（ ）

⑤春节来临，宇宙间的一切事物、景象都变得焕然一新。（ ）

⑥改革的目的，当然是要除去旧的，建立新的。（ ）

9、理清逻辑关系，填上恰当的答案。

①良药对苦口正如忠言对（ ） ②成果对努力正如收获对（

③早晨对朝阳正如黄昏对（ ） ④雨天对潮湿正如晴天对（

⑤失败对痛苦正如成功对（ ） ⑥开始对结束正如元旦对（

） ） ） ）

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

⑦陌生对熟悉正如随便对（ ） ⑧豺狼对残忍正如羔羊对（ ）

10、用合适的关联词，把两句话合成一句话。

(1)贝多芬晚年耳朵完全聋了。贝多芬仍然坚持为人民谙写乐曲。

（2）凡卡在城里受苦。凡卡回到乡下爷爷那里去。

（3）这是个极小的错误。我们要认真改正。

（4）骆驼是沙漠里重要的交通工具。人们称它为沙漠里的船。

（5）小英雄雨来牺牲自己。小英雄雨来泄露秘密。

（6）明天下雨。学校取消春游。

11、在括号里填上合适的关联词。

(1)（ ）同学们信任你，你（ ）应该勇敢地接受这份工作。

(2)（ ）太阳离地球太远了，（ ）我们并不感到它有那么热。

(3)（ ）你这次数学考试得了满分，（ ）不能骄傲自满。

(4)这个星期天，我（ ）去图书馆看书，（ ）去电影院看电影。

(5)这件好事（ ）李晓华做的，（ ）我的同学张晔做的。

(6)（ ）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（ ）不顾一切地抢救人民的

生崐命财产。”

(7)（ ）平时从严从难地刻苦训练，（ ）能在比赛中取得好成绩。

(8)（ ）生产不断发展，人民的生活（ ）能得到改善。

(9)你（ ）决心做一名优秀的少先队员，（ ）应该拿出实际行动来。

(10)（ ）我们取得很大成绩，（ ）没有骄傲的理由。

(11)在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义，（ ）人们没有记忆力， （ ）

不可能获得知识和经验。记忆力（ ）生来就有的，（ ）自然发展起来的，

（ ）在正常的教学影响下培养起来的。”

附录：成语归类

描写人的品质：

平易近人 宽宏大度

大义凛然 临危不俱

描写人的智慧：

料事如神 足智多谋

才华横溢 出类拔萃

描写人物仪态、风貌：

冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 融会贯通 学贯中西 博古通今 神机妙算 博大精深 集思广益 举一反三 触类旁通

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方

斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕

描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 忧心忡忡

呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 目瞪口呆

描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧

出口成章 语惊四座 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 侃侃而谈 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 娓娓道来

来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针

负荆请罪 精忠报国

描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃

前俯后仰 奔走相告

描写人间情谊：

恩重如山 深情厚谊

志同道合 风雨同舟

说明知事晓理方面：

循序渐进 日积月累

学无止境 学海无涯

来自寓言故事的成语：

自相矛盾 滥竽充数

叶公好龙 亡羊补牢

描写事物的气势、气氛：

无懈可击 锐不可当

铺天盖地 势如破竹

形容四季特点：

春寒料峭 春意盎然

春风化雨 骄阳似火

秋高气爽 秋色宜人

形容繁荣兴盛景象：

济济一堂 热火朝天

高朋满座 如火如荼

描写美的景和物：

美不胜收 蔚为壮观

美妙绝伦 巧夺天工

描写山水美景：

锦绣河山 高耸入云

重峦叠嶂 山明水秀

描写花草树木：

望梅止渴 手不释卷 扶老携幼 跋山涉水 手足情深 赤诚相待 温故知新 滴水穿石 画龙点睛 画蛇添足 雷厉风行 气贯长虹 春暖花开 暑气蒸人 冰天雪地 门庭若市 蒸蒸日上 富丽堂皇 锦上添花 水天一色 高山流水 完璧归赵 悬梁刺股 手舞足蹈 前赴后继 形影不离 肝胆相照 勤能补拙 发奋图强 刻舟求剑 掩耳盗铃 震耳欲聋 万马奔腾 满园春色 烈日炎炎 寒气袭人 万人空巷 欣欣向荣 金碧辉煌 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 四面楚歌 凿壁偷光 促膝谈心 张牙舞爪 血浓于水 生死相依 笨鸟先飞 开卷有益 守株待兔 买椟还珠 惊心动魄 如履平地 春华秋实 秋风送爽 寒冬腊月 座无虚席 川流不息 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 程门立雪 舍本逐末 龙腾虎跃 谈笑风生 亲密无间 心心相印

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣

百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫

描写日月风云：

大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微

云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣

带有近义词的成语：

兴国安邦 翻山越岭

道听途说 丢盔弃甲 百依百顺 背井离乡 长吁短叹 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快

带有反义词的成语：

东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继

承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新

天昏地暗 前因后果 生离死别 一无所有

AABB式：

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业

勤勤恳恳 踉踉跄跄 原原本本 形形色色

AABC式：

奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝

面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语

ABCC式：

千里迢迢 生机勃勃 人才济济 热气腾腾

忠心耿耿 神采奕奕 人心惶惶 虎视眈眈

动物成语：

胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎

狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡

瓮中捉鳖 兵荒马乱 顺手牵羊 蝇头微利

混水摸鱼 龙盘虎踞 包罗万象 车水马龙

数字成语：

一丝不苟 五湖四海 九死一生 百家争鸣

独树一帜 五体投地 十万火急 十拿九稳

表示比喻的成语：

料事如神 挥金如土 势如破竹 如日中天

门庭若市 铁证如山 如雷贯耳 巧舌如簧

表示夸张的成语：

胆大包天 一目十行 千钧一发 一泻千里

一字千金 怒发冲冠 百发百中 一日三秋

描写心理的成语：

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马

心慌意乱 胆战心惊 心急如焚 心花怒放

心情高兴的成语：

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 谈笑风生

左推右挡 博古通今 优胜劣汰 铺天盖地改邪归正 轻重缓急 沸沸扬扬 口口声声 姗姗来迟 息息相关 风度翩翩 文质彬彬 守株待兔 杯弓蛇影 人仰马翻 狗急跳墙 噤若寒蝉 悬崖勒马 千山万水 千辛万苦 百闻不如一见

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

笑容可掬 手舞足蹈 兴高采烈 喜上眉稍

四、句子

（一）句子类型及转换

按照句子的用途和语气来分，句子可以分为四种：陈述句、疑问句、祈使句、感叹

句。

中国的语言“百话一样说”。有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调

某种事物；有的是为了加深情感；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的

语句更简洁，把两句改写成一句。

1、陈述句和反问句的转换。

2、肯定句、否定句、双重否定句的转换。

3、直接引述和间接转述的变换。小东说：“我要给远方的亲人写一封信。”改成：

小东说，他要给远方的亲人写一封信。（直接引述显得更真切；间接转述显得更朴实。）

4、扩句和缩句。

缩句是将复杂的句子简单化，去掉修饰成分，保留主要成分，使得意思更加简洁。

如“长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。”缩为：鱼钩闪烁着光芒。缩句的基

本方法是：去掉和“的、地、得” 以及数量词等次要成分；同时提问：“谁干什么”

或“什么是什么”“什么怎么样”。

5、主动句和被动句的转换。如：我把三百颗菊秧救活了。改成：三百棵菊秧被我

救活了。（“把”字句改成“被”字句，突出菊秧。）

6、连动句。如：王老师推开门走进教室。句子含有“推开门”“走进教室”两个连

续动作。

(四)修辞方法

在小学，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法。

1、比喻。俗话叫“打比方”。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：像、好像、

似、好似、仿佛、如、如同等。例如，“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，

被初阳蒸融了。”另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成了、变为等。例如，

“老师是辛勤的园丁。”“弟弟爬上爬下，不大会儿就成了一直泥猴。”

2、夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如，

“大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”再如，“几十年，几百年，

几千年，时间一转眼就过去了。”

3、拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉

得生动、形象、亲切。如“天空中撒满了快活地眨着眼睛的星星 ”

4、排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密

切相关的内容，借以增强语气。如。“我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到

光明，要提高我们的勇气。”

5、对偶。对偶句结构整齐匀称，词语相对，读起来琅琅上口。如，“两个黄鹂鸣翠

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

柳，一行白鹭上青天。”

6、设问。自问自答，吸引人的注意。如，“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世

界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了 ”

7、反问。反问是明知故问，答案在其中，一般是为了加强语气，强调某种意思。

如，“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有

舞台的呢？世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”

（五）修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。如医生看病治病一样，我们可以这样

修改病句。读——找到病在哪里；想——得的什么病；改——对症下药修改；读——检

查治疗效果。原则是给最少的药、动最小的手术把病治好；也就是修改时注意不要改变

原句的意思。常见的病句有以下几种：

1、成份残缺 2、搭配不当 3、前后矛盾。

4、重复罗嗦 5、不合逻辑 6、词序不对。

7、用词不当。（六）标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语

气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点

符号如下表：

1、引号 “” ①引用对话或文章里一段文字。例，大娘说：“同志，谢谢你

呀！”②表示反面或否定意思的词语。例，如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的

“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。③表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

例，地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。

2、书名号 《 》 表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 例，今天，我读

了曹文轩的小说《草房子》。

3.破折号 —— ①表示底下是解释部分或说明部分。 例，这是一年的最后一天

——大年夜。②表示意思的递进或转折。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，

菜只有鱼。③表示声音的延续。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们

——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”

4、省略号 ①表示重复词语或列举的省略。例，古老的钟嘶哑地敲了十下，

十一下 ②表示说话未完或余意示尽。例，我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你

的脚 ”③表示声音断断续续。例，“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛 缝缝补

补 风吼得这么凶，真叫人害怕。”

这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了

人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。

练习：

3、把肯定句改为双重否定句。

①我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的崇敬。

②詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

③从此，楚王只好尊重晏子了。

4、把双重否定句改为肯定句。

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

①作为一名少先队员,不能不讲一点文明。

②这次活动的经过你不是不清楚。

③我们不应当不参加集体活动。

5、把直接引用改为间接转述的方式。

①拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我

真不知道怎么感谢你们！”

②凡卡在信中给爷爷写道：“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。

我没爹没娘，只有您一个亲人了”

③陈红告诉高明：“你爸爸让我帮你学数学，明年争取考上外国语学校。”

6．指出下列句子所用的修辞方法。

①蟋蟀在平台上弹琴。（ ）

②水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）

③那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）

④我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（ ）

5.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）

6是谁创造了人类的文明？是劳动人民。( )

⑦敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，

难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（ ）

⑧人闲桂花落，夜静春山空。（ ）

7、改句子，注意运用指定的修辞方法。

①这里很适合鸟儿生活。（比喻）

②颗颗水珠在荷叶上滚动。（比喻）

③鸟儿在树枝上跳动。（拟人）

④4这地方太小，不能踢足球。（夸张）

⑦时间过得真快呀！（夸张）

⑧飞机表演的花样真多，有俯冲、盘旋、翻转、直插云霄等各种动作。(排比）

8、改变词序，意思保持不变。

（1）出金华城大约5公里到罗甸。 （2）雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。 （3）那些来南京的客人都很热情。 9、用词语的不同意思造句。

欣欣向荣

①用来形容花草树木的

②用来比喻事业的

骄傲

①用来表示褒义的

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

②用来表示贬义的

10、在原句上修改病句。

（1）老师不断地改正自己的教学方法。

（2）学校开展了向英雄人物学习的高潮。

（3）小明明确了学习目的和态度，因此成绩提高得很快。

（4）战士们击落了敌人的两架飞机和五辆坦克。

（5）汽车在宽广的马路上奔驰。

（6）看了一本有趣的童话故事。

（7）读了《鲁滨孙漂流记》，使我受益匪浅。

（17）我们要从小讲卫生的习惯。

（8）长沙市是一座有着悠久历史和现代文明。

（9）我家买了很多蔬菜，有白菜、豆角、辣椒、西瓜、冬瓜

（10）参加大会的有校长、全体教师、六年级学生、少先队员。

（11）多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

（12）气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。

11、缩句。

（1）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。

（2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

（3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

（4）五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

（5）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

12、给句子加上标点。

（1）萨沙问道 妈妈 现在我还是最弱小的吗

（2） 碰壁 我说 您怎么会碰壁呢 是不是走路不小心

（3）看 这儿还有一朵野蔷薇呢

（4）动物园的动物真多啊 有狮子 老虎 猴子 骆驼 河马

（5）山是静的 还是动的 山是壮观的 海是活泼的

（6） 奶奶 小女孩叫起来 啊 请把我带走吧 我知道 火柴一灭 您就会不

见的 像那暖和的火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树一个样 就会不见的

（7）过了二十三 大家更忙 必须大扫除一次 还要把肉 鸡 鱼 青菜 年糕什

么的都预备充足 店铺多数正月初一到初五关门 到正月初六才开张

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

（8）燕子去了 有再来的时候 杨柳枯了 有再青的时候 桃花谢了 有再开的时候 但是 聪明的 你告诉我 我们的日子为什么一去不复返呢 是有人偷了他们罢 那是谁 又藏在何处呢 是他们自己逃走了罢 现在又到了哪里呢

14、分别指出句中破折号、省略号、引号的用法。

（1）这就是我——一个共产党员的自白。（ ）

（2）训练动物真有意思——猴子的动作多么像人啊！（ ）

（3）我刚要扔掉旧书包，突然听到一阵急促的叫声：“别扔——”，我抬头一看，原来是小明。（ ）

（4）青蛙是一种益虫，喜欢吃苍蝇、蚊子、白蛉 （ ）

（5）连长竭尽全力说：“你 你要 保重，赶快 快找到 部队 ” （ ）

（6）天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的

（ ）

（7）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（ ）

（8）她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（ ）

15、根据不同的语境加标点，组成不同的句子。

王红李艳参加演出去了

（1） （2）

（3） （4）

16、把熟语、歇后语填写完整。

（1）保护环境是“功在 ，利在 ”的大事，正所谓“前人栽树， ”啊！

（2）小静同学听不进别人的意见，老师让她记住“良药苦口利于病， ”这句话。

（3）老师的书房里有一副书法，上写着：“十年树木， 。”

（4）改革开放以来，中国人民的生活水平是“芝麻开花——（ ）”。

（5）毕业了，小东送小林一条格言：书山有路勤为径， 。

（6）小迪认为上课讲小话没什么大不了，小琪看到地上有一毛钱不想捡起来，我们可以用这样的格言劝告他们——“勿以 ，勿以 。”

五、阅读

（一）自然段

自然段常见的组合方式有：

1、顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。

2、并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。

3、总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

4、转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。

5、因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。

6、设问式。先提出问题，再自己解答。

（二）意义段

意义段即逻辑段，俗称大段。分段的基本方法是根据文章的结构顺序划分：按时间先后顺序分段，关键在于找到时间标志；按事情发展顺序分段，关键在于找到事情起因、经过（发展、高潮）、结果的分界线；按空间变化顺序，关键是找到空间、方位、地点的标志；按逻辑关系分段，关键在于理清是什么逻辑关系，在小学，总分关系最多。

概括段意的基本方法：摘段落的总起句；把各自然段的意思连接起来；抓住重点段落的意思。

（三）文章的主要内容

抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。

抓主要内容的方法有：

1、把各段的段落大意连起来，稍加整理；

2、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；

3、根据文章的标题，加以补充。

（四）文章的思想感情

文章是用来表达思想、感情的，因此阅读者要通过读语言文字，尽力领悟文章的思想感情，和作者产生共鸣。

作者所表达的情感主要有热爱、赞美、同情、厌恶、揭露、愤怒等。如《卖火柴的小女孩》，作者就表达了对小女孩的深切同情，和对贫富悬殊社会的强烈不满。

作者所表达的思想主要是对自然、对社会的看法，揭示自然、社会的规律，表现人性美、人生的道理等。如《学弈》《匆匆》《跨越百年的美丽》。

（五）文章的表达方法

文章的表达方法，就是文章在写作上的特点。

语言上的特点。如《匆匆》的清新、华丽；《北京的春节》的朴实和浓郁的京味儿。 修辞上的特点。如《匆匆》中大量设问、比喻、拟人、排比的运用。

布局谋篇和结构上的特点，如《北京的春节》以时间为序，《十六年前的回忆》的倒叙、前后照应，《为人民服务》的总分结构。

表达方式上的特点。如《凡卡》中的顺叙+插叙；《桃花心木》的托物言志（借物喻理）和大量的对话描写；《卖火柴的小女孩》的大量想象，写实和写虚相结合；《匆匆》的直抒胸臆；《为人民服务》《真理诞生于一百个问号之后》的议论；《各具特色的民居》的说明方法。

（六）古诗文阅读

描写春天的：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（白居易《忆江南》）

迟日江山丽，春风花草香。（杜甫《绝句》）

等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋 朱熹《春日》）

国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

描写夏天的：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋 杨万里《小池》）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（唐 李绅《悯农》 ）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ 杨万里 《晓出净慈寺送林子方》）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 （苏 轼 《望湖楼醉书》）

描写秋天的：

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐 王维《九月九忆山东兄弟》）

空山新雨后，天气晚来秋。 王维《山居秋暝》

解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锅《望洞庭》

描写冬天的：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋 王安石《梅花》）

千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（唐 高适《别懂大》）

柴门闻犬吠，风雪夜归人。（唐 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

日暮苍山远，天寒白屋贫。刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

描写动物的：

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（南北朝民歌 《敕勒歌》）

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。（唐 骆宾王《咏鹅》）

江上往来人，但爱鲈鱼美。（宋 范仲淹《江上渔者》）

牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（清 袁枚《所见》）

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐 杜甫《绝句》）

柴门闻犬吠，风雪夜归人。 （唐 刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋 杨万里《宿新市徐公店》）

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（唐 杜甫《绝句》

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.（唐 杜甫《江畔独步寻花》）

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

绿遍山原百满川，子规声里雨如烟。（宋 翁 卷《乡村四月》）

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。（宋 范成大《四时田园杂兴》）

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（唐 张志和《渔歌子》）

描写花

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（《大林寺桃花》）

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（宋 杨万里《宿新市徐公店》）

墙角数枝梅，凌寒独自开。（宋 王安石《梅花》）

待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)

夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)

桃花一簇开无主，不爱深红爱浅红。（唐 杜甫《江畔独步寻花》）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（惠崇《春江晚景》）

去年今日此门中，人面桃花相映红。（唐 崔护《题都城南庄》）

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋 杨万里《小池》）

人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》）

梅子金黄杏子肥，卖花雪白菜花稀。 （宋 范成大《四时田园杂兴》）描写山

山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元《江雪》)

白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》)

会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》

空山不见人，但闻人语响。(王维《鹿柴》)

相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）

日照香炉升紫烟，遥看瀑布挂前川。（李白 《望庐山瀑布》）

不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋 苏轼《题西林壁》）

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

描写水

白毛浮绿水，红掌拨清波。(骆宾王《咏鹅》)

天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔，(杨万里《小池》)

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（唐 王之涣《凉州词》）

白日依山尽，黄河入海流。（唐 王之涣《登观雀楼》）

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

九曲黄河万里沙，浪淘风癫自天涯。（唐 刘禹锡《浪淘沙》）

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。（宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》）

遥看洞庭山水色，碧玉盘里一青螺。（唐 刘禹锡《望洞庭》）

描写日

白日依山尽，黄河人海流。(王之涣《登鹳雀楼))

日暮苍山远，天寒白屋贫。(刘长舞《逢雪宿芙蓉山主人》)

接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《李白《望天门山》》

大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》)

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。(王安石《元日》)

描写月

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。(李白《静夜思》)

明月松间照，。清泉石上流。(王维《山居秋瞑》）

小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)

深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)

野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

月黑雁飞高，单于夜遁逃。（卢纶《塞下曲》)

举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)

月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》)

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)

秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)

劝学类

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 《劝学》

惜时类

少壮不努力，老大徒伤悲。 汉乐府 《长歌行》

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

送别类

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王 维 《送元二使安西》

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高 适 《别董大》

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李 白 《送孟浩然之广陵》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李 白 《赠汪伦》

又送王孙去，萋萋满别情。 白居易 《赋得故草原送别》

描写亲情、思乡情的：

母爱：谁言寸草心，报得三春晖。（唐 孟郊《游子吟》）

思乡：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐 王维《九月九日忆山东兄弟》）思乡：春风又绿江南岸，明月何时照我还？（宋 王安石《泊船瓜洲》）

思乡：举头望明月，低头思故乡。（唐 李白《静夜思》）

冲刺重点中学：小升初六年级语文分类复习一

兄弟情：但愿人长久，千里共婵娟。（宋 苏轼《水调歌头 明月几时有》）

六、作文

（一）记叙文的“六要素”

在记叙文中，不管是写人为主，还是记事为主，都要求能完整、具体地写好一件事，交代清楚“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

这是写记叙文的基本功。

（二）记叙文的表达方式

记叙文的主要表达方式当然是记叙，包括顺叙——以时间先后、事情发展为序记叙；倒叙——把事情结果放在开头记叙，然后从头开始记叙；插叙——在顺叙的过程中，回忆记叙以前相关的事情。

在记叙的同时，有时还要用到描写、抒情、议论、说明等方式。

记叙和描写结合最自然，二者是有机的融合。常见的描写内容有景物描写、静物描写、动物描写、形声色描写、人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

记叙和抒情相结合的方式有：借景抒情、借物抒情、叙事抒情，当然也有直接抒情（直抒胸臆）。

记叙和议论相结合的方式有：先记叙再议论；边记叙边议论（夹叙夹议）；事实论证。

（三）记叙文的写作要诀

写人：在事例中刻画人物的外貌、语言、表情、动作、心情等，以突出人物的思想、性格、品质等特点。

写事：把事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果记叙清楚，以表达人物的情感、反映事情的本质。

写物：在具体描写物体的外形、内部构造，或生长生活特点的过程中，寄托自己的情趣和哲思。（静物、植物、动物各不相同）

写景：充分调动感官观察、感受，运用描摹的方法把景物的静态和动态写具体，以抒发自己的情怀。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/tp0e.html