人教版小学语文六年级上册单元测试卷全册

更新时间：2024-06-02 08:16:01 阅读量：综合文库文档下载

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。

小学语文六年级上册第六单元测试卷推荐度：
相关推荐

人教版小学六年级语文上册第一单元测试卷

班级：姓名：等级：卷首语：同学们，时间过得真快，一转眼已学完了一个单元，你们一定迫不及待想检验自己的学习情况吧！行，那我们就来笔试一下吧！仔细审题，认真答题，你会有出色的表现！要认真书写哦！一、看拼音，写词语。

jìng mì ào mì yín s?ng hōng kǎo jùn qiào （）（）（）（）（） tàn suǒ shēn qū yùn hán qín miǎn páng b? （）（）（）（）（）三、词语填空。

（）高（）重（）心所（）（）（）深长（）然大（）全（）（）注横（）直（）（）（）淑女花色（）（）（）（）乐道（）（）攘攘（）（）玉立行色（）（）四、判断题。正确的打“√”，错误的打“×”

1、课文《山中访友》的友，概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情（）

2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。（）

3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。?????? （）

4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。????（）

5、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶，“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。????????????（）

五、日积月累。

1、落红不是无情物，。（） 2、今夜偏知春气暖，。（） 3、，每于寒尽觉春生。（） 4、此夜曲中闻，何人。（） 5、卧看满天云不动，。（） 6、不是花中偏爱菊，。（） 7、我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的，深深扎进泥土和岩层；头发长成，变成树枝，血液变成树的，在年轮里、。六、句子转换和仿写。（4分）

1、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（换一种说法，意思不变。）

。 2、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

（仿照句式，学习作者的写法，你也来跟山里的“朋友”打打招呼。）。 3、雨，悄悄地来了。（改成比喻句）

七、阅读《山中访友》片段，回答问题。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满了宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1、用你掌握的方法解释下列词语。（2分）

津津乐道：

2、把本段的中心句用“ ”画出，再换个说法，意思保持不变。

3、走进山，“我”访问、、、、、等朋友。 4、用波浪线画出文中的一句拟人句，并仿写一句。

5、这段话表达了作者（）的感情。 A对山泉、溪流非常喜爱。 B

6、本段中，对于山中的“朋友”，作者在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？

八、课外阅读

第一抹春痕

看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（）和（）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌

动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。

娇娇：

太阳依旧病恹恹的样子： 2、选择恰当的词填入文中括号内 ①耐心 ②细心 ③留心 3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？

4、文中画横线的句子是（）句，我也能仿写一句。

5、文章开头部分的环境描写有什么作用？

6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么？

九、习作。

请把自己想象成大自然中的一员，以《我是》为题，展开丰富的联想和想象，写一篇500字左右的作文。先把题目补充完整（如：我是一棵樟树、我是风、我是一颗小石子……），然后有条理地写下来，要求句子通顺，字迹清楚。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。” 恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。 1.联系上下文理解词语。（2分）

名声大振：一扫而光： 2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？

换一扇窗户又指的是什么?

。（2分）

3.想一想这篇短文主要内容是什么？

（2分）

4.请给课文的第二自然段加上标点。（3分） 5.读了这篇文章以后，你体会到了什么, 给了你哪些启示？（2分）。

6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质：

（1分） 7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。（2分）第三部分：口语交际（3分）

在本单元“祖国在我心中”综合性学习中你具体开展了哪些活动？有什么收获呢？

第四部分：快乐习作。(30分)

提示与要求：我们的生活是多姿多彩的。生活中有成功，也有挫折；有思考，也有发现；有甜蜜的回忆，也有美好的憧憬??请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来写，运用到自己学到的写作方法，写出自己的真情实感。题目自拟，内容具体，书写端正，正确运用标点符号，字数在500字以上。

人教版小学六年级语文上册第三单元测试卷

一、基础知识 1. 根据拼音写词语。

cán jí bào yuàn huāng táng shū shì yōu lù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kuí wú bào qiàn dǎo m?i sī pò qīng tīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 填字成词，对号入座选词语。

( )惊( )跳自( )自( ) ( )高( )烈（）目圆（） ( )连( )返大( )一( ) 自( )自( ) （）之大（）

3、在句子中带点字的正确读音下面画上横线。

(1)羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削（xuē xiāo）的脸。 (2)小船漂泊（b? pō）在湖泊（b? pō）里。

(3)这两件瓷器模（mú m?）样很相似，像是由一个模（mú m?）型做出来的。 4.句子加工厂。

(1)魁梧黝黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网。(缩写句子)

(2)闻声走出一位姑娘，可能大概是他的妹妹吧。(修改病句)

（3）我拉小夜曲很难听。（改为比喻句）

__________________________________________________________________ (4)音乐能给人以美的享受。音乐能陶醉人的情操。(用关联词语合成一句话) 5、下面省略号的作用是什么？请选择正确项的序号填在括号里。

a表示语意的跳跃 b表示心理活动的时断时续 c表示省略递增的次数d表示解释说明

(1)古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下?? ( )

(2)自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没有来！??为什么把他们抱过来啊！( )

（3)他们那么小??一个还不会说话，另一个刚会爬??( ) 6、根据语境把名言警句补充完整。

（1）如果不真诚就不能打动人，“ , ”说的就是这个道理。

（2）同学们，请记住，有所期诺，；有所期约，。（3）轻易向别人承诺的人，一定是很不讲信用的，正所谓“ 。” （4）相信你也搜集了一些课外的有关中华传统美德的名言警句，请写一句：

二、阅读理解与运用。

(一)阅读《穷人》片段，回答问题。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序( )，再查音节( )；用部首查字法查( )部，再查( )画。

2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词严肃——( ) 忧虑——( )

3、用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。 4、

渔夫的语言中，哪一句话最令你感动，请摘录下来，并谈谈你的感受和

体会

摘录：体会： 5、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。(注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人)

(二)阅读短文，回答问题。

微笑的力量

十一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。

记不得是从哪天起，热爱、喜爱、喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。直到某天，光秃的树干（gān gàn）再也支撑不起一只鸟的．

重量，这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临，而我，却是老样子。坐在最不起眼的位置．继续最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋在冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。

这次考试的结果早在预料之中。我以特有的安静，等待班主任老师发卷（ju．àn juǎn）。

她每发一张卷子便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。

突然心里有个念头，不知怎么的，竟然期待起老师的笑容，那抹简单的笑容??

她轻轻地念出我的名字，语气还是完全跟过去一样（）的温柔，但却连头都不舍得抬。

我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是差生。这是属于差生的笑容。我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭这寒风像刀割般冷漠，任凭这十一月的花在风中消逝。

下课铃扯破喉咙，前边的同学，大笑，放声地笑。我低低埋下头，继续我那无助的倔强。

突然风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。” “这次成就、成绩、成功有所上升，别泄气，加油。”

我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满阳光。

在一个放睛的下午，我坐在窗边，看见了多日不见的阳光。那种接近透明的质感，细碎地洒在地面，无声地绽放。此刻我的脸上挂满了自信的微笑。

我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。 1．用“√”给加粗的字选择正确的读音。 2．用“ ”圈出横线上恰当的词语。

3．用一个成语代替画双横线的部分，使意思不变。 4．“十一月的花”实际是指（）

A．菊花 B．微笑 C．“我------一个差生

5．画波浪线句子中“更加寒冷”既指极低的气温，还指________________________。

6．结尾说：“微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。”你是怎样理解的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、语言运用

（一）有人认为：“人要讲诚信，不能撒谎。”也有人说：“生活需要善意的谎言。”你同意哪种观点？写出你的理由。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

（二）人间自有真情在，真情处处暖心怀。放飞你的心灵，回顾一下你的亲身经历，请以“温暖”为题写一篇记叙文。注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，表达自己的真情实感，不少于450字。

人教版小学六年级语文上册第四单元测试卷

第一部分：基础知识积累与运用（32分）

一、读句子，写词语。（5分）

1．地球上的kuànɡ wù( )等许多zī yuán( )都是有限的，如果人类不注意，kū ji?( )的那一天终究会到来的。

2．只有善待h? ǎi kě qīn( )的地球母亲，人类才会少遭受大自然的wēi xi?( )。二、把下面词语中的错别字用“ ”并在括号中改正。（4分）

一页扁舟（）流念忘返（）振耳欲聋（）生机篷勃（）

渴泽而渔（）罪愧祸首（）风雨同周（）苟延残湍（）

三、把括号中用得不当的词语划掉。（4分） 1．花园里（洋溢漂浮）着孩子们欢乐的笑声。 2．一天早晨，巨人被（热闹喧闹）声吵醒了。 3．孩子们爬上巨人的肩膀，（尽情尽量）地玩耍。 4．张爷爷精心（哺育培育）每一盆花。四、判断下列句子用了什么修词手法。（4分）

1．八月桂花，十里飘香。（）

2．大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。（）

3．地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（） 4．印地安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松子幽香。（）

五、句子模仿并按要求写句子。（2+1分）

1．我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。

（）

（三）、选择。

1、下列词语书写完全正确的一项是（）。

A、优雅青脆辨认 B、先躯惊叹分享 C、瘦削蕉黄竭力 D、葬礼治理荡漾 2、下列词语注音完全正确的一项是（）。

A、树冠（shù guān） B、阻挠（zǔ ráo） C、勉强（miǎn qiáng） D、扁舟（biǎn zhōu） 3、下列名言与作者搭配不得当的一句是（）。 A、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） B、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（龚自珍） C、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） D、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

（四）、理解句子含义。

1、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！这段话运用了的修辞，把比作。这个比喻句表现了。

“灵泉”形容。从这段话及末尾的感叹号里，可以感受到。

2、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句以“”和

点明时已傍晚。“悠悠忽忽”道出了作者对奇

异游历的；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在。

3、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”

“还没有出世”本意是。这句话集中反映了詹天佑接受。他们的话里还隐含着说明

，修筑铁路的工程。课文这样写，更能反衬出詹天佑。

4、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 “频来入梦”，频，。意思是

。作者是离开祖国，会不断回想起，日有所思，夜有所想，对随着离别时间的长久在。“也”字

天津市红桥区小学2010—2011学年度第一学期阶段性质量检测

很巧妙地将与联系起来，可见在作者心目中两者的确有着。

5、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受?嗯，揍我一顿也好！” “忐忑”是指。“忐忑不安”形容

。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到，感受到，，。

省略号的连续运用，表明桑娜

，逼真地写出了桑娜。

6、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。这是作者对地球的，突出了地球的，体现了作者对地球的。句中将地球比作“ ”“”，说明了，阐明了

。比喻的运用使句子在表达上，读起来。

7、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

“本来”是“、”的意思，它准确地点明了，强调了“ ” ，突出了，

体现了说明文。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了，从而给读者以、。

8、大地不属于人类，而人类是属于大地的。大地拥有着，使人类的生命不断得以、。因此只有爱护大地上的、，才能确保，从而

。这是文章的所在，是作者所要传达的。

二、阅读。（一）、课内阅读。

（1）、山中访友（节选）

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。

走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

1、用“○”画出第一自然段中描写老桥动作的词。 2、用“”画出第一自然段中描写老桥依然如旧的语句。

3、第一自然段在描写老桥时用了一个动词“弓”，简单分析这个字的妙处。

4、简单分析下面句子的表达效果。

（1）、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

（2）、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

（3）、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

（2）、唯一的听众（节选）

我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说

（2）、把“不能”埋葬起来

唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。

她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。

所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。

而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。

等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内。等把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去了。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，学生也跟着老师走了出去。

唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。

原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因

为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事

情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：

“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。 “现在，希望‘我不能’先生能平静安息，我们为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门!”

然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。

唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能??”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。

后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。 1、联系上下文解释词语。（1）、力不能胜：

（2）、领军人物：

（3）、资深：

（4）、志愿：

（5）、诸如：

2、唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”的事，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用？

3、唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交？

4、唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土？

5、文中的“力不能胜”具体指什么？（举8例）

6、“我不能”还有哪些像“我可以”、“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”？（举6例）