让运动的物体停下来说课稿(蓝旗营学区张翠艳).doc
更新时间:2024-01-07 02:50:01 阅读量: 教育文库 文档下载
- 运动的物体有能量说课稿推荐度:
- 相关推荐
《让运动的物体停下来》说课稿
各位领导,各位老师:大家好
我今天说课的课题是《让运动的物体停下来》,我将从学情、教材、教学流程这三个方面来谈一下我的理解和认识。还请大家提出宝贵意见。
一说学情
1、四年级学生对常见的力有了一定的了解。加上学生已经经历了探究让小球动起来的活动过程,体会到力能使静止的物体运动起来。所以经历设想让运动物体停下来的方法及设计实验证明自己的设想是否正确对学生来说并不难。虽然学生接触科学课已有一年的时间,对探究的过程、方法有了初步的了解,但是科学的思维方式还没有形成。通过观察、分析实验现象得出科学概念对学生来说有很大困难。
二、说教材
《让运动的物体停下来》是小学科学义务教育课程四年级上册力与运动单元的内容。本单元是在学生认识了位置和运动的基础上设计的,是本册书的核心单元,本单元的目的是帮助学生通过探究活动认识力与运动的关系。本课在认识了物体由静止变为运动之后,继续研究物体由静止到运动再到静止的问题,帮助学生从另一角度体验力可以改变物体的运动状态。
(二)教学目标 (1)引导学生设想出多种使运动着的小车、风车、乒乓球停下来的方法。 (2)使学生经历通过实验证明使这三种运动的物体停下来的方法是否正确的探究过程。
(3)引导学生实事求是地描述实验中产生的现象。 (4)能用实验说明物体在力的作用下由运动变为静止。 (三)教学重点、难点
重点:让运动的物体停下来。
难点:体会摩擦力的产生和作用。 (四)、教具准备
小车、风车、砂纸、乒乓球、光滑的纸、磁铁、钩码、大记录单 毛巾、笔、米、书、橡皮等。 三、说教学流程 (一)导课
教师:上节课我们发现力可以使物体动起来,老师现在有一个正在运动的乒乓球(出示乒乓球,并在桌面上滚动),你有什么办法使它停下来
学生汇报方法。
教师:同学们回答得很好,今天我们就来学习12课。
(二)新课教学 ◆活动1:让运动的物体停下来 教师:大家翻开书P40,观察这几幅图,你能用几种方法让运动的小球、风车、玩具车停下来? 学生观察并思考。 教师:下面小组讨论讨论,用尽可能多的方法使物体停下来,并把自己想到的方法记录下来。(可以利用老师提供的东西,也可以用自己身边的东西。) 内容 让运动的小球动起来 1. 2. 3. 让转动的风车停下来 1. 2. 3. 让前进中的玩具车停下来 1. 2. 3. 方案 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 实验 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 用的力 汇报交流:汇报自己小组的方法。
小组讨论:为什么这些方法都可以使运动的物体停下来?归纳总结:这些阻碍物体运动的力叫阻力。力可以使物体动起来,也可以使运动的物体停下来。其中在乒乓球上加上橡皮泥、用毛巾挡住乒乓球这种在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力,叫做摩擦力。 ◆活动2:感受摩擦力
教师:同学们,生活中到处都有摩擦力,你能够找到它们吗?谁来举个例子?
学生思考并回答。
教师:大家想一想,怎样才能感受到摩擦力的存在?学生思考并回答。 教师:下面,利用手头的材料设计实验方案,来感受摩擦力的存在。
小组设计实验,感受摩擦力的存在。
教师巡回指导,并提醒学生在实验中体验摩擦力的大小和方向,把结果记录到记录本上。
在组内把实验结果进行讨论交流。 ★拓展活动:摩擦的利与弊
教师:阅读书本P42,大家说说这些摩擦力,对我们的生活有利还是有弊?
学生回答。(有用的摩擦力我们应该加大,有弊的摩擦力我们要尽量减少)
教师:那么,通过感受摩擦力的活动,大家想想摩擦力的大小与什么有关?
学生思考并回答。 活动:
1.教师出示实验材料,让同学设计实验。
提示:
(1)你打算怎样测出摩擦力的大小?
(2)研究一个因素时,别的条件应不应该同时改变,为什么? (3)实验中还要注意些什么? 2.分组实验
选择一个自己感兴趣的因素来研究,并做好记录。 3.小组汇报整理:
摩擦力的大小与接触面有关:接触面光滑,摩擦力小;接触面粗糙,摩擦力大。
摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。
4.作业:
问题1:爷爷年老体弱行走不便,而房间的地板又很光滑,怎样才能防止爷爷走路摔倒?
问题2:回家观察自行车,它的哪些地方需要增大摩擦,那些地方需要减少摩擦,设计多种增大或减少摩擦的方案。
板书设计: 第十二课 让运动的物体停下来 一、让运动的物体停下来 二、感受摩擦力擦力 1、方法 1、摩擦力 2、原因:阻力 2、应用 附加表: 内容 让运动的小球动起来 1. 2. 3. 让转动的风车停下来 1. 2. 3. 让前进中的自行车停下来 1. 2. 3. 方案 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 实验 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 用的力 阻碍物体运动的力叫阻力。
在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力,叫做摩擦力。 摩擦力的大小与接触面有关:接触面光滑,摩擦力小;接触面粗糙,摩擦力大。
摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。
正在阅读:
让运动的物体停下来说课稿(蓝旗营学区张翠艳).doc01-07
湖南湿膜轮测厚仪和湿膜轮测厚仪价格04-05
Matlab实验指导书ok - 图文03-22
小学生一日规范05-09
教学经验材料(精选多篇)03-08
公司集体春游活动方案【通用3篇】03-23
2018-2023年中国节能环保装备行业市场发展现状调查与投资价值前景评估报告(目录)09-05
5-三等奖“萌芽杯”终期综述之微生物采油技术的发展及展望04-30
维护海洋权益演讲稿03-29
- exercise2
- 铅锌矿详查地质设计 - 图文
- 厨余垃圾、餐厨垃圾堆肥系统设计方案
- 陈明珠开题报告
- 化工原理精选例题
- 政府形象宣传册营销案例
- 小学一至三年级语文阅读专项练习题
- 2014.民诉 期末考试 复习题
- 巅峰智业 - 做好顶层设计对建设城市的重要意义
- (三起)冀教版三年级英语上册Unit4 Lesson24练习题及答案
- 2017年实心轮胎现状及发展趋势分析(目录)
- 基于GIS的农用地定级技术研究定稿
- 2017-2022年中国医疗保健市场调查与市场前景预测报告(目录) - 图文
- 作业
- OFDM技术仿真(MATLAB代码) - 图文
- Android工程师笔试题及答案
- 生命密码联合密码
- 空间地上权若干法律问题探究
- 江苏学业水平测试《机械基础》模拟试题
- 选课走班实施方案
- 蓝旗营
- 学区
- 物体
- 停下
- 来说
- 运动
- 张翠艳
- doc
- 开题报告-网站前端
- 地质工作者自我评价
- 可转债套利投资策略
- 初中语文教学中的多元化教学方法探究
- 医院呼叫系统投标
- 2015发展及预备党员转正公示
- 计算机试卷10
- 江苏联通综合代维管理办法(试行)v5
- 母婴护理教学大纲
- 高中数学 1.1.2 集合间的基本关系导学案 新人教A版必修1
- ResForm地质研究工作室新增功能使用说明 - 图文
- 女职工工作总结
- 2019年幼儿教师工作计划1000字
- 燃气锅炉特点
- 两位数字秒表电路设计
- 机械员二(机械员通用与基础知识)复习题汇总
- 陈四楼煤矿南风井主要通风机和通风系统联合试运转报告 - 图文
- 小学六年级家长会语文老师发言
- 2018年海南生物高考试题(word版含答案)
- 2560实战手筋讲解 - 图文