2005年4月新兴县高考备考研讨会发言稿

(本文来自布克阅读：(www.bukeep.com)

文学栏目http://www.bukeep.com/wenxue/

2005年4月新兴县高考备考研讨会发言稿

对症下药练内功，过关斩将迎高考

------谈后阶段政治科备考复习策略

广东省新兴县华侨中学 龙利兰

一般情况下，到3月底政治学科的第一轮复习已结束。经过第一轮的系统复习，学生已经具备了一定的学科基础知识和基本技能，这为后阶段教师对学生进行思维和能力的强化训练打下了基础。后阶段主要是学生在知识与能力上的提高和冲刺阶段，如果教师指导有方，将会对学生的复习起到“事半功倍”的效果；反之，则可能“事倍功半”。所以，后阶段的复习，教师应将重点放在提高学生的学科能力和综合素质上来。可以说，后阶段学生复习效果的好坏在很大程度上取决于教师的备考策略。下面结合我校学生实际、2005年高考命题趋势及本人几年来的高考备考经验就政治专业科谈谈后阶段的一些备考复习策略，与同仁共同探讨。

一、 进一步夯实学科基础，帮助学生过好知识关。

政治科高考对基础知识的考查在近几年仍占较大比重，且有加强的趋向，而且学科能力的提高都是建立在一定的学科基础知识之上。所以在后阶段复习中仍要重视加强对基础知识的复习，当然与第一轮复习要有所区别。主要应做好以下几点：一是全面落实考点，尤其要关注2005年《考试大纲》中变化的考点，因为新调整和新增加的考点往往是当年高考的命题“敏感区”，力求使学生对2005年《考试大纲》中所列的考点不留任何知识死角，避免在考试中犯知识

1

性错误，减少意外“失分”；二是对基础知识要构建知识网络，以核心概念为中心形成知识结构图，并将知识问题化，比如引导学生对知识进行“是什么”、“为什么”、“怎么办”等问题的归纳与整合；三是要从广度和深度上挖掘知识间的内在联系，把相关知识组成模块进行理论专题复习，同时注意与相关热点联系起来，培养学生理论联系实际的良好学习习惯，比如高三政治常识可把“我国民主政治制度”作为一个理论专题进行系统复习，并与“建设社会主义政治文明”这一热点联系起来；四是注意在复习中一定要强化师生互动，而不能单方面强调教师个人的作用，否则复习将收不到应有的效果，教师在这一过程中只是一个引导者、启发者。

二、 强化思维和能力培养，帮助学生过好能力关。

有了坚实的基础知识，并不一定就能取胜高考。因为高考主要是突出对学生学科思维和能力的考查，而非一般性的知识水平检测。因此，这要求教师应将后阶段的复习重点放在对学生的政治学科思维和能力的训练与培养上。要有效提高学生的思维品质和学科能力，应做好以下几点：一是注重培养学生政治学科的基本思维方法与过程，主要是辩证思维、逻辑思维、归纳与演绎思维等，这在解答政治主观性试题中尤其重要；二是根据高考能力考核要求培养学生的政治学科高考能力，主要有：再认或再现所学知识的识记能力，理解学科基本概念和基本观点，并掌握知识间内在联系的理解能力，应用历史的、辩证的、阶级的观点分析、比较和解释有关政治、经济现象，认识事物本质的分析能力，综合认识和评价有关理论问题和现实问题的评价能力，恰当使用经济、哲学、政治术语，条理清楚、逻辑严密地予以表述的表达能力等。当然，能力的训练不是凭空而谈的，具体操作方面，教师可以结合一些经典的高考试题进行有的放矢的针对性训练。坚持一段时间，学生的思维和能力都会有一个质的飞跃。

2

三、 分题型进行专项训练，帮助学生过好技巧关。

高考中要取得满意的高分，技巧不可少。提高学生的答题准确率，有效的方法就是分题型进行专项训练。后阶段备考复习中要专门安排一段时间（10至15个课时为宜，可视学生实际情况而定）进行题型的专项训练，主要是按高考题的五种题型分层进行训练。在训练中要精练细讲巧结，避免“题海战术”。具体可如下操作：首先由老师精挑部分经典试题（主要是近几年来的高考试题）进行例题示范，侧重解题思路、方法和技巧的点拨；其次由老师挑选一些类似例题的习题，让学生在规定的时间内完成，完成后教师抽选部分同学的答案进行经典讲评，主要是指出学生答题中的得与失并分析原因，找出对策，以让学生在练中总结答题的规律性，提高应试能力；再次应启发学生通过练习举一反三，融会贯通，切换角度，做到一题多用，以不变应万变，这样才能在考试中做到运用自如，游刃有余。比如对某种现象谈认识、看法、评价、观点等都可以归结为“认识类”的主观性试题，一般地，解答这一类型试题都是从“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”的角度去思考和回答。

四、 讲好重要的热点专题，帮助学生过好时政关。

政治科高考区别于其他科一个最明显的特点就是要突显国家的意志，强化政治功能，具有明显的时政性。所以，后阶段搞好热点专题复习非常重要。复习热点专题，切忌漫天撒网，不分主次。一般地，要突出“两个心”，即“以经济建设为中心”、“以党的领导为核心”，国际国内以国内为主，国内又以经济、政治、科技、文化、环保、资源等领域为主。2005年的热点复习主要应抓好以下几个专题：贯彻落实科学发展观，加强和完善国家的宏观调控，加强党的执政能力建设，保持共产党员的先进性教育活动，加强“三个文明”建设和构建社会主义和谐社会，建立健全社会信用体系，重视能源、食品与生产安全，提

3

高资源利用率与加强环保（绿色GDP），“三农”问题，就业问题和社会保障制度，实现祖国完全统一、加强未成年人思想道德建设，对外开放与我国外交政策等。复习中还要特别注意突出广东地方特色，比如广东启动“泛珠三角”区域合作，广东提出的建设经济强省、文化大省、法治社会、和谐广东和实现富裕安康的目标，广东对党员干部和公民进行的两个“八字”教育活动，广东的民工荒与民营经济的蓬勃发展等。复习中应引导学生识记一些新的时政观点（即“官方语言”），积累一些基本的时事材料，做到小角度切入，高立意分析（即站在党和国家的战略高度去认识和评价这些材料），以史实论证观点，以观点统领材料，做到理论观点与材料分析的有机统一，而不是观点与材料“两张皮”。比如，从党和政府关心农民工的合法权益这一事件，可以反映出党的宗旨和党“立党为公、执政为民”的本质以及政府亲民、爱民、为民的施政理念，体现了党和政府坚持“以人为本”的科学发展观，忠实践行“三个代表”重要思想。

五、 综合演练加全面指导，帮助学生过好攻坚关。

在经过基础知识、思维能力、解题技巧和热点专题的复习后，进行一些综合演练是非常必要的，这样可以对学生的学习情况进行全面的查漏补缺，以增强复习的针对性，提高复习效率。当然，所选模拟试题应尽量反映高考的要求，突出学科主干知识，疑难点知识和重要的社会热点（即近几年来老百姓非常关心、党和国家又高度重视的热点问题，比如“三农”问题、就业问题等）。综合演练中要按照高考要求进行操作，训练学生的综合应试素质，全面提升学生的学科高考能力，增强学生的高考适应性。

六、 口头与书面有机结合，帮助学生过好表达关。

较强的表达能力是考生取胜高考至关重要的因素。按照高考能力要求，学生应具备用经济、哲学、政治术语条理清楚、逻辑严密地予以表述的表达能力，

4

这也是高考对学生的最高能力要求。表达能力是学生综合素质的外显，能够全面地反映一个学生的学科综合能力。但学生的表达能力不是一朝一夕就能提高的，所以，后阶段教师应重点培养学生的表达能力。具体可如下操作：一是口头复述教材内容，主要是根据2005年的高考考点复述一些重要的基本概念、基本观点和重要段落，要求学生要能完整准确地表达，或给出一些关键词句，让学生根据关键词组成概念、观点和段落；二是训练学生的默写能力，让学生在规定的时间内写出一些重要内容，以训练学生的快速书写能力，或在规定的时间内做一些主观性试题，训练学生根据题目要求快速提取、整合相关信息并准确表达的能力。相信这样集中一段时间进行有的放矢的强化训练，学生的表达能力一定会有很大提高的。在这一过程中，教师应有意识地培养学生适宜地引进一些新的“官方语言”、“时政观点”，补充书中观点，做到理论知识的与时俱进，这样在高考中往往能得到“加分”的奖励，这也是高考的开放性、创新性要求所在。

七、 有针对性地反复强调，帮助学生过好卷面关。

考生要在高考中赢得高分，还必须保证试卷的卷面质量，这也是教师在后阶段要经常给学生提醒的地方。一般地，要提高卷面质量，必须做到以下几点：一是卷面要整洁，字体要隽秀、工整，粗细要均匀，试卷上不能有乱涂乱画、擦破划破的痕迹；；二是层次要清楚，要点要明确，逻辑要严密，答案要点要序号化，且要注意序号的大小；三是所用墨水最好能用黑色的；四是答案字数要适中，最好按分值给答案。一般地，简答题答案要简明扼要，点到即可；辨析题答案要逻辑严密，层次分明；论述题答案要有恰当合理的分析过程，注重理论观点与材料分析的有机统一。

其实，以上七关是政治专业科考生在平常的练习和复习中都应高度重视的环

5

节，当然后阶段的强化训练也不可少。如果教师能在后阶段有效帮助学生过好这七关，相信他们一定能在高考中取得骄人的成绩，给自己以丰厚的回报。

6

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/to5o.html