南京市南化第三小学备课记录 课时序号 6—7

南京南市第化三学小备记课录 课题 2 校长的陶演讲课时序

6—号

7教学目标1、解演讲了的特，在有层次点阅的读中到达正确流利地演课讲文 。、2会生字，结学课文合语及生活体验境理解点重词的意思句。 3、过探究通学习性感，为悟么什做到“每要天四” ,培问学养不 断激生励鞭策和自的好习惯己 1。了解演讲、特点，的学会确流利正的讲本文片演。断2、 解了什为么“每四天问 。” 解了演的讲点特；激励学生养成不 激断励鞭策和自的己好习惯 。件 2 课时课教学点 教学难重 教点具准 备课时安排

板书计设四问{

2、校陶长的演 讲康 健命生本之学问 前 活进力源泉 作 也是工学习 道 德人的根本做 韧坚不拔彼 岸

卡：片则、否堡、锻垒炼

学教思

反

第一 课 时 、扫1阅清障碍读能，够通、顺利流地读课文朗。2、 知演感讲稿四个部的，分解文了章意大深，学入“问健习康” 部内容分 3、,解演讲稿的特了点，能较好演讲的“问健”康分部容内。师 生活 动、导入新一 1课了、“解演讲” 。( )1板“书演”,写 “”演注意点，用演”组词“适，时 写上讲“ 。 ”(2说说演)讲是怎么回事一 ，演“”么意什思 。(3老)师演式讲读课文二第自然，段后然学生说让老师说 发表什么见了解明，何为演白讲 。2、导入课文今天我 们来学演习讲争当，小演小家讲。请学一说说生现 能在做演个吗讲？ 、整体感二感知知讲稿的演容： 内 检查预：生命之习 源泉 本造社福会否 则专心致 志炼 健康 堡锻 彼岸垒 坚不韧 二拔次备课

课目标时

、1自读课，文想想者跟同作们谈学了什些么 出示。题问：演讲主？题四问哪 演讲分哪几个部分？ ?、2交流讨，从中明确文论章的次层 。1)了(主题？解指后齐读第名一然段自明，演确讲中的心 题。 话(板书：四)问(2) 别指名读分 2—6—自 段，然确各段明演讲心中 (板书。健康、学：问工作、道德) 、、感三演悟讲容内，学演习 (讲)学一习演“问健康讲部”分 1理清、次 层()假1让你如来讲康问健，题会从哪几你方面讲？ (来2自)读第二然自段，看作者看从些哪方来面讲？也的可同 交流。座 3()交讨流论，投文字影视频 。、理解“2康健一第”观的点

()1激 励演讲 “健问康”: 抓 重点句子体,一会下者作见解的？ 想说明什？ 么()交流2论讨 A: “、因为健康是生之命，本有…,…现实崇的理想高。 ”( ,事本的情根本，最重的要，命生存的在最重的要健是。康让 学生谈谈对 寻“求幸” 福理解，的 后抓然“有了…… 才有”… 体健会的重康性，要一是的切根。 本b、“否 则

”意“不这样的思，就话…会” 。 ) …、c“ 健的康身体离，开不觉自持的久锻炼离不，开学合理科的 活生作和息 。 ”猜猜“炼锻”为什是么字金，火旁旁字？有健康要身的要体从两方 去面做。让学生说是说怎么炼锻，的举例说对说“ 科合理学的生和活作息”的解。 E理、说对说健康“垒”理解堡。( “堡垒 ，”字上猜是形什东么西 然后，看图片) 3练、习讲 演(1)各练习自讲这演部分(。)指2名讲演，学评议生(3)。指 感染导演性讲 A了、解者作指导语重心长，:(1) 看像，说画是说。学谁写陶“”,辨析 淘“ ,”善完板书。 ()介绍2讲演写作稿景背 (画像。旁投文影)字(学 生先介 绍后出示右边字文)B、 了读者介绍作不是对演是讲了有进步一认的？识C、 引练习导感有染地力演讲，重、停顿、语音气、势等手助 明表己的见解。自 D 指名演讲第、二段 评出小，演家，讲 后然齐声演性读课讲文。二)总结： 1、小结问题：通(第过二然自段学习的我，们道演讲知要有一(中 心话题个) 围绕，(中)心备好从准几个面展方开讲述并根，表达据的 要运需用语()气 、 语调( )、 (音)重，等还可上适当加的(势手), 尽可能 地感(染众听 ),让众受听到启。发 2、让学生说这堂说的收获。 四、作课业： 1、辨形词组： 锻( ) ( 练) 厉() 则( )缎 ( 炼)( ) 励() 测 ( )1、 第二自从然段挑中自己受感深的最句语下抄，来体写，会例举谈自 的己识。 认、用2一再读读方的学法习三、第四、第五自第然段练，习演讲

。第 二

课 时1、解演了的特点，能又讲染感地性演讲部分节。 章2结合课文、境及生语体验理活重点解词的意句。思3、探究学 ，习悟感什为么要做到“每四问天” ,培学生养断激不励 鞭和策自的己习好惯 。生师活 动一、习复入： 导1说、说篇这讲稿演陶校中长跟共大讲家了几个问题。哪2、出 关示词键语引，看导语词有染感性地行演讲。 二、学习进讲演第问二 1、合作学：习，讨论这分的中部心话题是什？看看么课是文从 几哪面来方的讲？陶校长要告想诉听众么？然后练习演 讲，什可动动动笔动，手问题可有举。手2 交流讨、论，明确 中心话题：是问“学问 ”,层次：问么什——什么为问-——该怎 做么 指名 说说部分这演讲注意些要么什哪些，方很地要重。 结合 同学发，言师示出字文灯片添加符，号 问学是切一前进力活的泉源。 求是知们的主要我务任有了，…才…能…… (强调有学。问的重性，结要生活体验合讲在学；生讲演时指 停顿导重音。及 ) …要就…要心致志，就专要

……坚韧不拔 认准目标，要钻进，去展开来 。(例说说怎么举就是做 “专致志”心 ，“坚 不韧拔”, “ 进钻去”, “ 开来展” 怎么做要。读得力有让人觉得必须，么做。 这) 3、声演讲性读齐文 4、指课演名 讲三、学习三第、第问四问：1 自、读自悟 4、5 然段，自先想与想、三锻结二构有什么 相上似之处 交流明？:结构确似相 1、 。作合习学了，解说些了什么？2、 交读悟收获流，后导指演讲先 畅所欲信自己对言该分部的理，讲解后其他学生向可他提些问 题；可也自谈想己说些什么，然明后议评是否能小当小 演家讲。 “问 工作部分“ 、A层次问：什——为什么么要问B、 重句： “点些工这作虽都是然一小些，事能培养却们的我责 任心锻，炼我的办事们能力是我，们来将步入社会大事 的做础基 ”。 二备次课课目时标

举例说说工作认真责负同学；的励鼓学们承同集担体作， 锻炼工能力培养，任责。 C心指、导讲重演点句 。“ 道问”德部： A、分层次：什么问——为么要问——要学做真人 B什、举说例“明本一坏根即，使有你…一…也，会不为对社 成有会用人的 ” 。我“们学校里来，除了到学要习文化…要学…做习，人习学 做真。人 ”“真人”是什 样么的？人(真，诚不伪的人虚。 这)样人的 “公在”和“德私德上”会些什么表有？现在公共场所会怎(样 中午吃饭，了会样，课怎活间动小心不人被推一了下怎 么办。 等 习有练情感地讲 演、54 自然段 。 各A准备自，词语有感看情演讲地。 语词 工作：坏好大影响 很承担责 任 心办能事力 基础 重要的习 做人学根本的即 稳使发定 展讲究人 真、指B演讲名，组织评，议任命小小“讲家”演号称 。、学习四 6 第然段自：那陶 校长为什要么我每天四们问？我们来呢读最后读段。 (一1指)读。名( 2)说说从陶校长的束结中明语了白些么，还有什些们不什 的懂。 、实践拓展：五 1陶、知行生从健康先学问、工作、道、德个四大的面方了 深入做出的演讲，浅要求们我到做天四每，以此来激励和问 策鞭己不自断步。其实，进们我每位学同具的情况都不同，体 存的在问题不也同 ，除这四了，问 我还可以们问什么些？ 最 近(视力没有提高；课堂发有有没言进有；步文守纪明做得 怎样等) 2么每位同学向、自提一个己题问仿照，陶长演讲校层的有次条理 说一地。说 …有…有没提—高 —有提，了高多；少没有，是什原因么——怎么 看待问题，这以后准备么做。 六怎、布置业： 作、1仿课照文一问某写的，向法自提己个一题问有条，理地 说说一，后然写下。来 2、议建在班活动时召队开次演讲一，会演讲容内可搜合集 的适讲演，也稿可己自、写合作。写

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