制作简单的幻灯片

制作简单的幻灯片

课题：制作简单的幻灯片

教学目标：

1、知识与技能：

1．了解什么是PowerPoint。

2．学会打开PowerPoint的方法。

3．学会制作简单的幻灯片。

4．能够放映幻灯片。

2、过程与方法：

通过老师的讲解，同学们了解什么是幻灯片，掌握打开PowerPoint的方法； 同学们通过自己动手操作，学会制作简单的幻灯片并能够放映幻灯片。 情感态度与价值观：

培养学生良好的信息素养，知道制作好幻灯片的重要性。

教学重点：学会打开PowerPoint的方法，能制作简单的幻灯片并放映。

教学难点：学会制作简单的幻灯片，掌握插入新幻灯片、输入文字和简单修饰文

字的方法。

课型：新授课

课时：一课时

教学方法：讲授法+演示法

教学手段：教学软件+机房

教学过程：

一、导入新课

请新同学给大家做自我介绍好吗？（同学自我介绍）

今天我们来学习利用PowerPoint制作简单的幻灯片，用他来自我介绍好吗？

二、讲授新课

提炼概念

习惯上，把这类含有多种媒体信息的幻灯片，叫做多媒体演示文稿。要制作、放映多媒体演示文稿，可以使用PowerPoint或WPS演示等软件。

今天我们一起来学习用PowerPoint，制作“自我介绍”。（引出课题） 学生逐张观察幻灯片。

学生进行自由汇报。

启动PowerPoint1．

1．启动

PowerPoint和Word同属于Microsoft Office办公系列软件，因此它们的启动方法相似，试一试用学过的方法能不能启动PowerPoint？

有哪位同学成功了，愿意向大家介绍？

（你还有其他的方法吗）

2．总结

①开始→程序→Microsoft PowerPoint。

②右击Microsoft PowerPoint→发送到“桌面快捷方式”（以后启动只需双击快捷图标）。

学生自主操作、尝试多种方法。

成功的同学进行汇报。

学生选择自己熟悉的方式启动PowerPoint。

选择工作方式和版式

1．选择工作方式

启动PowerPoint，你看到了什么？（对话框）

有几个选项？（四个）

这就是PowerPoint的四种工作方式，在制作新幻灯片时最为常用的是前三项。而其中的“空演示文稿”又是最能体现个性色彩的。选择时只需单击○为⊙即可。

2．选择幻灯片版式

在空演示文稿的工作方式中又出现了一个对话框，在这个对话框中选择的是什么？（版式）

这些版式都由图例组成，你能看出每一种图例所代表的内容吗？（文字、图片、图表）

3．选择“标题幻灯片”

制作一个幻灯片，开始都需要一个标题，请同学们自学课本第87页“动手做”，选择相应的版式。

学生观察对话框。

学生选择“空演示文稿”。

学生观察图例后进行汇报。

学生自学书本进行操作。

输入幻灯片内容：

1．什么是占位符？

还记得Word中的文本框吗？幻灯片中的虚线框通常用来表示相应的文本、图形、表格、剪贴画等对象的位置。文本占位符的操作与文本框的操作类似。

2．操作

自学课本第88页“动手做”，完成标题幻灯片的制作。

学生自学书本进行操作。

设定文字格式：

1．自主尝试

你觉得这样的文字漂亮吗？用Word中学过的修饰文字的方法，能对这些文字进行改变、修饰吗？请同学们自己试一试。

2．汇报展示

展示学生修饰后的效果，大家来说说都进行了哪些修饰？

3．总结

哪些工具可以帮助我们进行文字的修饰？

（格式菜单中的字体；格式工具栏中的各项）

对文字进行修饰的前提是什么？（选定）

PowerPoint中文字的选定方法和Word中的完全一样吗？还有没有别的方法？（可以通过点击虚线框，达到选中整个文本框的效果。）

3．位置移动

在选中整个文本框时，你发现鼠标指针变成了什么形状？（ ）

这样的箭头提示我们什么？（移动）

请同学自学课本第89页“继续探究”。

学生运用知识的迁移进行文字修饰的尝试。

学生自由回答。

学生自主尝试。

学生自学书本进行位置移动的操作。

添加新幻灯片

1．一个完整的“自我介绍”不能只有一个标题，和小伙伴讨论一下，希望在幻灯片中安排哪些内容？

2．把这些内容全部安排在“标题幻灯片”中合适吗？──我们需要在后面添加更多“新”的幻灯片。

请同学们自学课文第88页“动手做”第1步，大部分的工具按钮在菜单中都有相应的操作，你能找到菜单中“插入新幻灯片”的命令吗？

3．操作后发现什么？（选择版式对话框）

4．每人情况不同，以后的幻灯片可以按照自己的意愿进行设计、输入。

5．请同学们把书打开到第9页“练一练”。

学生分组讨论。

学生自学进行操作。

学生自由选择操作1－2张新幻灯片，并进行简单的编辑。

放映幻灯片制作幻灯片的目的就是为了播放给大家看。请同学们自学课本中关于“放映幻灯片”的知识，找一找幻灯片的放映和结束都有哪些小窍门？学生分组学习、操作、讨论。

保存幻灯片和Word一样，用PowerPoint制作的幻灯片也是以文件形式保存在计算机中的，幻灯片文件的扩展名为“ppt”，请同学们运用学过的知识将PowerPoint进行保存，文件名为“自我介绍”。

学生根据要求进行操作。

三、课堂小结：

今天这节课我们与PowerPoint进行了“第一次亲密接触”，你都学到了什么？

下课后如果你还想了解PowerPoint的其他本领，可以自读第关于“Office助手”，它一定能解答你心中的很多问题。学生自由回答。

作业：第11页 练习第一题

板书：

第一课 制作简单的幻灯片

一、启动PowerPoint 四、设定文字格式

二、选择工作方式欲幻灯片板式 五、添加幻灯片

三、输入幻灯片的内容 六、放映幻灯片

教学反思：

五年级上册信息技术第一课《制作简单的幻灯片》，主要是通过利用“PowerPoint”来完成“自我介绍”这一学习任务，学习制作幻灯片，放映幻灯片等内容，旨在避免因学习枯燥而不愿学，同时增加学习的情趣。在教学设计过程中，考虑到学生实际情况，要使全体学生都能掌握教学目标有一定难度，于是采用“任务驱动”教学模式，首先创设良好的教学情境，努力培养学生的学习兴趣，设计学习任务要有针对性，能适应不同水平学生的需求，在教学过程中，不断加以激励和指导，并在最后阶段进行分组合作，互相交流，互相提高，使全体

学生都感受到学习的乐趣，都能有所收获。在课后自己也进行了多方面的反思。 反思一： 创设良好教学情境，激发学生学习兴趣。

学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算....

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