五年级上册语文教案-7.2 成吉思汗和鹰 北师大版

1.自主学习,运用自己喜欢的方法认识本课的生字,并能正确书写。 教学 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 要求 3.培养学生的质疑能力,帮助学生掌握质疑的方法。 4.了解故事内容,理解成吉思汗从这个教训中悟出的道理。 重点 能比较准确地复述课文,表达课文的思想感情。理解成吉思汗从这个教训中悟出难点 的道理。 教学 两课时 课时

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成吉思汗和鹰

??吉思汗是中国历史上一位著名的君王和勇士。[①这句话交代了什么?]

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第一部分(第1自然段):简述成吉思汗是中国历史上一位杰出的君王和勇士。 3

??说,有一次成吉思汗骑马去森林里狩猎,很多朋友陪伴着他,仆人带着猎狗跟在后

面。[句导读:这句介绍了人物、事件发生的地点,直接明了。]

段导读:写成吉思汗去打猎,引出后面的故事。

??林里回荡着猎手们的呼喊声和欢笑声,他们希望满载而归。

??吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。那鹰是被训练用来打猎的,只要主人一声令下,它就飞向天空,环顾四周,寻找猎物。[句导读:这句介绍了鹰的主要用途——用于打猎。]如果它碰到一只鹿或一只兔子,就会像箭一样冲下来。[②这句话有什么作用?]

段导读:写这只鹰是成吉思汗最喜欢的以及这只鹰的特点。

??吉思汗和猎手们骑着马在林子里转了整整一上午,但他们没有打到原来想象的那么多猎物。[句导读:“没有打到原来想象的那么多猎物”与前文“希望满载而归”相照应。] 1

知识点详解 ?

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①点明了成吉思汗的身份和地位。

②用比喻的手法写出鹰速度快的特点,也为后文鹰冲下来打翻杯子埋下伏笔。

段导读:写成吉思汗的收获没有想象中的那么多。又渴又累,还没有收获,后文找到水又被鹰四次打掉,这也是成吉思汗气急败坏的一个引子。

??午的时候,他们走散了。估计其他人都按原路走了,成吉思汗选择了一条近路,在两山之间的峡谷中穿行。那只宠鹰已不在他的手腕上,它在前面飞行,它认得回家的路。[③这句话说明了什么?]

段导读:点明了故事发生的地点——两山之间的峡谷中。

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??时天气很热,成吉思汗感到口渴得厉害,他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴,可

是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。[④“多希望”说明了什么?]

段导读:说明找到泉眼的不易。

??终于看到有水从岩石边滴下,上面应该有一个泉眼。[⑤“终于”这个词说明了什么?]在潮湿的季节里,这里总有一条急流倾泻?而下,可现在只是一滴一滴地往下滴水。[⑥“一滴一滴”“滴水”说明什么?]

段导读:成吉思汗终于找到了泉眼,但是泉水非常少。

第二部分(第2~8自然段):讲述了成吉思汗狩猎时,口渴得厉害,后来终于找到了一个滴水的泉眼。这一部分点明了故事发生的原因,为下文情节的展开作好铺垫。 9

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??高兴极了,从猎袋里拿出一只小杯子,去接那慢慢滴下的水。

段导读:过渡段,引出下面的故事。

他花了很长时间才接满了一杯水。[⑦“很长时间”说明什么?]他把杯子送到嘴边,

准备一饮?而尽。突然,“嗖”的一声,他的杯子被打掉了,水全洒在地上。[句导读:“嗖”与第4自然段的比喻相照应,只有鹰才有这样快的速度。“全洒在地上”与“接满了水”“准 56

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③本句说明了鹰的一个特点——识路。

④说明成吉思汗内心对水的渴望。这部分点明了故事发生的原因,为下文情节的展开作好铺垫。

⑤说明他口渴难耐,也说明找水的不易。

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?倾泻:大量的水从高处急速流下。

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⑥“一滴一滴”“滴水”说明水非常少。

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⑦“很长时间”再次说明泉水流的速度非常慢。 ?饮,在这里读yǐn。

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备一饮而尽”相照应,说明事情不寻常。]

段导读:鹰第一次打翻成吉思汗的水杯。

成吉思汗抬头一看,原来是他那只宠爱的鹰干的。[句导读:鹰第一次打翻杯子,尽管

成吉思汗很渴,但他并没有生气,他认为鹰不是故意的。]

段导读:写杯子被打掉的原因。 这只鹰一直在他的上空盘旋。

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成吉思汗捡起杯子,又去接那水滴。这次他没有等多长时间,只接了半杯,就把杯子

举到嘴边。[⑧“只接了半杯”说明了什么?]这只鹰又俯冲下来,把他手中的杯子撞掉了。

段导读:鹰第二次撞掉成吉思汗的杯子。

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这次他有点生气了。[⑨这句话描写了成吉思汗怎样的心情?]他又接了一次,那只鹰

第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。[句导读:鹰第三次打翻杯子,他是真的生气了。] 21*cnjy*com

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段导读:鹰第三次撞翻成吉思汗的杯子。这时他的心态发生了变化。

“你怎么敢这样?”[句导读:反问句,说明鹰平时不是这样的,它这次的反常行为一定

有原因。为后文埋下伏笔。]他大声嚷道,“看我不抓到你,拧断你的脖子!”

段导读:成吉思汗要处置鹰。为下文的射鹰埋下伏笔。

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他又接了一杯水,“喂,我说老鹰啊,这可是最后一次了。”[⑩这句话说明了什么?]

段导读:成吉思汗第四次接水,他向鹰发出了警告。 他还没说完,鹰就飞扑下来,扑掉了他手里的杯子。[

这是第几次打翻杯子?]成吉

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思汗气急败坏,他摘下弯弓,仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖,惨叫一声落了下来,血流满地,死在主人的脚下。[

这句话交代了什么?]

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⑧“只接了半杯”说明成吉思汗真的非常渴,没等到把杯子接满就急着想喝。 ⑨成吉思汗的心情发生了变化,鹰第二次撞掉杯子,他有点儿生气了。

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⑩成吉思汗用劝说的语气警告老鹰不要再打翻杯子,从中可以看出他还是喜爱这只鹰的,不忍心杀死它。

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鹰第四次打翻成吉思汗的杯子。它冒着生命危险扑掉水杯,足见它的忠诚。

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段导读:鹰第四次打翻成吉思汗的杯子。成吉思汗在气急败坏的情况下射死了鹰。 “这就是你的下场。”成吉思汗说。

第三部分(第9~18自然段):写成吉思汗四次接水都被鹰撞翻,他不解其用意,将鹰射死。 但当他寻找杯子时,发现杯子掉到两块岩石当中,够不着了。[

用?]“无论如何,我要喝点泉水。”他自言自语地说。

段导读:杯子掉到了两块岩石当中,他没有办法再接水喝。

然后,他开始沿陡峭的石壁爬上去,寻找水源。他爬得很费劲,爬得越高,口渴得就越

厉害。

他终于爬到了岩石顶,那里确实有一池水,可是有一个什么东西躺在池子里,几乎占

满了整个池子。原来是一条粗大的剧毒死蛇。[句导读:毒蛇的出现,揭示了鹰四次打落水杯的原因,也是整个事件的转折。]

段导读:成吉思汗发现了毒蛇。

成吉思汗愣住了。他忘记了口渴,回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的

鹰。[

“忘记了”“呆呆地”说明了什么?]

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这句话有什么作

第四部分(第19~22自然段):这一部分是故事的高潮,写成吉思汗发现了毒蛇,知道了真相。 “那鹰救了我的命!”他大声喊道,“可我是怎么回报它的呢?我把它杀了呀!”[“我把它杀了呀!”表现了什么?]他懊悔不已,沿着石壁爬下来,小心翼翼地拾起死鹰,放进自己的猎袋。他自言自语:“今天我得到了一个沉痛的教训——永远不要在发怒的时候处理任何

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鹰被成吉思汗射死了,而且死得很惨,与后文成吉思汗的后悔形成强烈的对比。

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本句为后文成吉思汗爬石壁指明了原因,也为发现毒蛇埋下了伏笔。

说明他发现了自己错怪了这只鹰,非常后悔。

“我把它杀了呀!”是感叹句,表现了成吉思汗深深的懊悔之情。

事情。”[

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这句话告诉了我们什么道理?]

第五部分(第23自然段):点明主旨,写出了成吉思汗的懊悔和顿悟,也向我们发出了警告。

1.学会本课的生字,并能正确书写。 2.初读课文,了解课文的大意。

3.理清课文的条理,能给课文分段,并说出段落大意。

一 激发情趣,导入新课,揭示课文题目

同学们,你知道成吉思汗这个人吗?谁能说一说他是什么样的人?(学生根据以前读过的文章介绍人物)(板书课文题目)通过预习,你对成吉思汗有哪些了解?

二 检查预习,整体感知

1.课前的预习中,你们都做了什么?自己先读一读课文,检查一下还有没有不认识的字。 2.分组读课文,注意读正确,读流利。在读课文时,注意生字的读音,你们记住了吗? 出示:鹰 骑 鹿 估 选 汪 岩 嚷 败 壁 悔(学生汇报,互相交流学习生字的方法)

3.课文中提到的这个人物是谁?把你所了解的内容讲给大家听。

过渡:你们通过自学就能学会生字、读懂课文,可见,你们是个会读书的人。下面,请大家再来读一遍课文,然后把不懂的词语或有疑问的地方标记出来。

三 再读课文,了解大意

1.想一想,课文围绕成吉思汗和鹰讲了哪几件事? 2.成吉思汗是怎样对待他的鹰的?结果呢? 3.把成吉思汗说的话在书中画出来。

四 三读课文,理清思路

请同学们认真读课文,给课文分段,并概括段落大意。 1.学生自由读课文,给课文分段。 20

难句解析:本句点明本文的主题,告诉我们:永远不要在发怒的时候处理任何事情。

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