山美版三年级上册品德与社会教案第二单元

第二单元 我们一同成长

单元说明

本单元以学生的成长为核心，根据\我在成长\、\我与学校\中的有关课程内容标准，从对日常生活中常见的现象进行探究入手，创设问题情境，分析典型事例，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，目的是培养学生善于发现别人的长处以及能与同学友好相处、互相帮助、交流合作的能力，感受一同成长的快乐。

单元结构

单元主题 活动主题 活动内容 (1)交流班内同学的长处g 4.我为同学 喝彩 (2)认识人各有所长，各有所短z (3)探讨为什么要\取人之长，补己 之短 (4)探讨如何对待别人的长处和短处。 5.他为什么 朋友我 多 们 一 同 成 6.出板(1)交流班内谁的朋友多 (2)探究和同学平等相处的方方法 (3)学习同学之间互相帮助的方怯。 (我在成长 1)知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。 (我与学校3)感(1)认识为什么要与同学交流合作， (2)体验感受合作的重要性g (3)明确与同学交流合作会把事情做 得更好z (4)学习与别人交流合作的方诠g (5)深化对交流与合作的认识。 7.远方的伙伴你好吗 (1)交流远方的伙伴学习生活的情况 2)探究帮助远方小伙伴的方法 (3)学习同远方小伙伴交流的方式。 受与同学间 的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。 (我与学校6)知道自己是集 体的一员，关心集体。学会与人交流、合作，分享快乐。 活动内容标准 长 报的启示

4 我为同学喝彩

【活动目标】

1.知道每个人都有自己的长处，学会欣赏和尊重别人。知道取人

之长，补己之短，才能不断进步。.

2.学会欣赏和尊重别人，不嫉妒。善于发现别人的长处，做到取长补短。

【活动说明】

本课以学生的成长为核心，通过分析典型事例，创设问题情境，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习，重点让学生知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。

活动内容分为三部分:

第一部分是\导语\。\每个人都有自己的长处。我们班的同学都有什么长处呢?\通过这个问题，让学生明确本课要研究的内容，并激发学习的兴趣。

第二部分\我的研究\是按照\问题撤趣，活动体验一一故事启迪，深化认识一一分析思考，寻找榜样一一讨论交流，反思感悟\的思路编写的，共分四层:

1.问题激趣，插动体验。

这一环节包括两个步骤:(l)说一说我们班的同学都有什么长处。这部分内容展示的图片分别是学生饲养兔子、制作航模、削水果、给同学讲题、练习书怯和一幅旁白图，目的是启发学生找出班内同学各自的长处，初步认识到人各有所长，用自己喜欢的方式告诉他。(2)这部分内容展示了两种告诉同学长处的方式:一是用卡片交流E一是直接面谈。目的是引导学生用不同的方式告诉对方他所拥有的长处，促进同学间的情感交流，学会欣赏同学的优点和长处。

2.故事启迪，深化认识。

这部分教材呈现了两幅图片，让学生看图讲《骆驼和羊》的童话故事，然后引导学生说出\尺有所短，寸有所长\的意思。其设计目的是通过故事交流，明确人各有所长，各有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人要宽容。

3.分析思考，寻找榜样。

这一环节包括两个步骤:(l)教材展示了一幅讨论图，由俗话\取

人之长，补己之短\引出讨论\为什么要这样做?\目的是让学生通过讨论，明确\取人之长，补己之短\有利于自己的进步。(2)引导学生读书法家柳公权的故事，学习他博取众家之长的做棒。

4.讨论交流，反思感悟。

这一环节包括两个步骤:(1)通过三幅图，展示了个别学生不能正确对待同学的爱好和特点，引导学生进行讨论鉴别，目的是让学生通过讨论交流，学会欣赏和尊重别人，善于看到别人的长处，不断进步。(2)阅读故事，从中领会嫉妒别人的危害性。

第三部分\做一傲\。让学生搜集关于取人之长、补己之短方面的格言，作为自己的座右铭。

【活动建议】

1.为了使活动开展得扎实有意义，课前应发动学生广泛搜集\取人之长，补己之短\方面的小故事和名言警句，以便课内交流共享。

2.每个人都有自己的长处。\说一说我们班的同学都有什么长处\，\把同学的长处， 用自己喜欢的方式告诉他\这部分内容，不但能引导学生发现别人的长处，而且能使学生学会欣赏和尊重别人，还能增强学生之间的团结友爱。这一环节的教学，教师要特别注意面向全体学汪，让学生既把表现好的同学的长处说出来，又把表现不太好的同学的长处找出来，以达到增进团结、共同进步的目的。

3.教材中安排了三个小故事。看图讲《骆驼和羊》的故事是为了让学生理解\尺有 所短，寸有所长\的意思，学会欣赏和尊重别人g读柳公权学书法的故事是为了让学生学会博取众家之长s读周瑜的故事是为了让学生学会欣赏和尊重别人，领会嫉妒别人的危害性。学生在讲、读这些故事的过程中，教师要指导他们进行深入地探讨，深刻理解故事的内涵把握故事内容的实质，以端正学生对待他人的态度，促进学生身心的健康发展。

4.本课的学习应和第1课《认识我自己》的学习紧密结合起来。通过这两课的学习， 让学生在知道自己的特长和优势的基础上，知道别人的长处和优势。从而正确地认识、对待自己和别人的特长、优

势，善于取长补短，学会与别人交流、共事。

【参考资料】 一、与同学交往

同学关系是互相尊重、互相关心、互相帮助、共同进步的合作关系。因此，与同学交流，首先应与同学互相帮助。在思想上、学习上、生活上都要做到互相帮助，不嫉妒同学的进步，不打击同学的积极性。其次要尊重同学。不要伤害同学的自尊心，不要给同学起外号，更不要歧视、挖苦学习成绩差或身体有残疾的同学，而要给他们以热情帮助。还要注意取人之长，补己之短，热情诚恳，宽容大度，这样才能成为受同学欢迎的人。

二、举贤荐能的华罗庚

1956年的一天，我国著名的数学家华罗庚教授收到一封署名\陈景润\的来信，里面 还附有一篇题为《塔内问题》的论文，对他的一些观点提出修改建议。华罗庚看后很高兴，觉得这些建议很有见地，便亲自写信邀请当时是图书管理员的陈景润到北京为大家做报告。后来，在华罗庚的帮助下，使陈景润从学校图书馆的狭小天地里走了出来，臵身于高手云集的北京数学专门研究机构。从此，陈景润眼界大开，如鱼得水。经过十年的艰苦努力，他终于在哥德巴赫猜想上获得重大成果，摘取了一颗世界数学王冠上的明珠。

三、害人害己的庞涓

战国时期，庞涓与孙膜同是鬼谷子的学生。庞涓虚荣心极强，学了几年以后，到魏国做了大将。他非常嫉妒孙膜的勤奋好学、本领高强，怕孙牍影响到自己的荣誉、地位，就设计把孙膜骗到魏国，诬陪他是奸细，挖去了他的膝盖骨。后来，孙膜想办诠逃到齐国，做了军师。在齐魏两国的一次交战中，庞涓中了孙膜的计谋，战败自杀。嫉妒别人，真是害人又害己啊!

【活动案】活动准备

1.观察班内同学各有什么长处。

2.师生共同搜集有关虚心学习、取长补短的小故事和名人名言。

3.准备多媒体课件。

活动过程

第一课时

一、导语

同学们，每个人都有很多长处。今天我们就来互相找一找我们班的同学都有哪些长

处。(板书课题)二、探究交流 1.合作交流，探究体验。

(1)小组交流:平时，我们每个小组的同学一起学习、一起做游戏，你一定发现了他们的许多长处吧?现在同学们先在小组内互相找一找。

(2)班内交流:刚才同学们在小组内给同学找了许多长处，想一想，在我们班中， 一定还有许多令你佩服的同学吧?你最佩服的同学是谁?你想对他说什么?

(3)小结:刚才，同学们从团结友爱、尊敬师长、兴趣爱好等方面谈了许多同学的 长处，这种真诚找长处的方式，会使同学们之间的友谊更深。

(4)探究交流方式。

①当我们发现了其他同学的长处以后，除了像刚才那样直接告诉他，还可以怎样做呢?(让学生在小组内讨论，引导学生根据需要或爱好做个卡片送给他人。)

②现在大家就来动手做卡片送给你佩服的同学吧。(做完后，展示交流。)

③刚才，大家都收到了同学们之间互相赞扬的卡片。对于同学的长处，除了直接

告诉他或用卡片告诉他以外，还可以用哪些方式告诉他? 2.故事启迪，深化认识。 (1)听故事，辨长短。

刚才，同学们交流得非常好，你们看，骆驼和羊两位朋友也来参加我们的活动了。

(课件出示《骆驼和羊》的图片)请大家认真看这两幅图。在骆驼和羊之间发生了一个什么故事?这个故事说明什么道理?

①学生讲故事。①学生谈感受。 (2)明确\人各有所长，各有所短\。

古人说\尺有所短，寸有所长。\这句话是什么意思?

小结:看来，人既有长处，又有短处，我们不能只看到自己的长处而看不到别人的长处g也不能只看到别人的短处而看不到自己的短处。我们只有互相学习，取长补短，才能共同进步。

三、课后延伸

通过这一节课的学习，你明白了什么?你打算今后怎样做?

第二课时

一、导语

上节课，我们通过交流，发现了同学们都有自己的长处。我们还明白了人各有所长，

导有所短，不能只看到别人的短处，看不到别人的长处，对人一定要宽容。

二、探究交流

1.分析思考，寻找榜样。(1)讨论问题。

①人们常说\取人之长，补己之短。\为什么要这样做呢?②你准备取同学的哪些长处，补自己的哪些短处?

(2)读柳公权学书法的故事。 ①教师简单介绍柳公权的生平事迹。

②课件出示《柳公权学书法?，学生读，谈感想。

③教师补充:柳公权在华原城见到字画i%老爷爷时惭愧极了。和字画th老爷爷比吾来，自己差得太远了。他\扑通\一声，跪在字画汤的面前说\我叫柳公权，愿拜您句师。请师父告诉我写字的秘诀……\字画汤慌忙放下脚中的笔，用右脚拉起小公权，接雪在地上铺了一

张纸，提起笔，写道\写尽八缸水，砚染涝地黑，博取百家长，始得龙礼飞。\字画局对柳公权说\这就是我写字的秘诀。\

柳公权把老人的话牢牢地记在心里。从此，他博取百家之长，创造性地发奋练字。也学习颜体的清劲丰肥，也学欧体的开朗方润，学习字画汤的奔腾豪放，也学宫院体的同秀抚媚。他经常看人家剥牛剔羊，研究骨架结构，从中得到启示。他还注意观察天上白大雁、水中的游鱼，奔跑的虞鹿、脱缰的骏马，把自然界中的各种优美的形态都融注~u书徨艺术里，所以才成为一名伟大的书居家。

④学生再谈感想。 2.深化认识，反思感悟。

(1)在我们周围的同学中，经常会遇到这样的现象，他们应该怎样做?我们讨论吧。(出示课本18页中的插图)

(2)你自己有没有不尊重同学的行为?敢大胆地说一说吗? (3)通过刚才的讨论，你明白了什么? (4)读故事，谈感想。

(5)小结:每个人都有自己的长处，我们只有善于发现，学会欣赏、尊重别人，才不断进步。

三、做一做

收集有关取人之长、补己之短的谚语、名言、警句，写在课本上，并进行交流。

四、课后延伸

课后继续搜集这方面的名人名言，送给你的亲朋好友，大家共同进步。

5 他为什么朋友多

【活动目标】

懂得同学间应该平等相处、互相帮助、团结友爱，不欺负弱小。

感气同学间的友爱之情，愿意和同学平等相处，互相帮助。 【活动说明】

本科从学生的生活实际入手，通过交流、讨论、读故事、小表演等形式，引导学生感受同学间的友爱之情，学会和学生友好相处。

活动内容分为四部分:

第一部分是\导语\。\同学们学习、生活在一起，应该怎样友好相处呢?\这一问题和一幅图片的设计目的一方面是激发学生的学习兴趣，另→方面使学生明确本课的主 要活动内容，为课堂活动的顺利开展做好准备。

第二部分“我的研究”是按照“提出问题，引发思考—设臵情景，辩论表演—总结交流，指导行为”的思路编写的，共分为三层：

1.提出问题，引发思考。

这一环节包括三个步骤:(1)首先提出→个问题\我们班谁的朋友多?为什么?引发学生的思考。接着教材展示了两幅图画和-个采访记录卡，从正反两个方面说明为什么有的同学朋友多，有的同学朋友不多。(2)教材通过一幅学生讨论照片，引导学生帮助朋友不多的同学找原因，使学生学会反思自己的行为，明白愿意帮助别人、关心别的人朋友多。（3）资料卡上的小故事是让学生领悟在\帮助了别人\的同时，保护了自己的道理。

2.设臵情境，辩论表演。

这一环节包括两个步骤:(1)教材列举了两个事例:说话不礼貌和拿别人取笑。目的是引起学生对一些不良行为的，思考，是高对事物的认识和辨别能力。(2)情境表演。通过自行设计的情景表演，知道和同学之间发生矛盾冲突时，应该怎么做。感悟到同学之间要互相尊重，互相体谅，培养明辨是非的能力。

3.总结交流，指导行为。

通过交流、讨论，一是使学生明白，同学在学习和生活上会遇到困难，我们要伸出友爱之手，'使他们感受到集体的温暖s二是使学生找到同学之间互相帮助的方搓，并付

第三部分\我的收获\提供了检测与评价的内容和方住。通过互评的形式，引导学找出班内爱帮助人的榜样，而\我的感受\则侧重于个人的深化认识和对自己情感态

第四部分\我还想……\通过图中展示的帮小同学做飞机模型和带小同学一起上;二是在互相帮助平等相处扩展到关心爱护小同学上引发学生思考，具体指导学生的行为。

【活动建议】

1.本课所涉及的话题，虽然切中的是儿童的实际生活，但有些是儿童过去并不注意关注和思考的。因此，教师要针对儿童的心理特点和班内实际情况，课前做好充分准备，课内引导学生说出对生活中常见现象的理解和发自内心的感想，以达到深化认识、明辨事理的目的。

2.本课的电语\同学们学习、生活在一起，应该怎样友好相处呢?\直奔\同学|国 应该平等相处、互相帮助、团结友爱、不欺负弱小\的活动目标。接下来三部分内容中的三个大问题，也是紧紧围绕活动目标设计的。在探究\我们班谁的朋友多?为什么?\这一问题时，要把重点放在\为什么\上，还可以引入\什么样的朋友才是好朋友\的大讨论。在讨论\假如遇到这样的事情，我们应该怎样处理?\的问题时，要让学生谈自己的事，谈身边的事，通过讨论、交流，学会互相尊重、互相体谅和明辨是非，达到消除矛盾、团结友爱的目的。\怎样帮助有困难的同学?\是让学生在学会友好相处的基础上，学会互相帮助，同时，进→步明确\帮助了别人，又保护了自己\的道理。

3.本课的学习要与《认识我自己》、《我为同学喝彩》等课的学习紧密结合，让学生 在正确认识自己、认识他人的基础上，学会与别人友好相处，学会尊重别人，关心别人，帮助别人。

4.教学本课时，教师亦可不受教材的限制，采用恳谈会、辩论会、演讲会等形式来 实现本课的活动目标。

【参考资料】 一、关心他人

关心他人指遇事多为别人着想。关心他人是良好人际关系的一种

表现。在班集体中，只有关心别人，体谅别人，遇事多为别人着想，才能与同学友好相处，建立真正的友谊，成为受同学们欢迎的人。如果只顾着自己，不关心别人，就会影响同学关系。在班集体中，如果每个同学都能关心他人，就能形成一个团结友爱的班集体。

二、团结友爱

团结友爱指建立在根本利益一致和实现共同目标的基础上，人与人之间互相帮助和友好亲近的关系。它是集体主义所要求的，能产生一种巨大的精神力量，促使个人进步，人与人互相爱护，推动整个社会道德进步。

对小学生进行团结友爱的教育，对促进他们的早期社会化有着重要的意义，特别是对独生子女克服\自我中心\，形成健康的情感，养成良好的行为习惯，促进个性、智力、道德品质的健康发展，均有重要作用。在引导小学生建立团结友爱的班集体时，要教给小学生与同学友好相处的行为方式，如通过与小朋友们一起讲故事、做游戏、情节目等有趣的集体活动，学会互助合作，关心他人，热情谦让，形成团结友爱的行为和风气，克1服\自我中心\意识。教师对学生中团结友爱的行为要及时肯定和表扬，对不利于团结1友爱的行为要给予否定和批评，使团结友爱的风气不断强化。

三、联合国秘书长的演讲

1976年l月8日，周恩来在北京逝世。9日清晨5点钟，新华社向全世界宣告了这个 不幸的消息。顿时，所有的人都震惊了。

联合国总部没有先例地降下半旗，并把所有会员国国旗叠成方块儿，放进抽屉。一些国家的外交官发出质问:我们国家第一元首去世，联合国大旗升得那么高，中国第二元首去世，你降了半旗，还把我们的国旗叠起来。这是为什么?

对国际组织来说，这是件大事啊!怎么办?联合国秘书长瓦尔德海姆挺身而出\我来解释。\他走出总部大厦，站在门前台阶上，做了不到一分钟的横讲。他说\为了悼念周恩来，联合国下半旗，不升会员国的国旗，这是秘书处的决定。原因有二:一、中国是一个文明古国，

她的金银财宝多得不计其数，她使用的人民币多得我们数不过来。可是，她的总理周恩来，没有一分钱存款。二、中国有十亿人口，占全世界人口四分之一。可是，她的总理周恩来，没有一个孩子。你们任何一个国家的元首，如果能做到其中一条，在他逝世之日，总部将照样为他下半旗，为他收起会员国国旗，完了。\

讲到这里，他转身走进了大厦。那些长着铁嘴电脑铜舌的高级外交官，嘴巴变成泥巴了，一个个勾着脑袋，从哪儿来又往哪儿走了。

这时，一个过去污蔑中国最卖力、i曼骂中国共产党最凶的外交官，一动不动地望着那面降了一半的联合国大旗，说了两句话\周恩来是人类之中最罕见的人。他在全世界赢得了他的朋友以及他的敌人的尊敬和崇拜!\

【活动案例】 活动准备

1.调查、统计班内同学谁的朋友多，想一想为什么他的朋友多 2.搜集同学之间互相关心、互相帮助的事例。 3.准备有关课件材料。 活动过程

第一课时

一、创设情境，激趣导人

播放课件:学生一天学校生活的重要片断(一同学习、实验、活动、游戏等)。

我们从不同的家庭为了一个共同的目标纷纷走到了一起，同学们学习、生活在一起，多么快乐!怎样和同学友好相处呢?这节课我们就来研究这个问题。(板书课题)

二、探究朋友多的原因

1.我们班谁的朋友多?课前同学们已经作了调查，请汇报你们的调查结果。(生甲、生乙、生丙)

2.他们为什么朋友多?让我们来开一个小小的记者招待会吧! (1)首先选3名小记者。

(2)生甲、生乙、生丙的朋友各自独立成组。

(3)小记者分别采访生甲组、生乙组、生丙组。注意做好记录。 (4)现在让小记者为我们开一个新闻发布会。先介绍一些同学选朋友的标准，再谈 谈选择某个同学做朋友的原因。被采访的同学还可以直接到台上来讲一讲发生在朋友之间的一些小故事。如果你有什么疑惑，也可以提出来，大家共同解决。

3.有些同学在某些方面也不错，为什么朋友不多呢?朋友不多的同学能大胆地给 自己找找原因吗?

4.同学们能帮他们找找原因吗?

5.通过采ip交流和讨论，你明白了什么?(愿意帮助别人，关心别人的人朋友多。) 6.在实际生活中人与人之间也应互相关心，互相帮助，请同学们读一读这个故事(大屏幕出示故事国故事)。读后你有什么想怯，可以和同桌互相说一说。

7.谁想对大家说。

8.小结:在帮助了别人的同时，也保护了自己。可见，在实际生活中互相关心，互 相帮助是何等重要。请同学们课下搜集你周围的人们之间互相关心、互相帮助的事例，以及只想自己、不关心他人的事例，并想一想你对他们的看住。

第二课时

一、复习导人

通过上节课的学习，我们知道了什么样的人朋友多。二、探究怎样和同学平等相处

1.有的人朋友多，有的人朋友少，请同学们看大屏幕，想一想你愿意和这些同学交朋友吗?假如遇到这样的事情，我们应该怎样处理?

播放课件(说话不礼貌，拿别人取笑、过分指责别人的过失等事例)，各学习小组可自选事例进行讨论。

(1)小组讨论。(2)汇报交流。

2.在我们同学之间通常也会发生一些令人不愉快的事情，像不小心把墨水滴在同 学的衣服上，走路时不小心踩了同学的脚等， t青同学们想一想，同学之间还会发生哪些不愉快的事情?小组内说一说。

当你遇到不愉快的事情肘，应该怎样做?请你自选对象进行模拟表演。(1)学生自由表横。(2)指定学生上台表演。

3.小结:面对不愉快的事情，不同的人采取了不同的方怯，事情的结局也不一样。

同学之间只有互相尊重，互相体谅，才不会发生矛盾和冲突，才能赢得更多的朋友。

4.通过上面的学习，我们知道关心别人、帮助别人的人朋友多，在我们的周围有不 少有困难的同学需要我们的关心和帮助，我们应该怎样帮助有困难的同学呢?

(1)小组交流。(2)学生汇报。

5.小结:当同学有困难时，我们要伸出援助之手，使他们感受到集体大家庭的温 暖，同时也赢得更多的朋友，赢得朋友的关心和帮助，朋友多真好!

三、深化认识

通过本节课的学习，你知道我们班最爱帮助别人的同学有哪些?你有什么感受?请在课本上写下来。

四、拓展延伸

通过本课的学习，同学们的认识都有了很大提高。在我们的周围还有许多有困难的人需要别人的帮助，对此我们应该怎样做呢?下课后请同学们继续研究。老师相信我们班的每一位同学在关心、帮助别人的同时一定会赢得更多的朋友。

6 出板报的启示

【活动目标】

1.知道自己是集体的一员，应该关心集体。知道与人交流、合作

的重要性。2.关心集体，学会与人交流、合作、分享快乐。

【活动说明】

本课是根据《课程标准》中\我与学校6:知道自己是集体的一员，关心集体。学会与人交流、合作，分享快乐\的内容编写的。

活动内容分为四部分:

第一部分\导语\中提出一个问题:在生活中，我们常常和同学交流、合作。怎样才能更好地和同学交流、合作呢?并让学生搜集能体现交流、合作的故事、图片和做游戏需要的材料。设计目的是为课堂活动提出一定的准备范围和导向。

第二部分\我的研究\是按照\创设情境，分析问题一一思考体验，交流表达一一列举现象，引导发散一一讨论交流，总结方法-一榜样示范，总结提升\的思路编写的，共分五层:

1.创设情境，分析问题。

这一环节包括两个步骤:(1)教材呈现了一幅图:几位小同学正在观看、评论每个班的黑板报，并提出了\三年级二班的板报为什么办得这么好?\其目的是引发学生的思考，为下一步研究作准备。(2)教材通过一幅采访图，引导学生进一步思考和讨论，使学生感悟到集体荣誉是在同学之间交流、合作的基础上取得的。

2.思考体验，交流表达。

这一环节包括两个步骤:(1)\讲一讲，做一做\。通过看图讲故事的形式，引发学生思考，使学生感受到团结合作的重要性。(2)通过一个小游戏使学生亲身体验合作的重要性。通过交流体会深化认识。

3.列举现象，引导发散。

这一环节展示了学生日常生活中的两个典型事例，启发学生讨论什么时候需要和别人交流、合作。在讨论交流中感悟到:日常生活中与同学交流、合作，会把事情做得更好。

4.讨论交流，总结方法。

怎样才能更好地和同学交流、合作?教材展示了两个典型的事例，让学生通过阅读分析，认识到与人交流时语言要恰当，要善于昕取别

人的意见和建议，不固执己见。

5.榜样示范，总结提升。

这一环节包括两个步骤:(1)开个故事会，让学生讲述所见、所闻的关于交流合作方面的故事。(2)阅读教材提供的小故事，学习汤姆生和焦耳密切合作的精神。通过以上两个环节的活动，让学生进一步认识到:与人交流、合作，有利于事业的成功，社会的发展和进步也需要交流、合作。

第三部分\评一评\，提供了检测与评价的内容和方能。评价注重了内容的多元化，\我的发现\包括了\我的发言\、\收集的事例\、\与同学合作\。评价还注重了主题的重多元化，包括\自己评\、\同学评\、\老师评\，设计的目的是让学生对自己在活动中的表现(行为、态度)有正确的认识。

第四部分\我还想……\将活动进行了延伸:怎样更好地与老师、父母交流、合作？其目的是引导学生把学到的东西运用于生活实践，学习和成人交流、合作。

【活动建议】

1.本课是以\出板报的启示\为由头，引导学生对如何与同学交流、合作进行探究。

为了使课内研究扎实有意义，课前可广泛开展一些同学间交流、合作的小活动，使学生收集大量的第一手材料，充分感悟交流与合作的重要性。否则，研究将是无惊之水、无本之木。

2.要准确把握本课程的性质，以小学生生活经验的发展为课程的内容。要根据实 际情况，对教材中的活动内容进行有效地调整。如\三年级二班的板报为什么办得这么好?\可以调整为\班在x x比赛中为什么获得了第一名\等。只有活动内容符合了实际，才能引起学生的共鸣，调动参与活动的积极性。

3.\讲一讲，做一做\是让学生通过讲故事和做游戏，体验和感悟团结合作的重要 性。教师亦可组织学生采用其他的方盐和形式进行活动。

4.\什么时候需要我们和别人交流、合作?\、\怎样才能更好地和同学交流、合作?\

这两个环节目的是使学生进一步认识交流、合作的重要性，探究、学习和同学交流、合作的方法、途径。对这两个问题的讨论一定要深入，要让学生的认识由感性上升到理性。

5.\我们开个故事会吧。\目的是把交流、合作的范围进行拓展，让学生从事业的成 功和社会的发展与进步的高度来认识交流、合作的重要性。教师可鼓励学生大量收集材料，广泛交流，达到深化认识的目的。

6.\评一评\部分亦可通过讨论交流，对自己平日与同学交流、合作的情况做出评 价。还可以畅谈与同学交流、合作的快乐，进一步感受、体验与同学交流、合作的重要性。

【参考资料】 一、集体主义

集体主义指一切以集体利益为根本出发点的思想。集体主义的基本点是(1)集体利益高于个人利益，一切言论和行动都要以集体利益为出发点; (2)把集体利益与个人利益有机地结合起来； (3)当个人利益与集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。

在集体中，个人与集体的关系不是绝对对立的关系，而是辩证统一的关系。在集体利益中也包含着个人利益，集体为个人的发展提供了必要的保障条件。个人只有借助于集体，才能最大限度地实现个人利益。对学生进行集体主义教育时，主要是教育学生把集体和个人的利益摆正，在教育学生服从集体利益的同时也要重视学生个人的正当权益，发展学生的个性，培养他们的开拓创新精神。

二、集体荣誉

集体荣誉是指社会对集体行为的赞扬、奖励和尊敬。它是靠集体所有成员共同努力得来的，是在集体活动、集体生活中形成的。集体荣誉与个人利益是统一的。集体中每个成员的言行都直接影响着集体的荣誉。培养学生的集体荣誉感，是推动班级或学校成员积极向上、

战胜困难的无形力量。集体荣誉感的培养可从以下几个方面进行: (1)，提高学生的集体意拙，通过教育使他们认识到个人的成长、进步，离不开学校和班集体，认识到争取学校、班级的荣誉与个人的关系，培养他们热爱学校、热爱班集体的感情。(2)利用各种形式，表扬学生中的好人好事，指出他们为学校、班级争得的荣誉，从而 激发学生争做好人好事，为集体争光的责任感。(3)组织学生开展爱学校、爱班级、爱少先队组织的活动，培养他们的主人翁责任感和参与意识。(4)正确运用奖励与惩罚手段，坚持表扬为主，辅以必要的批评与惩罚，调动学生争取和维护集体荣誉的积极性。当个别学生做了有损集体荣誉的事，要利用多数学生的集体荣誉感教育个别学生，组织大家为挽回集体荣誉而努力。

三、威震世界排坛的\五连冠\

中国女排自1981年至1986年，在世界大型女排比赛中，连夺\五连冠\，为祖国赢得了巨大的荣誉。一次，记者采访她们，一个队员说\我们能够为祖国、为人民争得荣誉，这就是我们运动员最大的幸福，最大的快乐。\她们团结一心，珍视集体荣誉，每个队员总是把自己和集体紧紧地联系在一起。她们认为，如果离开了集体，就成了没有力量的孤雁。她们深有体会地说\排球是一个集体项目，赢每一个球，都要经过几个同伴之手，都凝聚着战友的汗水和心血。个人球艺再高，如果没有同伴合作，也将一事无成。球队只有拧成一股绳，才能取胜。\队长郎平说\我的每次重扣成功，无不包含着同伴的努力，我是代表集体领奖的。\为了集体，她们谁也不计较个人利益，有的一再把婚期推迟，有的甘为队友当\人梯\，这就是誉满神州的\女排精神\。

四、天堂和地狱的启迪

有人想知道天堂和地狱的差别，于是去找上帝。上帝先带着他去看地狱。地狱里有一口大锅，里面装满食物。可是，地狱里的人都饿得要命。因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，送不到嘴里，吃不着。上帝又带他去看天堂。天堂里也是同样一口大锅，同样

的长柄勺，可天堂里的人都快乐而满足。为什么呢?原来他们互相喂着吃。

【活动案例】 活动准备

1.搜集有关交流、合作的故事、图片等。

2.准备做游戏用的板鞋、长杆、绳子或长方形木板、小皮球。 课件一:?三个和尚》的动画片。

课件二:三年级二班的板报及个别学生的画面(伴学生画外音)。 活动过程

第一课时

一、导语

同学们喜欢看动画片吗?看过《三个和尚》的故事吗?没看过的今天我们一起看，看过的再看一遍，好吗?(播放动画片)

看完动再片，你想说些什么?

在日常生活、学习中，作为学校这个大家庭的一员，大家互相交流、合作是非常重要的，那么怎样才能更好地和同学交流、合作呢?(板书课题)

二、探究如何与同学合作交流 1.创设情境，分析问题。

(1)大屏幕显示:三年级二班的板报。

(2)他们班的板报为什么办得这么好?(全班交流)

(3)昕一昕三年级二班的同学他们是怎么说的。(屏幕依次出示，伴画外音。)

2.思考体验、交流表达。

(1)屏幕出示天鹅、大虾、梭鱼的图片:谁能根据这幅图编一个故事?

(2)讨论:车子能前进吗?为什么?

(3)分组做小游戏，几个人合作用木履或每组每次两人合作用木板运送小皮球。看哪组做得最好，分析原因，谈体验。

3.列举现象，引导发散。

(1)小组讨论:在什么时候需要和别人交流、合作?(2)全班交流，师生共同评价总结。

三、课堂小结

第二课时

一、导语

通过上节课的研究，我们已经明确了同学之间交流、合作的重要性。这节课我们继续研究有关交流、合作的话题。

二、总结方怯，深化认识1.讨论交流，总结方怯。

(1)小组讨论:怎样才能更好地和同学交流、合作?(2)组织小组表情。(注意言语、态度)。

2.榜样示范，深化认识。

(1)学生讲述、展示搜集的有关交流、合作的故事、图片等。(2)出示汤姆和焦耳合作的故事。(读故事，谈感想。)

(3)听到、看到这么多交流、合作的故事，你想说些什么? (4)说说自己曾经和别人交流、合作的故事、感受。

三、检测与评价

1.自己评。自己面向全班分析自评结果。 2.同学评。全班各抒己见，最后达成共识。

3.老师评。针对学生的某些具体表现阐述评价的结果。 四、课后讨论今后，你打算怎样更好地与他人合作、交流?

7远方的伙伴你好吗

【活动目标】

1.了解远方小伙伴学习、生活方面的一些情况。知道应与远方小

伙伴友好交往，互相帮助。.

2.能通过一些途径，与远方的小伙伴交朋友，互相交流，互相帮助。

【活动说明】

本课活动内容是由本单元中前几课的活动内容拓展和延伸开来的。其目的是使学生在学会与身边的同学合作、交流的基础上，学习与远方的伙伴进行合作和交流，培养学生与人交往的能力，引导儿童逐步社会化。

活动内容分为四部分:

第一部分\导语\。\在我们周围有许多小伙伴，我们一起学习、游戏，生活得非常快乐。远方的小伙伴是怎样学习和生活的呢?\这段话具有承上启下的作用，将本课的活动同前几课的活动联系了起来，同时指明了本课要研究的内容。接下来要求学生搜集全国各地小伙伴学习、生活的文字资料和图片资料，为交流研究作准备。

第二部分\我的研究\是按照\交流资料，畅谈体会一-问题探究，故事扩展一→讨论交流，实践体验\的思路编写的，共分三层:

1.交流资料，畅谈体会。

本环节分为两个步骤:(1)交流课前搜集的资料。让学生将课前搜集到的远方小伙伴学习、生活的文字和图片进行交流，充分了解各地小伙伴学习、生活的情景，激发学生进一步探究的欲望。(2)把知道的远方小伙伴的故事讲一讲，了解不同地区的小伙伴学习、生活条件不一样，风俗习惯不一样，为下一步学习打下基础。

2.问题探究，故事扩展。

这一环节包括两个步骤:(1)讨论:如果远方的小伙伴遇到了困难，我们该怎么办?教材展示了一幅讨论图，进行提示\可以给他们捐一些学习用品\，\也可以给他们写信，鼓励他们\，\还可以告诉家长、老师，请他们帮着出主意\。目的是引导学生通过交流，了解一些针对远方小伙伴遇到的实际困难，进行救助的方棒。(2)教材提供了家住黄土高原的农民孩子李小奇被社会救助的感人故事，让学生通过阅

将进行和远方小伙伴交朋友的活动，高兴吗?

三.讨论交流，实践体验。 (1)讨论探究交朋友的方式。

①以小组为单位，讨论一下我们应该怎样和远方的小伙伴交朋友?看哪个小组的方式又好又多?

②说说你曾经和远方小伙伴交朋友的故事，和他交朋友，你有什么收获?③你还打算以什么方式和谁交朋友?

(2)探讨和远方的小伙伴交朋友应注意的事项。 三、总结评价 通过这节课的活动，我发现同学们的收获真不少，你自己感觉到了没有?

1.谁的主意多:同学们，说一说，这节课谁的主意多。(学生点名，教师表扬。)

2.我最满意的作品:同学们的表现都不错，谁来勇敢地说一说这节课你对自己最 满意的作品是什么?

3.我的感受:我知道这节课同学们的感受都很多，现在拿出笔把你的感受记录下 来，愿不愿意?

4.学生交流感受。 四、课后延伸

通过这节课的活动，你有什么新的愿望?

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