优秀成果附件2

附件2

编号：

驻马店市教育科学研究优秀成果

申报评审表

学 科 分 类 基础教育

参评成果名称 班级管理的措施研究 申报人姓名 吴巍

申报人单位 汝南县老君庙镇孙沿小学 填 表 日 期 2015年4月8日

驻马店市教育科学规划领导小组办公室

2015年3月印制

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填 报 说 明

1．请如实填写，A4纸双面打印，左侧装订成册。封面左上方“编号”栏不填。

2. “学科分类”栏应按以下填写：教育基本理论与教育史、教育发展战略、教育经济与管理、教育心理、德育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教育信息技术、比较教育、体育卫生美育、民族教育、其它。

3．主要合作者限填报5人以内。

4．“成果类型”栏填写论文、著作、研究报告、其它，其中的一种。论文类注明发表时间与发表刊物；著作类注明出版时间、出版单位与版次；研究报告类注明所属课题级别及课题结项时间；其它应注明成果使用时间、使用单位与推荐单位。

5．“成果社会反映”栏应注明是否被译成他种文字、再版或多次印刷；是否有刊物转载；是否获奖；是否被引用或被采纳；是否有其他相关评价等。若有应注明被引用书名或刊期、次数，以及采纳单位和采纳情况；注明奖励单位、名称、等级和时间。以上说明均需提供相关资料复印件。

6．联系方式

地 址：驻马店市教育科学规划办（市教育局高等教育科）

驻马店市教育学会学术委员会（市教育局前楼7层）

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邮 编：463000

电 话：0396-3651955；2801928 邮 箱：zmdkyghb@163.com

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一、申报人情况

申报人姓名 专业技术职务 地址及邮编 办公电话 姓名 刘莹 万艳 主要合作者 张春莹 31 老君庙镇孙沿小学 小学一级 合作 年龄 32 34 吴巍 性别 男 出生日期 工作单位 1982、10 行政职务 校长 小学高级教师 汝南县老君庙镇孙沿小学 汝南县老君庙镇孙沿小学 463334 手机 单位 老君庙镇孙沿小学 老君庙镇中心小学 18272952355 邮箱 主要贡献 合作 合作 专业技术职务 小学一级 小学高级 二、参评成果简况

成果名称 论文 成果类型 著作 研究报告 其它 成果社会反映 单位公章： 负责人签名： 年 月 日 申报人 单位意见 — 4 —

三、成果内容简介

1．基本观点；2．主要创新和学术价值；3．学术影响或社会效益等（3000字以内）。 一、基本观点 “自主化班级管理”是指在创新教育理论的指导下进行的教师自主管理班级、学生自我管理自主发展以培养创新性人才为价值取向的教育管理实践。属于自主性教育研究的范畴。它旨在于弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展，努力实现班级管理的自主化、民主化、科学化，给班主任班级管理创新应有的权利，给班主任创造班级管理创新的宽松氛围，尊重学生身心发展特点和教育规律，形成民主和谐的管理氛围，使学生能够生动活泼、积极主动地得到发展，从而激发人的创造潜能，培养、提高教师、学生的创新精神和创新能力。 它的研究目标是通过构建起“学生自主发展”与“班主任自主管理班级”的理论及操作规程，从而创设健康有序、宽松和谐的管理氛围，形成开放高效、激励上进的有利于创新型人才脱颖而出的管理机制，培养师生的自主管理能力，发展师生的创造性思维，培养健全人格、思维广博、知识丰富、个性鲜明的富有创新精神和创造能力的现代人才。 “自主化班级管理”通过对传统教育的扬弃，探索和构建一种新的教育管理理论与模式，并使之不断完善。 二、主要创新和学术价值 （一）主要创新 在肯定几十年来教改取得了巨大成就的同时，我们亦应认识到，现行的教育实践毕竟还受到传统教育体制不足的负面影响，难以适应时代发展的需求，这就要求我们必须不断尝试，做出新的探索。 教育是一项育人的事业，教育的着眼点应该是“以人为本”——出发点是人，归宿也应是人，教育的管理方式自然也应该是不例外，应当以教师、学生的自主化管理为主。然而在相当长的时期里，我们却往往只过多地强调了管理的严格规范与整齐划一，从而不同程度地忽视了作为独立个体的教师和学生在教育管理过程中的多种需要与潜在能力，因而忽视了作为共同活动体的师生群体在教育管理过程中的交互作用和创造能力，换言之，即忽视了对“人”的关注与重视，从而使得教育管理变得机械沉闷和程式化，缺乏生气和活力。 当学校班级管理的领导者对教师的管理不仅是宏观的指导而成为具体地过于细致地领导时，当教师没有多少班级管理的自主权时，特别是由此而派生出来的教师没有多少自主管理意识时，“千人一面”“千班一面”的管理僵局就是必然结果了。当学生的成长空间被教育管理者貌似神圣的管理“统一”的限制，当学生的成长空间被于社会发展而言几近无用的书本知识填充，当学

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