第一节 细胞的增殖

长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第一节 细胞的增殖 知识方面： 能简述细胞生长和增殖的周期性；能模拟细胞大小 与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 学会观察细胞的有丝分裂并概述其过程，能描述细胞 的无丝分裂。 能力方面： 利用模拟的方法探究细胞大小和物质运输的关系； 通过图形和染色体模型理解有丝分裂的过程；利用 比较法归纳动植物细胞有丝分裂的异同。 情感态度和价值观目标： 通过亲身参加实验获得感性认识来提高思考的活跃 程度，激发求知欲。 教学重点： 1.细胞生长和增殖的周期性 2.真核细胞有丝分裂的过程 教学难点： 真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目 的变化，以及DNA数量的变化。 课时安排： 三 课 时 教学方法： 图示和讲解 教学过程

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第 一 课 时 一、 检查学生上节课内容的掌握 1． 光合作用的定义 2． 光合作用的色素种类和颜色，以及各自吸收的光能 3． 光合作用的总反应式 4． 光合作用的光反应过程和暗反应过程 5． 影响光合作用的因素 二、 检查学生预习情况 让学生大致说说这节课将要讲述的内容 具体的预习如下： 1． 2． 3． 4． 5． 6． 细胞不能无限长大的原因 真核细胞的三种分裂方式 什么是细胞周期以及什么样的细胞才有细胞周期 一个完整的细胞周期包括哪两个阶段 染色体和染色单体的区别 分裂期每个阶段的染色体的行为特点 三、导入新课 1、由书中110页的象与鼠的图，引出今天的新课，为 什么细胞要分裂增殖 学生：相互之间讨论书中所给问题 老师：提问学生并加以总结 不同动动（植）物同类器官或组织细胞大小一般无

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 明显差异，器官大小只要决定于细胞数量的多少。 由此引出问题：受精卵在发育成个体的过程中，细胞是 不能无限长大的，当细胞长大到一定程度就不能再生长， 可能就要进行分裂了，那细胞为何不能无限长大呢？ 老师引导学生从物质和能量的角度去分析这个问题，细 胞是生命活动的基本功能单位，细胞内的各种生命活动 都需要消耗物质和能量。细胞越大，所需要的物质和能 量越多，那么细胞越大，它与外界进行物质、能量交换 的能力是否就增强了呢？ 2、讲解实验：细胞大小与物质运输的关系 学生：观看相关实验视频，看完后讨论书中所列问题 老师讲解实验： ①实验目的：通过细胞的表面积与体积之比，与物质 运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 ②实验原理：用细胞模型模拟活细胞的形态和生理特点， 即：大小不同的琼脂块模拟大小不同的细胞，NaOH溶液 在琼脂块中的扩散模拟细胞与外界进行物质交换的过程， 从而了解细胞大小与物质运输之间的关系。 ③实验步骤：书110页 ④注意事项：NaOH溶液是强碱性溶液，有刺激性和腐蚀 性 ⑤。完成表格的内容

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 琼脂块 大小 1cm 2cm 3cm 表面积 体积 表面积/ 体积 6 24 54 1 8 27 NaOH扩散深度 0.5cm 0.5cm 0.5cm NaOH扩散体积/ 整个琼脂体积 1 7/8 19/27 ⑥对实验结果进行分析讨论： A.琼脂块越大，表面积/体积的比值（相对表面积）越小， NaOH扩散体积/整个琼脂块的体积的比值就越小 B.学生计算大小不同细胞的相对表面积，引导学生讨论 物体大小与相对表面积的关系，进而得出规律：越大的 物体，相对表面积越小。 C.由大小不同的琼脂块与大小不同的细胞之间模拟关系 推出结论。 琼脂块大小 细胞大小 大小不同的细胞相 大小不同的琼脂块相对表面积 对表面积 大小不同的琼脂块内的NaOH扩散效率 胞内的物质运输（物质交换）效率 得出结论： 大小不同细 细胞越大，其细胞膜面积/细胞体积比（相对表面积） 越小，其物质运输效率（或物质交换能力）低或弱 D.让学生讨论进一步延伸实验结论

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 比较成熟的东北虎和华南虎的个体大小及相对表面积大 小，提出问题：东北虎个体大，相对表面积小，这与东 北虎的生活环境有什么关系？（散热少，有利于保温， 华南虎相对表面积大，有利于散热） 通过举例，学生最终可以理解：细胞过大，细胞的相对 表面积就小，物质交换和能量交换的能力下降，就不能 满足大的细胞对物质和能量的需求，从而限制了细胞的 不断长大，相反，细胞小相对表面积大，与外界进行物 质交换和能量交换的能力强，所以多细胞生物体是由许 多体积小的细胞构成。 四、细胞不能无限长大，制约细胞体积的因素： ① 细胞的相对表面积与体积的关系 细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞与周围交换物 质能力越大。 ② 核质比 一般为1∕3，核内的DNA是一定的，控制细胞活动有限。 ③ 细胞内物质的交流受到细胞体积的制约，细胞体积 过大，影响物质流动速度 例题：真核细胞的直径一般在10→100μm之间，生物体细胞 体积趋向于小的原因（ C D ） A.受细胞所能容纳的物质制约 B.相对面积小，有利于物质的转运和交换

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 C.受细胞核所能控制的范围制约 D.相对面积大，有利于物质的转运和交换 预习： 1.真核细胞的分裂方式 2.细胞周期的概念 3.有丝分裂每个阶段的染色体特点 4.染色质和染色体的形态区分 5.染色体和染色单体的区分 教学反思：

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第 二 课 时 引言导入新课：细胞是生物体的基本结构单位，多细胞 生物是由许多活细胞组成，在生物体内，细胞也要经过 生长、衰老、死亡，每天、每时每刻都有很多细胞会衰 老死亡，这样的话，我们体内的细胞会不会越来越少？ 学生回答 老师：让学生举例说明我们人体能不断产生新细胞 （受伤后，伤口愈合肯定与新细胞的形成或细胞分裂分 不开） 五、细胞通过分裂进行增殖 细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。 1.真核细胞的三种分裂方式： 有丝分裂 无丝分裂 减数分裂 学生：通过读图6-1 有丝分裂细胞周期图和不同细胞 的细胞周期持续时间图，试着说出细胞周期分哪几个阶 段，每个阶段的时间划分。 老师总结：一个细胞周期包括分裂间期和分裂期 （1）细胞周期概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂 完成时开始，到下一次分裂完成时为止。 （2）两个阶段：

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分 裂之前 分裂期：分为前期、中期、后期、末期 （3）特点：分裂间期所占时间长。约占细胞周期的 90%-95%。 G1期的特点: G1期是一个生长期。主要进行RNA和蛋白 质的生物合成，并且为下阶段S期的DNA合成做准备， 特别是合成DNA的前身物质、DNA聚合酶和合成DNA所 必不可少的其他酶系，以及储备能量。 S期的特点: 最主要的特征是DNA的合成。通常只要 DNA的合成一开始，细胞增殖活动就会进行下去，直到 分成两个子细胞。 G2期的特点: G2期又叫做“有丝分裂准备期”，因为 它主要为后面的M期做准备。在G2期中，DNA的合成终 止，但是还有RNA和蛋白质的合成，不过其合成量逐渐 减少。特别是微管蛋白的合成，为M期纺锤体微管的组 装提供原料。(中心体复制的时期)

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 例题：连续分裂的细胞，相邻的两周期可表示为下图。 对此不正确的叙述是（ C ） A．a+b= 一个细胞周期 B．a段的主要变化是DNA的复制及有关蛋白质的合成 C．b+c= 一个细胞周期 D．d段主要完成遗传物质的平均分配 2．有丝分裂（以高等植物细胞为例） ⑴分裂间期 学生：观看图，讨论问题:分裂间期为什么那么长？分 裂间期发生了什么变化？分裂间期有些什么特点？ 注：染色质和染色体都是由DNA和蛋白质构成，正常时， 一个染色质里有一个DNA。 老师：提问并总结 ①特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成 ②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色 质形态 ⑵ 前期 学生：看图并讨论问题，前期发生了什么变化？有什么 特点? 老师提问并总结：

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 细胞特点①出现染色体、出现纺锤体 ②核膜、核仁消失 染色体特点：① 染色体散乱地分布在细胞中心附近。 ② 每个染色体都有两条姐妹染色单体 ⑶ 中期 学生：看图并思考问题，中期发生了什么变化？有什么 特点? 老师提问并总结： ①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上 ②染色体的形态和数目最清晰 染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。 故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。 （详细讲解中期细胞内部染色体的构成，让学生能自己 画出染色体和染色单体，更好的把握染色体和染色单体 的区分） 注意：赤道板只是个假象的平面 ⑷.后期 学生：看图并思考问题：后期发生了什么变化？有什么 特点? 老师总结 特点：着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条 子染色体。并分别向两极移动。

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 染色体特点：染色单体消失，染色体数目加倍 ⑸.末期 学生：看图并思考问题：末期发生了什么变化？有什么 特点? 老师提问并总结： ①染色体变成染色质，纺锤体消失。 ②核膜、核仁重现,在赤道板位臵出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁 记忆妙招： 前期：膜仁消失显两体。中期：形定数晰赤道齐。 后期：点裂数加均两极。末期：膜仁重现失两体。 植物细胞有丝分裂各期的主要特点总结如下表： 间期 前期 中期 后期 末期 ①变化： ①出现 ①所有染 ①着丝点 ①染色体变成 完成DNA的染色体， 色体的着丝分裂，姐妹染色质， ②核特 复制和有②核膜、点都排列在染色单体分膜、核仁重现， 关蛋白质核仁消赤道板上。 开，成为两③纺锤体消失， 的合成②失，③出 个子染色④在赤道板位 结果：每个现纺锤体 体。并分别臵出现细胞板， 染色体都 向两极移动 并扩展成分隔 形成两个 两个子细胞的点 姐妹染色细胞壁 单体，呈染 色质形态 11

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3、有丝分裂中染色体、DNA、染色单体数目变化 （假设最初细胞中有N对染色体）

染色体数目 DNA含量 染色单体数目 间期 2N 2N→4N 0→4N 前期 2N 4N 4N 中期 2N 4N 4N 后期 4N 4N 0 末期 2N 4N→2N 0 学生试着以此用曲线画出有丝分裂中染色体与DNA在细胞分裂中的数目变化，老师下去查看最后做总结

◆细胞有丝分裂过程中染色体、染色单体、DNA分子的变化图 ①核DNA的数量变化曲线 ②染色体的数量变化

核DNA的数量变化 染色体的数量84 间前中后 84 变化 间前中后末期 期 期 期

末期

期 期 期

（注意与一条染色体上的DNA含量变化图进行比较，见 下图）

2 1 间期 前中后期

末期

每条染色体上DNA的数量 期 期

学生:考虑在整个细胞周期中，参与活动的细胞器有哪 些？（线粒体、核糖体、中心体、高尔基体）

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课后预习：

1.动物细胞和植物细胞有丝分裂的区别

2.无丝分裂的定义、特点、例子和课后的技能训练 3.实验【观察根尖分生组织细胞的有丝分裂】 包括（实验原理、目的和要求、操作程序及中间的注意

事项、如何确定分生区细胞） 教学反思：

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课堂练习：

1．下图表示细胞分裂的一个周期，下列叙述正确的是（ ）

A．甲至乙的过程表示分裂间期 B．乙至甲的过程表示分裂期 C．甲至甲的过程为一个细胞周期 D．乙至乙的过程为一个细胞周期

2．下图为动物细胞有丝分裂的某个时期，据图回答：

（1）此细胞有 条染色体、 条染色单体、 个DNA分子。

（2）它在进入分裂期之前的间期细胞中有 条染色体、 条染色单体、 个DNA分子。

（3）在其刚形成的子细胞中有 条染色体、 条染色单体、 个DNA分子。

3．处于有丝分裂过程中的动物细胞，细胞内的染色体数（a），染色单体数（b），DNA分子数（c）可表示为如图所示的关系，此时细胞

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可能处于哪个时期（ ）

A．前期 B．中期 C．后期 D．末期

4. 细胞分裂后期，染色单体分离，染色体移向两极，下图中能正确表示分裂后期染色体形态的是（ C ）

5．在动物细胞有丝分裂中期，若从显微镜中观察可见染色体的排列情况是下面哪个图（ ）

6.细胞有丝分裂过程中，DNA分子数目相同但染色体数目不同的时期是（ ）

A.间期和前期 B.前期和中期 C.间期和后期 D.间期和末期

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 第 三 课 时 一 、检查学生上节课内容的掌握 1.细胞不能无限长大的原因 2.真核细胞的分裂方式 3.什么是细胞周期，分裂期中每个阶段的特点 提问学生上节课预留的问题 二 、植物与动物细胞的有丝分裂的比较 学生：试着说出两者之间的相同和不同 老师总结 相同点： 1、都有间期和分裂期。分裂期都有前、中、后、末四 个阶段。 2、分裂产生的两个子细胞的染色体数目和组成完全相 同且与母细胞完全相同。染色体在各期的变化也完全相 同。 3、有丝分裂过程中染色体、DNA分子数目的变化规律。 动物细胞和植物细胞完全相同。 不同点： 植物细胞 动物细胞 由中心体周围产生的 星射线形成。 前期纺锤体 由两极发出的纺锤丝 的来源 直接产生 末期细胞质 细胞中部出现细胞板形 细胞中部的细胞膜向 的分裂 成新细胞壁将细胞隔开。 内凹陷使细胞缢裂 16

长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 例题：依据生理特点，鉴定一个正在进行有丝分裂的细 胞是植物细胞还是动物细胞，最可靠的方法是检查它的 （ C ） A．DNA的存在部位 B. 是否出现星射线 C．细胞质分成两部分的方法 D. 自身蛋白质合成的 方法 五、有丝分裂的意义： 将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配 到两个子细胞中去。从而保持生物的亲代和子代之间 的遗传性状的稳定性。 例题：保证两个子细胞中染色体形态和数目与亲代细胞 完全相同的机制是（ ABC ） A.染色体复制 B.着丝点分裂 C.纺锤丝的牵引 D分裂末期染色体变为染色质. 三、无丝分裂： 学生：看图并试着说出无丝分裂的特点 老师总结： 特点：在分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化。 举例：蛙的红细胞的无丝分裂。 (主要见于高度分化的细胞，如肝细胞、肾小管上皮细 胞、肾上腺皮质细胞等) 无丝分裂中，核膜和核仁都不消失，没有染色体的出现，

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 但染色质也要进行复制，并且细胞要增大 学生：思考并讨论技能训练里的问题 老师总结：细胞的核质比一般为 1∕3，所以像草履虫 这样个体较大的细胞有两个细胞核，保证正常的核质比。 4、植物细胞与动物细胞有丝分裂的区别 名称项目 植物细胞 不同点 前期纺锤体形成 细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体。 由已经复制的，移向两极的两组中心粒发出星射线，形成纺锤体。 末期子细胞的分开 在赤道板部分出现细胞板并由中央向四周扩展形成细胞 壁。 分隔成两个细胞不形成细胞板，而是细胞中部的细胞膜 内陷缢裂成两个细胞 相同点 1 间期、中期后期的变化情况相同 2染色体都要经过自我复制，然后平均的分配到两个子细胞的核中，使每个子细胞具有一套数目和形状完全相同的染色体。 动物细胞 三、 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 学生：观看视频教学 老师总结 1、实验原理 有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细 胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看 到处于不同分裂时期的细胞。通过在高倍镜下各个时期 内染色体(或染色质)的存在状态，判断是处于有丝分裂 的哪个时期。染色体（染色质）易被碱性染料着色。 2、目的要求

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长丰一中 高一年级 生物备课组 第六章 生命的历程 ⑴ 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片 ⑵ 观察有丝分裂过程，识别不同时期，比较细胞周期 不同时期的时间长短 ⑶ 绘制植物细胞有丝分裂图 3、材料用具（略） 4、方法步骤 ⑴ 洋葱根尖的培养：待根长约5cm时，取根尖制成临 时装片 ⑵ 装片的制作 流程：解离 漂洗 染色 制片 注意：①取根尖2—3mm，放入解离液（盐酸和酒精 1：1的混合液），解离的目的使组织细胞相互分离开。 ②漂洗的目的：洗去根上多余的解离液。③碱性染液： 龙胆紫溶液或者醋酸洋红染液。④制片时先用镊子尖把 根尖弄碎，再用拇指轻轻按压，其目的都使细胞分散开。 ⑶ 装片的观察 先找到分生区，分生区细胞呈正方形，排列紧密。 注意：因为细胞周期的大部分时间处于分裂间期，所以 视野中看到的间期细胞数目最多。 ⑷ 绘图 5、结论：用自己的语言描述植物细胞有丝分裂各个时 期的特点

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本节知识梳理： 细胞不能无限长大的原因 意义

细胞分裂 间期 有丝分裂 前期 分裂期 中期 方式 后期 末期 无丝分裂 减数分裂 布臵作业：完成书中课后习题和同步作业 预习：

1.细胞分化的定义和特点 2.细胞分化的意义 3.什么是细胞的全能性 4.植物组织培养的大致过程 5.植物细胞与动物细胞全能性的比较 6.什么是干细胞以及干细胞的应用 教学反思：

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课堂练习：

1.在细胞有丝分裂过程中，染色体、染色单体、DNA分子数量之比是1：2：2时，该细胞所处的时期是 （ ） A．前期和中期 B. 中期和后期 C. 后期和末期 D. 间期和末期

2.一般来说参与植物细胞有丝分裂这一生理过程的细胞器有（ ） ①线粒体 ②核糖体 ③高尔基体 ④中心体 ⑤内质网 A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①③⑤ 3．如图是连续分裂的细胞在各个不同时期DNA含量（单位C）的测定结果。请据图回答：

（1）完

整的细胞周期从__________开始，到___________为止。

（2）细胞核膜开始解体，核仁逐渐消失，纺锤体形成是在___________。

（3）着丝点分裂，两条染色单体分离在___________。 （4）观察和研究染色体的形态和数目最好在___________。 （5）从图中可以发现，母细胞与子细胞的细胞核中DNA分子的数量是稳定的，其意义在于___________。

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4.以下几类细胞分裂时观察不到纺锤丝的有（ ）

①细菌细胞 ②骨髓细胞 ③蛙红细胞 ④肝细胞 ⑤蓝藻细胞 ⑥受精卵

A.①③⑤ B.④⑤⑥ C.①②③ D.②④⑥ 5.在观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，能看到的结构 （ ） A.中心体 B.叶绿体 C.染色体 D.高尔基体

6.在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（ ）

A.N和Q B.N∕2和Q∕2 C.N和Q∕2 D.N∕2和Q

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