2020高考生物第八单元第二十七讲—第九单元第三十三讲

第27讲 激素调节及与神经调节的关系

【考纲解读】 最新考纲 细解考点 1.说出激素的种类、化学本质及生1.脊椎动物激理功能等 1.生命观念——稳态与平衡观:血糖平衡调节、水盐平衡调节及核心素养 素的调节(Ⅱ) 2.简述动物激素2.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 4.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ) 在生产中的应用 体温调节等 3.掌握动物激素2.科学思维——归纳与演绎:由生理功能的探究 激素调节的实例,归纳出神经调4.理解动物激素的分级调节及反馈调节 5.理解下丘脑的生理功能 6.分析血糖平衡节与体液调节的关系,建立模型:构建血糖调节模型 3.科学探究——实验设计与实验结果分析:验证激素的生理功能、探究激素分泌的影响因素等 4.社会责任——健康宣传:关注调节、体温调节及激素失调症,养成良好生活习惯 水盐平衡调节的过程 考点一 动物激素的调节及在生产中的应用

1.促胰液素的发现

(1)沃泰默的观点:胰腺分泌胰液只受神经调节。 (2)斯他林和贝利斯的观点

(3)胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 2.激素的调节

(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 (2)主要内分泌腺、激素及功能 内分 激素名称 泌腺 促甲状腺(性促进垂体合成并分泌促甲状腺)激素释放腺(性腺)激素 下丘脑 激素 促进肾小管、集合管对水的抗利尿激素 重吸收 促进甲状腺(性腺)的生长发促甲状腺(性腺)激素 垂体 合成和分泌 促进生长,主要促进蛋白质生长激素 合成和骨骼的生长 甲状腺 甲状腺激素 促进新陈代谢;促进生长发氨基酸 育; 促进甲状腺激素(性激素)的 功能 成分 育;提高神经系统的兴奋性 升高血糖;加快代谢,增加产肾上腺 肾上腺素 热 促进糖原分解,并促进一些胰高血糖素 非糖类物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高 胰腺 促进组织细胞加速摄取、利胰岛素 用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低 促进生殖器官的发育和生殖 雌性激素、 性腺 雄性激素 自的第二性征 【深挖教材】

促甲状腺激素释放激素只作用于垂体的原因是 。 提示:只有垂体细胞才有促甲状腺激素释放激素的受体 (3)激素调节的特点 ①微量和高效。 ②通过体液运输。 ③作用于靶器官、靶细胞。 3.动物激素在生产中的应用

细胞的形成;激发并维持各衍生 物类 蛋白 质类 固 醇 类 (1)给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类似物,促进亲鱼的卵和精子的成熟,从而进行人工授精。

(2)让蝌蚪发育为一只小青蛙的原理:甲状腺激素有促进生长发育的作用。

(3)阉割催肥的原理:割除牲畜生殖腺,使其不具有性行为和生殖能力,易驯养,利育肥。

(4)给牲畜注射生长激素以促进生长,缩短生长周期。

1.辨析激素、神经递质、抗体和酶 信息分子 或酶 内分泌腺 激素 细胞 突触小体 神经(与高尔基体 递质 有关) 特异性地与抗原结合,使之形成沉淀或细胞抗体 浆细胞 集团,被吞噬细胞吞噬、消化 几乎所有 酶 活细胞 化能 【深度思考】 (1)能分泌激素的细胞一定能产生酶吗?能产生酶的细胞一定能产生激素吗?

唯一功能为“催化”,即降低反应分子的活作用于突触后膜使其兴奋或抑制 细胞的代谢状况 作为信号分子作用于相应的靶细胞,改变靶来源 作用 提示:能分泌激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定产生激素。

(2)激素和酶在非细胞条件下可以发挥作用吗?

提示:酶可以在非细胞条件下发挥作用,而激素必须在细胞条件下才能发挥作用。 2.构建激素作用的模型

请据图分析:

(1)如果该激素分子是促甲状腺激素,则该靶细胞是甲状腺细胞。如果该激素分子由垂体细胞分泌,那么该靶细胞可能是甲状腺、性腺、肾上腺等内分泌腺细胞。

(2)图中A的化学本质是什么?它是否具有特异性? 提示:A为激素的受体,属于糖蛋白,具有特异性。

【深度思考】 激素作用的受体一定分布在靶细胞的细胞膜上吗? 提示:不一定。有些激素的受体分布在靶细胞内,如性激素的受体。

题型一 激素的生理功能及作用特点等

1.(2018·全国Ⅱ卷)下列有关人体内激素的叙述,正确的是( D ) A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物 B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性

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