黑龙江地方课程技术三年级上册教案 (1)

学 科 课 型 教学目标 教学重点 技术 新授 课 题 备课时间 1从铁匠铺到刀剪厂 8.25 授课时间 9.5-9.9 课时 一课时 了解刀具的样式和刀具的生产的生过程。 了解刀具的样式和刀具的生产的生过程。 教学难点 了解刀具的样式和刀具的生产的生过程。 德育点 教学准备 培养学生热爱劳动的精神。 挂图 教 学 过 程 一、瞭望台 刀具的样式 二、思考乐 你还知道哪些可用来切割的工具？ 三、探索馆 刀具的生产 1. 将铁块加热到红热状态，它会变软。 2. 趁热将铁块敲打成刀具的形状。 3. 将铁器放入水中快速冷却，以提高它的强度和韧性。 4. 把刀刃磨锋利，配上刀柄就成为好用的刀具了。 思考乐 用石头做的刀具和用铁制成的刀具在使用时会有什么不同？ 四、体验屋 寻找加工方法的发展 课 后 记

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学 科 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 技术 课 题 2运动鞋的生产 课时 备课时授课时9.19-9.23 新授 8.25 间 间 了解运动鞋在外形特点，知道运动鞋的生产过程。 了解运动鞋在外形特点，知道运动鞋的生产过程。 了解运动鞋在外形特点，知道运动鞋的生产过程。 培养学生热爱劳动的精神。 一课时 挂图 教 学 过 程 一、瞭望台 挑选运动鞋 二、思考乐 这些运动鞋在外形上有什么特点？ 思考乐 调查一下爸爸妈妈分别穿几码的鞋。你知道鞋子码数的含义吗？ 三、探索馆 运动鞋的生产 1.根据图纸在皮革上划样，不同尺码的鞋用料多少不同。 2.用不同的金属模具压裁出每一只鞋所包括的各个不同的部分。 3.将构成鞋帮的那部分鞋片缝制起来。再加上鞋跟和鞋尖处的里衬。 4.用胶把提供缓冲作用的鞋中底与鞋最下一层的大底粘在一起。 5.将鞋内底附在一个叫做木楦的足形模具底部。将鞋帮套在木楦上，多余的边角折入鞋内底，用胶粘并加压，将鞋帮与内底粘连。 6.再将已合为一体的鞋中底鞋大底粘到鞋帮上去。 7.取出木楦并穿上鞋带。去除多余的胶。 8.将鞋配对成双后装盒。 四、体验屋 寻找标准化的产品 思考乐 你使用活动铅笔吗？为活动铅笔配笔芯时你遇到过什么问题？知道是什么原因吗？ 课 后 记

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学 科 课 型 教学目标 教学重点 技术 课 题 3组装玩具娃娃 备课时授课时课10.3-10.7 新授 8.25 间 间 时 了解如何拆分一个玩具娃娃，知道娃娃的制造过程。 了解如何拆分一个玩具娃娃，知道娃娃的制造过程。 一课时 教学难点 了解如何拆分一个玩具娃娃，知道娃娃的制造过程。 德育点 教学准备 培养学生热爱劳动的精神。 挂图 教 学 过 程 一、瞭望台 拆分一个玩具娃娃 二、思考乐 这些娃娃是同一种材料做成的，还是用几种不同材料组合成的？你能说出他们是什么材料吗？ 三、探索馆 大批量的娃娃是怎样制造出来的 1. 2. 3. 4. 根据设计图纸，用陶泥制作出与实际娃娃一样大小的模型，并完成细节塑造。 根据模型，造出娃娃身体每个部件的模具。 将软化了的热塑料管插进某个模具，并往里面充空气。 管子膨胀成一个泡状物，它紧贴在模具内壁上，由此复制出模子上每一处的细节特征。 5. 打开冷却后的模具，取出里面已成型的部件，然后对部件进行一些处理。 6. 将娃娃的所有部件按照适当的顺序放在传送带旁边。当传送带移动时，工人们便开始组装娃娃，并为它们穿上衣服。 四、体验屋 寻找生活中的”流水线” 思考乐 如果要把底楼的一堆书搬到四楼屋内，是大家各自搬省力还是用传递的方法省力? 课 后 记 3

学 科 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 技术 课 题 4剪刀使用 备课时授课时课10.17-10.21 新授 9.26 间 间 时 知道握剪刀的姿势，使用剪刀的方法，使用剪刀的小窍门。 知道握剪刀的姿势，使用剪刀的方法，使用剪刀的小窍门。 知道握剪刀的姿势，使用剪刀的方法，使用剪刀的小窍门。 培养学生热爱劳动的精神。 一课时 挂图 教 学 过 程 一、瞭望台 二、思考乐 平时人们还可以利用剪刀做哪些事情? 用途不同，剪刀的形状，大小，所用材料也不同。 三、探索馆 握剪刀的姿势。 使用剪刀的方法。 思考乐 你有什么使用剪刀的小窍门可以与大家分享吗? 1. 剪直线时刀刃要张大，左手拿纸，右手沿直线方向平稳剪下。 2. 剪內园时先剪出直线开口，再沿圆周剪下4个扇形。 3. 剪曲线时左手拿纸，缓慢旋转，使右手握剪刀的姿势和方向基本保持不变。 四、体验屋 利用剪刀，做一个纸风轮 五拓展园 1. 从前的剪刀是什么样的? 2. 将来的剪刀会是什么样的? 3. 在日常生活中，还有哪些工具也像剪刀一样帮助着人们？ 课 后 记 4

学 科 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 技术 课 题 5杯垫造型 备课时授课时课10.31-11.4 新授 9.26 间 间 时 知道杯垫的形状，图案和尺寸，学会测量杯底的大小。 知道杯垫的形状，图案和尺寸，学会测量杯底的大小。 知道杯垫的形状，图案和尺寸，学会测量杯底的大小。 培养学生热爱劳动的精神。 一课时 挂图 教 学 过 程 1. 2. 3. 4. 1. 2. 一、瞭望台 思考乐 你还见过什么样的杯垫？它们的形状，图案和尺寸各有什么特点？ 二、探索馆 观察各种杯子的大小和形状，测量杯底的大小。 思考乐 什么形状和尺寸的纸杯垫能用于放置大部分常见的茶杯？ 用什么样的纸制作杯垫比较合适？ 选出杯底最大的杯子，画出比杯底稍大一些的形状。 将画好的杯垫剪下。 进行美化处理： 给杯垫上色。 画波浪形的轮廓。 思考乐 纸杯垫上印图案和文字有什么效果？ 三、体验屋 小组分工合作，利用不同颜色和纹理的废纸，设计制作一套纸杯垫。 思考乐 你的纸杯垫是针对哪些人设计的?它的造型有什么特点？ 课 后 记

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学 科 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 技术 课 题 6纸盒结构 课时 备课时授课时10.31-11.4 新授 9.26 间 间 了解纸盒的结构特点，知道纸盒制作和连接方式。 了解纸盒的结构特点，知道纸盒制作和连接方式。 了解纸盒的结构特点，知道纸盒制作和连接方式。 培养学生热爱劳动的精神。 一课时 挂图 教 学 过 程 一、瞭望台 生活中经常要用到结构各不相同的纸盒。 思考乐 你还见过什么样的纸盒？它们的结构各有什么特点? 二、探索馆 思考乐 除了粘接，纸盒还可以采用什么样的连接方式？ 三、体验屋 制作一个插接式盒子。 思考乐 你在哪里见过这种纸隔栅？如何确定它的大小和尺寸？ 拓展园 1、 制作其他式样的盒子。 2、 制作一个插接式纸相框。 课 后 记

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学 科 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 技术 课 题 7砖有多少用途-----发散思维 11.14-11.18 课时 备课时授课时新授 10.25 间 间 知道如何从多方面考虑砖的用途。 知道如何从多方面考虑砖的用途。 知道如何从多方面考虑砖的用途。 一课时 培养学生热爱劳动的精神，多层面考虑问题。 挂图 教 学 过 程 瞭望台 想一想，砖一般被用来干什么? 一、从砖的重量考虑： 1做重锤 2压豆腐。 二、从“体育用品”角度考虑： 练功用具。 三、从“工具”角度考虑： 1做磨刀石 2做锤子。 四、从“部件”角度考虑： 做桌腿，凳子。 五、从“游戏材料”角度考虑: 做多米诺骨牌，做棋子。 知识泉 学生齐读课文 创意宫 给一个半圆添上简单的几笔，使它成为一个新图案，这个图案可以是一个物品或是你想到的任何东西。 课 后 记

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学 科 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 技术 课 题 8我是产品设计师 课时 备课时授课时11.28-12.2 新授 10.25 间 间 知道如何选择材料设计和制作一个创意物。 知道如何选择材料设计和制作一个创意物。 知道如何选择材料设计和制作一个创意物。 培养学生热爱劳动的精神。 一课时 挂图 教 学 过 程 一、任务角 从以下材料中选择，设计和制作一个创意物。 创意物可以是实际存在的任何东西的模型，也可是自己创造的新东西。 二、瞭望台 日常生活中许多物品具有“圆”的元素。 还有不少物品与“管”和“杆”有关系。 思考乐 你还能想到哪些与“圆”有关的产品？ 思考乐 你还能想到哪些与“管”或“杆”有关的产品？ 还有不少物品是圆与管，杆相结合的。 三、创意宫 从现实生活的物品中寻找启发，利用所提供的材料从中找到圆，管，或杆等元素进行创意物的思考和设计。 展示自己的创意作品。 课 后 记

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学 科 课 型 教学目标 教学重点 教学难点 德育点 教学准备 技术 课 题 9高空落蛋 一课时 备课时授课时课12.12-12.16 新授 11.25 间 间 时 知道生活中许多地方运用了防震，缓冲的技术手段。 知道生活中许多地方运用了防震，缓冲的技术手段。 知道生活中许多地方运用了防震，缓冲的技术手段。 培养学生热爱劳动的精神。 挂图 教 学 过 程 一、任务角 用自己选择的材料包装一个鸡蛋，然后让包装好的鸡蛋(总重不超过200克)从5米高处落下，要求鸡蛋不破损，并且越接近指定的中心点越好。 二、瞭望台 生活中许多地方运用了防震，缓冲的技术手段。 码头防撞设施。小型渔船的防撞设施。自行车轮胎也有防震功能。 思考乐 生活中还有什么地方用到防震和缓冲的装置？ 自行车座垫下的防震，缓冲装置。 为减少运输中因震动造成产品损坏，许多产品的包装也运用了防震和缓冲的手段。 思考乐 1你还见过什么样的防震包装方法? 2菜场或超市的鸡蛋是如何包装运输的？ 三、创意宫 每组4人，分工合作，从现实生活中寻找灵感。高空落蛋的保护包装首先要考虑防震的效果，其次要考虑落点是否准确，还要控制总质量。 课 后 记

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