2012年大学生德育实践项目最终（罗敏） - 图文

湖南工学院大学生德育实践项目

申 报 书

年 度：2012年度

项目名称：以诚信育人为载体，实践高校助

学贷款风险规避机制

负 责 人：罗 敏

所在系别：学生工作处（部）

湖南工学院 制 二0一二年三月

湖南工学院大学生德育实践项目申请表

项目名称：以诚信育人为载体，实践高校助学贷款风险规避机制 负责人姓名：罗敏 性别：男 学号：09301440121 电话：15211466710 E-mail：272630715@qq.com 指导教师： 樊家柏 职务职称： 副研究员 电话：13873438855 序号 姓 名 性别 项目 主要 成员 1 2 谷秀楠 简喜喜 男 女 专 业 信息与计算科学 商务英语 学 号 09301440214 09900130116 电 话 15211466026 15116830977 签 字 实施时间： 2012年5月--------2013年6月 一、项目主题： 当前，高校助学贷款存在较严重违约现象，针对高校助学贷款呈现的高违约率、高风险的问题，急需建立和完善还贷约束机制和风险提防机制，以最大限度地降低贷款风险。项目目标主要是以下两方面：1.培养高校大学生诚信意识。大学生中考试作弊、请人代考、抄袭他人作业、剽窃他人科研成果，甚至助学贷款到期不归还等不诚信行为不断出现。诚信问题已成为当前高校大学生思想道德教育的突出问题之一。因此，用积极的心态去分析大学生诚信问题的状况和原因，并从大学生诚信教育机制的构建这一层面出发，深入讨论解决大学生诚信问题的可行之处，必将对整个高校乃至社会的道德建设起到积极的推动作用。2.实践高校助学贷款风险规避机制。高校助学贷款为减轻贫困学生家庭负担，帮助贫困学生顺利完成学业，扩大高等教育普及范围，实现教育公平做出了重大贡献。如今高校助学贷款制度作为高等教育发展的一个重要推力，然而近年来，高校助学贷款违约率居高不下，各地贷款经办银行慎贷、拒贷现象层出不穷，高校助学贷款体制的良性运行严重受阻。项目主要针对高校助学贷款风险进行了原因分析并创新性地提出了风险规避机制以促进高校助学贷款制度的良性发展。 二、具体实施计划： 1、项目背景： （1）社会背景

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高校助学贷款制度从创建至今受到了贫困家庭和社会公众的广泛好评,但面对高违约率这一严重现实,我们不能不考虑这个制度改革与创新了,如何积极建立有效的国家助学贷款风险规避机制,使国家这一惠民政策民生工程能够继续发挥其作用,这对促进和谐和诚信社会的构建亦有着重大意义。诚信又是中华民族的优良传统，是人与人、人与社会关系的基础性道德规范，也是现代文明的重要基础和标志。在这样的社会背景下，我们有必要加强高校大学生的诚信教育，提高德育实践的意识。 （2）学校背景 高校对学生的思想品德教育仍然沿用传统的内容和模式，“两课”教学形式仍以讲课为主，脱离实践和学生实际生活。教学手段落后，缺少现代化教育设备，忽视了对大学生的诚信意识的培养，形成了大学生不健康的心理状况，成为影响学生诚信品质形成的不利因素。这也是造成高校助学贷款违约率居高不下的重要原因之一。当今高校毕业生有钱不还、工作变换频繁、家庭经济确实困难、毕业生就业受阻、银行贷款系统记录更新不及时等也是高校助学贷款违约率较高的原因。以下是我校近几年来助学贷款具体情况： 贷款年度 2007 2008 2009 2010 2、项目阶段： ◆宣传阶段： （1）Ⅰ.工作时间：2012年5月--2012年6月 Ⅱ.工作主题：大学生诚信度问卷调查 Ⅲ.工作内容：①准备阶段：在项目实施前期，组建项目团队。项目团队成员就项目的具体实施方案和准备工作进行整理和讨论，并具体分工，完成各自负责的资料收集和材料整理。 ②交流阶段：在项目实施初，项目指导老师将会与各学院辅导员老师以座谈会的形式进行交流沟通，具体讨论项目实施过程中该补充和完善的问题以及项目完成后的后续工作。 ③调整阶段；在此阶段主要是对学校各个班级进行宣传，由项目组成员为他们进行有关诚信教育的介绍，并通过与他们的互动交流，提高他们对诚信度的认识。 ④调查和反馈阶段；在此阶段，团队成立专门的调查组，对学校的全体同学进行关于大学生诚

贷款人数 316 1194 1243 1241 违约人数 97 452 486 538 违约率 30.7% 37.9% 39.1% 43.4% -- 3 --

信度的问卷调查。在此过程中，调查员针对个人的不同情况，给予适当的建议，并将所获信息汇总整理。 （2）Ⅰ.工作时间：2012年7月--2012年8月 Ⅱ.工作名称：印发《高校助学贷款还款指南》小册子 Ⅲ.工作内容：①发放由湖南省资助中心印发的诚信读本以及还款指南； ②高校助学贷款知识宣传，以问卷的形式摸底调查，看高校学生贷款知识的掌握度； ③开展高校助学贷款申请、利息结算、提前还款等知识的培训； ④邀请银行人员为高校学生作助学贷款知识专题讲座； ⑤开展高校助学贷款知识竞赛，让广大师生充分了解助学贷款知识； ⑥在学校图书馆设点现场回答学生的贷款知识问题，解决学生还款的后顾之忧。 ◆实施阶段： （1）Ⅰ.工作时间：2012年9月—2013年1月 Ⅱ.工作名称：开展“诚信”与“感恩”主题教育 Ⅲ.工作内容：①“助学政策，助我成才”演讲比赛； ②“资助育人，志愿服务”感恩社会系列活动； ③开展以“诚信”与“感恩”为主题教育的电影展播周； ④举行“帮助他人应不应该要求回报”为主题的辩论赛； ⑤开展“诚信生活”为主题的征文比赛； ⑥举办诚信、感恩教育专题讲座以及主题班会。 （2）Ⅰ.工作时间：2013年2月——2013年3月 Ⅱ.工作名称：建立个人诚信档案 Ⅲ.工作内容：①邀请银行有关人员为学生举办个人征信系统专题讲座； ②严把贷款资格的审查，举行助学贷款培训会、签字仪式、还款合同签订仪式； ③健全完整的社会信用系统，拟定和完善与助学贷款相关的规章制度； ④为贷款毕业生拟定合理的还款打算，还款打算的合理性直接影响还款的积极性和可行性； ⑤对于个人信用体系的建立，社会、学校、银行需齐抓共管，结合我国现行的一些管理制度，如户口簿、身份证、人事档案制度等，建立个人信用档案登记制度，及时更新档案信息，寻求更多的管理手段，形成长效机制； ⑥邀请以往助学贷款违约的毕业生“现身说法”讲述因个人征信系统的不良记录导致自己无

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法办理信用卡，获得住房贷款、创业贷款及汽车贷款等等事例，使贷款学生认识到贷款违约的不良后果。 ◆提升阶段： （1）Ⅰ.工作时间：2013年4月—2013年5月 Ⅱ.工作名称：实践高校助学贷款风险规避机制 Ⅲ.工作内容：①加强宣传教育，营造诚信氛围是诚信教育的前提。充分利用校园广播、《融声源》报刊等媒体进行广泛宣传助学贷款是国家对贫困生重视关怀的一项政策，建立健全的贫困生数据库； ②充分发挥课堂的主渠道作用，不断提高大学生的诚信意识。高校要积极发挥“两课”的主导作用，将诚信教育列入日常教学计划，通过课堂以及采取多种方式方法开展诚信教育活动，教育学生牢牢把握住自己诚信选择的方向； ③大学生诚信教育必须与校园文化建设相结合，积极开展诸如“诚信教育月”、观看主题教育影片、组织班级开展主题班会、大学生社会实践等活动； ④开展诚信教育必须和大学生的感恩教育、心理健康教育相结合。加强大学生的心理健康教育，帮助贫困生树立自信心，带动贫困生自强。“授人以鱼，不如授人以渔”，鼓励贫困生在时间和精力充沛的条件下，积极参加勤工助学； ⑤加强政府、高校、银行之间的合作，建立助学贷款保证金，进一步完善借贷体系； ⑥延长还款期，设立还款宽限期，建立减免贷款的特殊政策，制定多元化还款方案，积极探索开办“生源地”助学贷款； ⑦提高学生的还贷能力，积极组织开展形式多样的就业指导、就业介绍、就业服务等方面工作，引导学生转变传统的择业观和就业观。 ⑧开微博、建ＱＱ群，通过互联网探索高校助学贷款贷后管理新模式，方便获知毕业生因工作单位变换频繁而联系方式变换的最新信息，避免了部分毕业生因沟通不畅而造成的违约、信用记录受损，提高了贷款催缴效率。 （2）Ⅰ.工作时间：2013年4月——2013年6月 Ⅱ.工作名称：感恩社会主题系列活动 Ⅲ.工作内容：①组织受助学生参与社会志愿服务活动； ②开展关爱“空巢”老人敬老院慰问之行； ③组织受助学生对教学楼、食堂、图书馆进行文明督导活动；

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④争当校园的文明卫生排头兵，校园大清扫志愿服务活动； ⑤开展“让书归位”图书馆书籍整理活动； ⑥“衣加衣”校园募捐活动，创建“萤火虫”基金会； ⑦开展贫困生素质拓展系列活动，让贫困生不仅在物质上脱贫而且在精神上脱贫； ⑧“火炬计划”为贫困山区小学支教； ⑨开展德育实践交流会，为学校周边居民提供义务科技服务，增强高校大学生的社会责任感。 三、预期效果： 半年内： (1)开展多种形式的德育社会实践，提高了高校大学生的综合素质，增强了大学生为民服务的意识，提高了他们自己实际动手能力； (2)创建校园诚信文化建设的内容载体和高校助学贷款风险规避新机制； (3)团队成员学习能力得到明显提升，创新意识和团队协作能力也明显加强，团队成员的社会责任感显著得到提高，并与校园周边居民建立了良好的社会关系。 一年后： (1)立足校园，为学校周边居民提供义务科技服务，体现了大学生的文化素养，同时扩大了此项目的社会影响； (2)通过参加公益性劳动，培养了当代大学生的正确劳动观，增强了与广大劳动人民的感情，并增强了高校学生的创业意识，丰富了创业知识； (3)通过实地调查、专项调研和主题考察等形式，全面系统地了解和认识有关社会问题，培养了大学生应用科学方法分析和解决社会问题的能力；大大鼓励了高校学生参加社会公益活动的积极性，培养了大学生奉献社会，服务人民的道德观； ⑷通过“诚信”与“感恩”社会的道德教育，减少了高校大学生助学贷款的违约率，很大程度上改善了高校助学贷款贷后管理工作的效率。 四、负责人与团队成员曾获成果、荣誉： 罗敏，男，中共预备党员，1989年6月出生，现任湖南工学院学生勤工助学中心中心主任，计算机与信息科学学院团总支学生会副主席兼信息本0901班班长。多次参与省、市、校级活动，获得了较多的经验。三年学生工作生涯，具备了一定的德育素养、组织能力及文字功底。曾获荣誉：国家励志奖学金、校一等奖学金、校三好学生、校优秀学生干部、校优秀共青团员、学院职业生涯规划大赛优胜奖、学院暑期社会实践积极分子等荣誉称号，此外在演讲、征文比赛中曾多次获得一、二、三等奖。

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谷秀楠，男，中共预备党员，1991年1月出生，曾任湖南工学院团委办公室委员，校伙食管理委员会百花公寓组长，计算机与信息科学系团总支学生会生活部部长。曾多次参加学校各项活动，锻炼自己的学习、领导能力。曾在学校食堂文明督导活动中带领我学院荣获优秀团队。曾获荣誉：军训“先进个人”、校二等奖学金、校三好学生、国家二等助学金、国家三等助学金、校优秀学生干部、校优秀共青团干、“庆祝建国60周年”演讲比赛三等奖、学校迎接学士学位评功先进工作者等荣誉。 简喜喜，女，共青团员，1991年5月出生，曾担任学校大学生艺术团财务部部长。在校期间，积极参加各种社会实践活动，在实践中提升自己的综合素质，提高自身的思想道德高度。曾获荣誉：校优秀学生二等奖学金、校优秀共青团干、大学生英语竞赛三等奖、一次性通过英语四六级等专业性考试，并取得了较好的成绩。 五、项目可争取的社会资源： 项目可争取的社会资源大概可以分为五大部分： 1.团队自身筹资； 2.学校对大学生德育实践项目的资助； 3.参加学校勤工俭学，为团队项目争取经费； 4.利用校园的地理环境，减少交通费用； 5.寻求市场商家的赞助：包括宣传作品（海报、宣传片等）和宣传媒介（如博客、网站）来冲抵项目的宣传费用。 六、经费预算： 项 目 大学生诚信度问卷调查 印发《高校助学贷款还款指南》小册子 开展“诚信”与“感恩”主题教育 建立个人诚信档案 构建高校助学贷款风险规避新机制 感恩社会主题系列活动 合计 宣传阶段 200 400 100 100 100 50 实施阶段 50 150 300 100 150 200 提升阶段 小计（元） 100 150 200 100 100 200 350 700 600 300 250 450 2650

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二级学院部推荐意见： 年 月 日 学校审批意见： 年 月 日

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