青岛版二年级科学上册《植物和水》说课稿

《植物和水》说课稿

各位老师:

下午好！

很高兴能有这个和大家交流的机会。我是来自东营市实验小学的曹丽红，我说的是第11课《植物和水》，我的说课将从教材分析、学情分析、教学目标的确定等是十个方面进行。

一、教材分析

11课《植物和水》是《植物与环境》单元的最后一课, 前面田老师已经进了单元分析，在这里不再赘述。本单元是在一年级下册第四单元《土壤与动植物》学习的基础上，继续学习植物与环境的关系。

其中，第9课通过种大蒜让学生知道了植物生长需要阳光和水。第10课初步研究了阳光对植物生长的影响。本节课继续研究水对植物生长的影响。所体现的课标要求是：说出植物需要水以维持生存和生长

本课教材内容共分为活动准备、活动过程、拓展活动三部分。其中“准备活动”提示学生搜集同一种植物分别在干旱和湿润环境中生长的图片，旨在让学生在搜集图片的过程中初步感受到水对植物生长的影响。

“活动过程”主要研究水对植物生长的影响。可以分为两部分，第一部分出示了四种图片，其中左上方的图片展示的是干旱环境下玉米的叶子已经干枯了。右上方展示的是玉米在洪涝环境下植

株枯干的图片。左下角是农民正在给干旱的玉米浇水，中间的是玉米生长良好的图片。右下角用学生的泡泡语提示“根据观察，我

发现……"等句式引导学生科学规范的进行表达。

第二部分通过对比实验，观察验证无水环境、湿润环境对植物生长的影响。通过两个小朋友的对话提示活动的问题指向和解决方法。以铜钱草为例探究植物在干旱和湿润环境中生长的状况，验证不同的水量对植物生长的影响。通过“方法指导"向学生渗逢对比实验的规范设计方法，

拓展活动通过让学生了解哪些植物适宜生长在干旱的环境中，向学生渗透植物具有适应环境的能力。

本课教材内容的认知类型特点是言语信息类知识。其育人价值的主要体现：在科学知识上让学生知道植物生存需要水，适量的水可以让植物健康的生长；在科学能力的培养上，准备活动可以培养学生搜集选择资料的能力，活动过程前半部分可以培养学生利用已有资料进行初步科学推理的能力和初步的表达、交流、反思能力，后半部分可以培养学生的科学探究能力和交流反思能力。拓展活动可以培养学生利用科学知识和科学方法解决实际问题的能力；在科学方法上,继续培养学生的比较、解释、推理、分析资料、得出结论、观察、实验等能力。在科学态度上继续培养学生对所研究的现象具有好奇心和探究欲，尊重事实，养成用事实说话的意识，能围绕探究问题作出猜测，并尝试多角度认识事物，愿意倾听，乐于表达，能按要求进行合作探究式的学习。

科学知识、科学能力、科学方法、科学态度的逐步提升，就会使得学生的科学素养逐步形成。

二、学情分析

二年级的学生，经过一年的科学学习，已经具备了一定的科学知识、探究能力和生活经验。学习本课的基础主要有：学生已经具有了种植植物需要浇水，（长时间）缺水会干死的生活验。知道了植物生长需要水和阳光，及时浇水和光照能让植物生长的更好的科学知识。具有了初步的搜集资料、观察、比较、分析和表达能力，能在教师指导下进行简单探究实验的科学探究基础。但是在学习本课时还会存在以下困难和障碍：一是知识理解上还不能从正反两个方面分析事物和现象，对于“植物生长需要适量的水" 中的“适量”理解上有难度。二是学习能力上根据要求选择合适资料的能力尚欠缺，还不能做到根据事实、资料做到有条理的分析推理。三是科学应用上用科学知识指导生活的意识较薄弱，还不能将植物作为自然界中有“生命" 的个体对待。

三、教学目标

根据以上对教材、课标和学生的分析，我们可以确定以下的教学目标。

1 .科学知识：知道植物生长需要适量的水，过少或过多都会影响植物健康生长。

2.科学探究：在教师指导下，经历“提出问题一做出简单假设一尝试制订探究计划一搜集证据一简单描述信息一尝试得出结

论一表达交流一尝试反思评价”的过程。

3.科学态度：养成探究身边植物的好奇心和求知欲，尊重观察和探究到的事实，能尝试用不同方法探究水对植物的影响，乐于与同学分享信息和结论。

4.科学、技术、社会与环境：了解水对植物生长两方面的影响，种植植物应根据种类的不同给与适量的水，初步形成爱护植物、按照科学规律做事的意识。

其中，在科学探究目标的把握上，有两个点需要老师们注意，一是制定计划，课标在1-2年级段的要求是在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。二是得出结论，课标的要求时在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。教师要引导学生进行尝试、练习，但是不要提高要求，增加难度。

四、教学重点和难点

根据对学生的分析和教学目标的确定，本课的教学重点确定为：知道植物生存需要水，适量的水才能使植物健康生长。教学难点是对“适量”的理解

五、教材的处理建议及教学准备

首先来看准备活动。教材的准备活动是让学生收集同一种植物分别在干旱和湿润环境中生长的图片。我们知道植物的生长环境不仅有干旱和湿润，还有洪涝，所以我们可以把要求改变为搜集同种植物在干旱、湿润和洪涝环境下的生长状态图片。重点是要求搜集的图片能体出现植物的生长环境和生长状态。另外，我们还可以让

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