2007年 - 2010年心理咨询师三级技能真题及答案

历年考题答案

2007年5月份国家心理咨询师三级试题参考答案

三级技能：(1-100)

1C 11A 21B 31B 41ACD 51BCD 61ABCD 71BCD 81AC 91A 2C 12ABC 22AB 32C 42AB 52B 62D 72BD 82C 92B 3BCD 13D 23CD 33A 43C 53AC 63ACD 73ABD 83ABD 93BD 4BC 14ABC 24AB 34CD 44AB 54B 64AD 74B 84A 94A 5D 15AB 25AB 35D 45BCD 55BD 65D 75A 85BD 95D 6D 16BCD 26B 36D 46ABD 56ABD 66A 76ACD 86D 96ACD 7A 17D 27AD 37B 47AD 57A 67AC 77A 87D 97A 8C 18AC 28BC 38C 48D 58AC 68D 78BD 88C 98B 9D 19D 29BD 39AD 49B 59AB 69BD 79D 89B 99B 10AC 20B 30BCD 40AD 50ABC 60A 70AD 80AB 90CD 100D 问答部分

一、对该求助者的初步诊断是什么?请说明诊断依据?(30分) 初步诊断：严重心理问题。(10分) 诊断依据：

(1)按病与非病的三原则，该求助者有自知力，说明该求助者不属于精神病。(3分) (2)心理症状是：内心痛苦、情绪低落、烦躁、气愤、兴趣下降、注意力不集中、记忆力下降、觉得委屈冤枉。(4分)

躯体症状是：食欲下降、入睡困难。(2分) (3)症状由落聘引起，属于强烈现实刺激。(2分)

(4)精神负担重，存在内心痛苦，但属于现实性冲突(3分)。 (5)病程半年左右。(2分)

(6)社会功能受损(1分)，有泛化(0．5分)、回避出现(0．5分)。 (7)非躯体疾病所致。(2分)

二、如果使用合理情绪疗法，请说出原理及其本案例中ABC分别是什么? (30分)

(1)合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯(A．Ellis)(1分)创造的一种心理治疗理论和方法(1分)，通过纯理论分析和逻辑思辨的途径(1分)，改变求助者的非理性观念(2分)，解决情绪和行为上的问题(1分)。其核心理论是ABC理论(2分)。A是诱发事件(2分)，B是信念(2分)，C是情绪反应、行为结果(2分)。 ABC的关系：1、A不是C的直接原因(2分)；

2、B不合理的、不现实的信念导致情绪困扰和神经症(2分)：

3、治疗核心是通过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果(2分)。 (2)求助者的A是：在国企改制中落聘(1分)。 想换单位但上级不同意(1分)。

新总经理比自己年轻(1分)。

求助者的B是：新总经理没本事，总与自己过不去(1分)。 新总经理假装谦虚(1分)。 自己一点都不老(1分)。

求助者的C是：情绪困扰(2分)及行为不良(2分)。 三、简述合理情绪疗法的过程。(20分)

(1)心理诊断阶段：寻找求助者的不合理信念。(3分) (2)领悟阶段：实现三点领悟：

(a)是信念而不是诱发事件本身引起了情绪及行为后果。(2分) (b)求助者对自己的情绪和行为反应应负有责任。(2分) (c)只有改变了不合理信念，才能减轻或消除各种症状。(2分) (3)修通阶段：

(a)与不合理信念辩论。(2分) (b)合理情绪想象技术(2分) (c)家庭作业(2分) (d)其他方法(2分)

(4)再教育阶段：重建心理与行为模式。 (3分) 四、请说出面质技术的注意事项(20分)。

(1)要有事实根据。(4分) (2)避免个人发泄。(4分) (3)避免无情攻击。(4分) (4)以良好咨洵关系为基础。(4分) (5)可用尝试性面质。(4分)

2007年11月的心理咨询师考试三级参考答案

三级技能：(1-100)

1AB 11CD 21B 31AB 41ABCD 51B 61B 71AC 81ABCD 91BC 2C 12ABD 22C 32B 42AB 52B 62A 72AB 82B 92ABD 3BCD 13B 23A 33AC 43ABC 53D 63BD 73AC 83D 93C 4A 14AD 24AC 34AC 44AC 54D 64D 74B 84B 94BD 5ABD 15B 25BD 35AC 45AC 55B 65AC 75D 85B 95C 6BD 16AB 26ACD 36ACD 46ACD 56BD 66D 76CD 86C 96BCD 7ABD 17BD 27D 37C 47C 57BC 67B 77AB 87AC 97AC 8BD 18D 28AD 38B 48B 58D 68BD 78BCD 88C 98D 9A 19AB 29B 39CD 49CD 59B 69D 79C 89C 99ACD 10B 20C 30BC 40ACD 50ACD 60D 70C 80ABCD 90A 100ACD

第二部分 案例问答题 根据案例，请回答以下问题:

1、分析案例，对该求助者做出诊断并说明诊断依据。(30分) 2、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?(20分)

3、心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标?（30分)

4、在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为，请写出阳性强化法的

原理及工作程序。(20分)

一、分析案例，对该求助者做出诊断并说明诊断依据。（30分) 诊断：严重心理问题。（10分) 诊断依据：

1、按病与非病的三原则 (2分)，排除精神病 (1分)。 2、症状表现：

主要心理症状(2分)是：内心痛苦、情绪低落、心烦、后悔、委屈、气愤、兴趣下降、注意力不集中。(2分，每项0.5分)

主要躯体症状 (1分)是：食欲下降、入睡困难、头昏脑胀。(1分) 3、症状由婚姻问题引起，属于强烈现实刺激。(2分)

4、精神负担重(1分)，存在内心痛苦(.1分)，但由于现实性冲突所引起((1分)。

5、病程(1分)：症状持续时间长，半年左右(1分)。

6、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛化、回避出现。(2分)

7、症状不是由躯体疾病所致。（2分)

二、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么?（20分) 1、避免提问“为什么”的问题。（5分) 2、避免多重选择性问题。(3分) 3、避免多重问题。(3分) 4、避免修饰性反问。(3分) 5、避免责备性问题。(3分) 6、避免解释性问题。(3分)

三、心理咨询师怎样就咨询目标的有效特征与求助者商定咨询目标?（30分) 1、咨询目标由心理咨询师与求助者共同商定(4分)

2、具体(3分)3、可行(3分)4、积极(3分)5、双方可以接受 (3分) 6、属于心理学性质(4分)7、可以评估(3分)8、 多层次统一(3分) 9、咨询目标可以进行修改，但需双方重新商定。（4分)

四、在本案例中心理咨询师使用了阳性强化法帮助求助者改变行为，请写出阳性强化法的原理及工作程序。（20分) 〔一)基本原理

1、行为主义认为一个习得行为如果得以持续，一定是被它的结果所强化。(2分) 2、如果建立或保持某种行为，必须对其施加奖励。(2分)

3、 以阳性强化为主，及时奖励止常行为，漠视或淡化异常行为，这种方法就是阳性强化法。（8分)

(二)工作程序

1、明确治疗的靶目标（2分)2、监控靶行为(2分)3、设计新的行为结果(2分〕4、实施强化(2分)

2008年5月 心理咨询师考试三级试题参考答案

三级技能：(1-100)

1ACD 11BD 21D 31D 41ABD 51B 61BD 71AC 81B 91BD 2C 12AC 22C 32AD 42AB 52B 62AC 72BC 82C 92A 3B 13A 23AB 33A 43AB 53BD 63ABCD 73A 83A 93D 4ABCD 14A 24B 34BC 44BD 54CD 64B 74B 84ABCD 94C 5A 15D 25D 35C 45AB 55C 65C 75B 85BD 95B 6A 16B 26B 36BC 46B 56D 66AC 76C 86B 96ACD 7ABC 17D 27D 37ABD 47A 57BCD 67ACD 77B 87D 97B 8ABD 18BD 28BD 38CD 48D 58A 68CD 78A 88D 98D 9BCD 19D 29D 39AB 49AB 59C 69AC 79C 89BC 99AB 10AD 20AD 30A 40B 50A 60A 70A 80A 90D 100BD

第二部分 案例问答部分评分标准及参考答案(1~4题，共4小题，满分为100分) 一、请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。(20分)

精神状态(2分)：情绪低落 (2分)，内心苦恼 (1分)、焦虑 (2分)、整日没精打采(1分)、闷闷不乐 (1分)，觉得自己没有希望 (1分)，记忆力已大不如前(1分)。

身体状态 (2分)：头昏(1分)、头痛 (1分)、晚上入睡困难 (1分)、全身疲备不堪(1分)。 社会功能状态（2分)：学习效率下降，已无法上学(1分)。 二、对本案例的诊断及诊断程序是什么?(30分)

诊断:严重心理问题。(20分) 程序：1、由现实刺激引起 (2分)

2、内心冲突属于道德性质 （1分)，有求治愿望（1分)。 3、生理、心理、社会功能受到一定程度的影响(2分) 4、无明显器质性病变 (2分)

5、排除精神病、神经症、一般心理问题(2分)

三、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?（25分）

l、咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。（5分)

2、咨询师必要时要验证自己是否做到共情。(4分) 3、表达共情要因人而异。（4分) 4、表达共情要善于使用躯体语言。(4分) 5、表达共情要善于把握角色。(4分)

6、表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。（4分）

四、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择哪些维度或指标？（25分）

咨询结果的评估可以从以下几个维度进行： 1、求助者对咨询效果的自我评价。(5分)

2、求助者社会生活适应状况改变的客观现实。（5分） 3、求助者周围人士的评估。(5分)

4、求助者咨询前后的心理测量结果的比较。(5分) 5、咨询师的评定。(5分)

008年11月心理咨询师全国统一考试三级试题答案

三级技能：(1-100)

1 AC 11 BD 21 CD 31 AC 41 AC 51 BC 61 ABC 71 A 81 AC 2 ABCD 12 D 22 BD 32 ABD 42 ABC 52 AB 62 B 72 B 82 D 3 B 13 B 23 CD 33 C 43 C 4B 5 D 6 AB 16 B 26 AD 36 ACD 46 A 56 ABC 66 A 76 A 86 AC 96 BC 7 A 17 CD 27 A 37 C 47 BC 57 CD 67 A 77 A 87 D 97 A 8 BC 18 AC 28 ACD 38 B 48 B 58 AB 68 A 78 D 88 C 98 A 9 AC 10 AC 14 ABCD 15 ABC 24 B 34 ACD 25 AB 35 B 19 ABCD 20 ABC 29 ABCD 30 ABCD 39 ABC 49 AC 59 BC 69 AB 79 BD 89 AC 99 BC 40 AB 50 AB 60 C 70 CD 80 A 90 D 100 C 44 ABCD 45 ABD 53 ABCD 54 ABCD 55 C 63 ACD 73 C 83 AD 93 C 64 ABCD 65 ABC 74 D 84 A 94 C 75 ACD 85 A 95 BD 91 ABCD 92 B

第二部分 案例问答部分评分标准及参考答案

一、 对求助者的诊断及依据是什么？（30分） 答：

（一） 诊断是：一般心理问题。（10分） （二） 诊断依据：

1、 根据病与非病的三原则，排除精神病。（4分）

2、 心理问题是由现实刺激引起，反应不太强烈（或者：属于常形冲突，反应不太强烈）（5分）

3、 病程时间短，一个多月。（3分） 4、 社会功能受到轻度损害。（3分） 5、 情绪反应没有泛化。（5分）

二、 心理咨询师怎样与求助者商定咨询方案，写出咨询方案的主要内容。（20分） 答：

（一） 心理咨询方案有双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定（4分）。 （二） 心理咨询方案经双方商议可以有所调整（2分）。 （三） 心理咨询方案的主要内容： 1、 咨询目标（2分）

2、 双方各自的特定责任、权利和义务（2分） 3、 咨询次数与时间安排（2分）

4、 咨询的具体方法、过程和原理（2分） 5、 咨询的效果及评价手段（2分） 6、 咨询的费用（2分）

7、 其他问题及有关说明（2分）

三、 针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？（20分） 答：

心理咨询师在咨询中，把握共情时应该：

1、 咨询师走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。（5分） 2、 咨询师必要时验证自己是否做到共情。（3分） 3、 表达共情要因人而异（31分）

4、 表达共情要善于使用躯体语言（3分）

5、 表达共情要善于把握角色（3分）

6、 表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景（3分）

四、 为鼓励求助者建立积极的行为，心理咨询师在咨询中使用了阳性强化法，请写出该疗法的治疗过程和注意事项（30分）。 答：

阳性强化法是改变求助者行为的一种行为治疗方法。 （一） 阳性强化法的治疗过程： 1、 明确治疗的靶目标（4.5分） 2、 监控靶目标（4.5分）

3、 设计新的行为结果（4.5分） 4、 实施强化（4.5分） （二） 注意事项

1、 靶目标需单一具体（4分）

2、 行为强化要适时、适当（4分）

3、 条件反射形成后，物质奖励可改为精神奖励，最终精神奖励也可取消。（4分）

2009年5月心理咨询师全国统一考试三级试题答案

三级技能：(1-100) 1AB 11ABCD 21BD 31BD 41ABC 51BD 2ABD 12D 22AD 32ABCD 42ABC 52AC 3B 13C 23BD 33C 43BC 53AC 4C 14ACD 24AD 34AB 44ABC 54ACD 5ABCD 15AC 25ABD 35ABC 45BC 55BD 6AB 16C 26CD 36C 46D 56ABCD 7BCD 17C 27B 37A 47A 57A 8BD 18BC 28AC 38ACD 48D 58ABCD 9BCD 19CD 29ACD 39C 49BD 59ABC 10BD 20D 30C 40BC 50B 60BD 61AB 71ACD 81BD 91D 62C 72AC 82D 92C 63B 73D 83AC 93BD 64AC 74A 84ABC 94AD 65D 75D 85D 95D 66C 76CD 86C 96D 67AB 77ABD 87AC 97C 68CD 78B 88B 98B 69C 79AD 89BCD 99C 70B 80D 90AC 100ABC

一、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？（20分） 答：与该求助者进行摄入性谈话时，应注意：

1、态度必须保持中立（4分 ）

2、提问中避免失误（4分） 3、不能讲题外话（3分）

4、不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容（3分） 5、在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论（3分）

6、结束语要诚恳、客气（2分），不能用生硬的话做结束语，以免引起求助者的误解。（1分）

二、对该求助者的初步诊断及依据是什么?(30分) 答： （一）对该求助者的诊断是：严重性心理问题。（8分）

（二）诊断依据：

1、心理问题并非由躯体疾病引起（4分）

2、根据病与非病的三原则，排除精神病（4分）

3、求助者的内心冲突属于道德性质，有现实意义，为常形冲突（5分） 4、有泛化，回避出现（6分）

5、心理问题持续三个多月（3分）

三、请简要介绍合理情绪疗法的主要原理和过程。（30分）

答：（一）主要原理：

1、合理情绪疗法是美国著名心理学家埃利斯于20世纪50年代首创的一种心理治疗理

论和方法（1分）。

2、合理情绪疗法通过纯理性分析和逻辑思辨的途径（2分），改变求助者的非理性观念（2分），以帮助他解决情绪和行为上的问题（2分）。 3、合理情绪疗法认为引起人们情绪反应的不是外部事件（2分），而是人们的认知（2分），要改变情绪，不是去改变事件而应该是去改变认知（1分），通过改变认知，进而改变情绪和行为（1分）。

4、合理情绪疗法的核心理论是ABC理论（2分），A代表诱发事件（1分），B代表个

体对这一事件的看法、解释及评价即信念（1分），C代表继这一事件后，个体的

情绪反应和行为结果（1分）。

（二）主要过程分为四个阶段： （1）心理诊断阶段。（3分） （2）领悟阶段。（3分）

（3）修通阶段。（3分） （4）再教育阶段。（3分）

四、心理咨询师若缺乏咨询该类案例的经验，需转介时应注意什么？（20分）

答：转介的注意事项：

1、 当出现不适合咨询的情况时（1分），心理咨询师应以高度的责任感和良好的

职业道德，明智地进行转介（1分）。 2、 事先征得求助者的同意（3分），新咨询师的同意（3分）。 3、 对新咨询师详细介绍情况（3分），但不宜透露隐私情况（3分）。

4、 不干涉新咨询师的咨询工作。（3分） 5、 不对新咨询师的工作评论。（3分）

2009年11月心理咨询师考试三级试题

三级技能：(1-100)

1ABC 11ACD 21B 31AC 41B 51B 61C 71AC 81CD 91BCD 2B 12A 22BC 32D 42ACD 52ABD 62CD 72ABD 82D 92CD 3A 13BD 23C 33C 43CD 53BD 63A 73AC 83C 93D 4D 14ABD 24AD 34C 44ABC 54ACD 64ABC 74C 84A 94AB 5BD 15AD 25AB 35B 45C 55A 65ABCD 75A 85BD 95C 6AB 16A 26A 36C 46C 56A 66ACD 76AD 86C 96ACD 7BCD 17ACD 27AB 37AB 47B 57AC 67A 77A 87AD 97B 8D 18ACD 28A 38D 48BD 58BD 68C 78D 88AD 98B 9AC 19ACD 29B 39B 49ABC 59BCD 69B 79BD 89ABC 99A 10C 20CD 30B 40ABCD 50AB 60B 70B 80AD 90AB 100CD 案例问答题参考答案： 一、对该求助者产生心理问题的原因？

答：该求助者产生心里问题的原因：

1、 生物学原因：男性，19岁，患过肠胃炎

2、 社会性原因：环境因素；家庭教育严格；负性生活事件的影响，鼻炎、胃肠炎、高考失

利、与同学矛盾、物品丢失；缺乏社会支持系统的帮助，为得到父母、老师和同事的理解和帮助。 3、 心理原因：

存在错误认知：自己是最倒霉的，觉得别人讨厌自己，觉得别人对不起自己。 情绪方面：受苦恼的情绪困扰，情绪不稳定

行为模式：缺乏解决问题的策略和技能

个性特征：个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失 二、对该求助者的初步诊断及依据是什么？

答：一、对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。 二、诊断依据：

根据区分心里正常与异常的心理学原则，排除精神病。 心里问题由现实刺激引起。

心里问题无泛化，回避。

社会功能受到轻度损害，仅出现学习效率下降。 病程时间短，近两个月。 并非由躯体疾病所引起。

一、该案例咨询过程中求助者出现较为强烈的阻抗，请简述阻抗的表现形式。 答：阻抗的表现形式：

讲话程度上的阻抗，包括沉默、寡言、赘言。

讲话内容上的阻抗，包括理论交谈、情绪发泄、议论小事、假提问题。

讲话方式上的阻抗，包括心里外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露。 咨询关系上的阻抗，不履行咨询安排、诱惑咨询师、请客送礼。 二、心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些？

答：咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系、这是最基本的共同点。

求助者具有求治的强烈动机、积极态度。 有一套双方都相信的理论和方法。 咨询师本身的特征。

促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。

2010年5月心理咨询师三级试题答案

三级技能：(1-100)

1C 11A 21AC 31BD 41B 51C 61ABC 71BC 81B 91D 2D 12AB 22ACD 32BD 42ABC 52C 62AD 72D 82A 92AD 3C 13C 23C 33AC 43CD 53ACD 63C 73ACD 83ABCD 93A 4A 14ABC 24ACD 34AC 44ABD 54AD 64C 74A 84D 94CD 5C 15AB 25B 35ACD 45C 55AB 65BCD 75ABD 85B 95C 6D 16AC 26AD 36D 46AC 56AB 66ABD 76A 86A 96AB 7BC 17B 27B 37B 47BCD 57A 67BCD 77D 87C 97AD 8BC 18ACD 28AD 38A 48ACD 58ABCD 68AD 78C 88C 98ABC 9B 19AB 29ABD 39BD 49C 59ABCD 69A 79BCD 89BD 99ABC 10ABC 20C 30B 40A 50A 60AD 70B 80ABD 90D 100A 第二部分 案例问答题

（1～4题，共4小题，满分为100分）

一、对该求助者产生心理问题的原因是什么？(25分) 答：该求助者产生心理问题的原因：

（一）生物学原因（2.5分）：男性，19岁，患过肠胃炎（每个0.5分，共1.5分）。 （二）社会性原因（2.5分）：

1、环境因素。（1分） 2、家庭教育严格。（1分）

3、负性生活事件的影响（1分），鼻炎、胃肠炎、高考失利、与同学矛盾、物品丢失。（（每个0.5分，共2.5分）） 4、缺乏社会支持系统的帮助（1分），未得到父母、老师和同事的理解和帮助（0.5

分）。 （三）心理学原因：（2.5分）

1、 存在错误认知（1分）：自己是最倒霉的（0.5分），觉得别人讨厌自己（0.5

分），觉得别人对不起自己（0.5分）。 2、 情绪方面（1分）：受苦恼的情绪困扰（0.5分），情绪不稳定（0.5分）。 3、 行为模式（1分）：缺乏解决问题的策略和技巧（0.5分）。

4、个性特征（1分）：个性偏执、敏感多疑、追求完美、患得患失。（共2分，每

个0.5分）

二、对该求助者的初步诊断及依据是什么?(25分)

答： （一）对该求助者的初步诊断是：一般心理问题。（10分）

（二）诊断依据：

1、根据区分心理正常与异常的心理学原则（2分），排除精神病（障碍）（1分）。 2、心理问题由现实刺激引起（3分）。 3、心理问题无泛化、回避（5分）。 4、社会功能受到轻度损害（1分），仅出现学习效率下降（1分）。

5、病程时间短，近两个月。（1分）

6、并非由躯体疾病所引起。（1分）

三、该案例咨询过程中求助者出现了较为强烈的阻抗，请简述阻抗的表现形式。(25分) 答：阻抗的表现形式：

（一） 讲话程度上的阻抗（2.5分）。包括沉默、寡语、赘言。（每点1分，共3分）

（二） 讲话内容上的阻抗（2.5分）。包括理论交谈、情绪发泄、议论小事、假提问题。

（每点1分，共4分） （三） 讲话方式上的阻抗（2.5分）。心理外归因、健忘、顺从、控制话题、最终暴露。

（每点1分，共5分） （四） 咨询关系上的阻抗（2.5分）。不履行咨询安排、诱惑咨询师、请客送礼。（每

点1分，共3分）

四、心理咨询各种方法有效的共同因素有哪些？ （25分）

答：

1、咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系，这是最基本的共同点。（5分） 2、求助者具有求治的强烈动机、积极态度。（5分） 3、有一套双方都相信的理论和方法。（5分） 4、咨询师本身的特征。（5分） 5、

促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。（5分）

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