七年级下册人文与社会教案、计划

七年级下册人文与社会

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2017—2018年度二学期七年级人文与社会教学计划：

第九周第一课时冬令营的收获

第十周第二课时黑龙江的交通、特产

第十一周第三课时模拟学习博物馆

第十二周第四课时第二模拟室“今天我上课”

第十三周第五课时王奶奶的一天

第十四周第六课时选举班干部

第十五周第七课时黑龙江文化遗产

第十六周第八课时双十一购物节

第十七周期末复习

第十八周期末复习

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七年级下册人文与社会教案

第三单元黑龙江人的生活

冬令营的收获第一课时

教学目标：了解黑龙江的交通古代和现代有哪些相似和不同。

重点：古代黑龙江的交通工具有哪些特点。

难点：现代黑龙江的交通工具发生了哪些变化。

导言：生活是蕴涵生命绿色的树，劳动生活是拥抱沃土的根，物质生活是挺拔向上的躯干，精神生活是繁茂多彩的枝叶。你想了解独具特色的黑龙江人的生活吗?

活动1

结合上图，想想爬犁的哪几个部位有利于滑行？黑龙江地区为什么曾普遍用爬犁做交通工具？它适合哪种自然环境？

活动2

观察上面图片，你发现古代黑龙江人交通工具有什么特点？你在生活中看到过图片中的交通工具吗？现在黑龙江人的交通工具发生了哪些变化？

活动3、观察客运量变化表，说出20世纪90年代以前黑龙江的交通运输以哪种形式为主？之后发生了什么变化？

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5 黑龙江的交通、特产 第二课时

活动4、短途交通是我们日常生活中更重要的一种方式，你每天上学使用哪种短途交通工具？和你爸爸、妈妈上学时所使用的交通工具一样吗？

活动5、你的家乡有哪些特色物产？如果有外地游客到来，你准备如何向他们介绍你的家乡？ 罗丹说：“生活中不是没有美的事物，是人们缺少发现美的眼睛。”请拿起手中的相机和画笔，捕捉生活中最美丽的瞬间。把你眼中的美味佳肴、多彩服饰、温馨家居、特色建筑拍下来、画下来，展示给大家。越多越好哦！

第三单元 黑龙江人的生活

模拟学习博物馆 第三课时

教学目标：了解黑龙江人的劳动生活。

重点：教师从事的工作也是劳动。

难点：教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别。

第一学习空间——回到过去

我们进入渤海国，目睹了那个时期人们的劳动生活情况。

请看图：

金代是继渤海之后古代黑龙江历史上又一发展高峰。请查找相关文字资料，仿照学习报告单的模式，描绘一下金代人的劳动生活。

第二学习空间——系列模拟室

第一模拟室“开发北大荒”。

一、 模仿着拓荒者垦荒的程序，开始了艰辛的拓荒活动：选地—烧荒—翻地

—整地—播种—田间管理—秋收。

5 / 15 二、 模拟机械化设备进行耕地、插秧、喷洒农药、收割、扬场、仓储。 两次北大荒模拟劳动有什么不同？说明了什么？

播种机 扬场机 农用飞机

第四课时

第二模拟室“今天我上课”。

给模拟的学生上一堂关于黑龙江劳动生活的课。于是我投入到紧张的整理资料、备课的工作中：选定本节课的主题——查阅选取资料——设计具体方案——准备教具、仪器——链接重组相应网站——上课——批改作业——教学反思……

思考：教师所从事的教学工作是不是劳动？教师的劳动成果和工人、边防哨兵的劳动成果有何区别？

第三模拟室“我是一个兵”。模拟到祖国最北的漠河北极村边防哨所去站岗。在零下36度严寒下。停止一切取暖动作，笔直地站在岗位上，直到一小时后模拟哨兵来换岗。

小调查：调查黑龙江边境线的长度。你还知道其它哪些地方有哨卡？

第三学习空间——梳理台 走进第三学习空间，模拟老师把我在前面学习过程中的表现和对我的评价发给了我，学习网络还根据我的学习情况给我出了几道题。

观察下面八幅图片，判断它们分别展示了什么性质的劳动，然后将序号填在表格的相应位置上。

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写一篇反映家乡未来劳动生活的300字左右的小短文。如果能配上劳动场面的照片或图画就更好了。

人文与社会教学设计 第三单元 黑龙江人的生活

王奶奶的一天 第五课时

教学目标：了解黑龙江老年人的生活和社会文化生活。

重点：了解健身运动和健身方式。

难点：了解老年人的晚年生活都是怎么过的。

暑假里老师要求每位同学都采访一个人物一天的生活，王乐的目标是邻居——刚退休的王奶奶。

清晨，他跟随身穿运动服的王奶奶投入到了健身行列，开始了他的采访。

你能说出图片中的健身方式吗？你周围的人坚持健身运动吗？他们常用的健身方式有哪些？ 现在，在黑龙江各地的公园、休闲广场、街心花园或一些较为平坦的空地上，随处可见积极、健康的各种形式的健身活动，黑龙江人正以积极健康的心态追求着高品位、高质量的生活。 上午八点，王奶奶背着书包走出大门，他拿着采访本追了上去 ： 王奶奶，您背着书包干什么去呀？

——我去老年大学。现在生活条件好了，政府又专门为老年人开办了大学，我可以按照自己的意愿去学习了，这样的学习机会我可不能错过。在老年大学，有琴棋书画、说拉弹唱、文学创作、体育健身等好多种课程供学生选择。问一问你的父母，他们的爷爷、奶奶的晚年生活是怎样度过的？和王奶奶有怎样的区别？

市民提供了哪些学习的途径？

第六课时

晚间七点，他又跟随王奶奶走进了黑龙江省展览馆剧场，观看了一场哈尔滨之夏音乐会。

哈尔滨之夏音乐会已有43年的历史了。它对黑龙江省音乐事业的发展、音乐人才的培养和音乐创作的繁荣，起到了很大的推动作用。你的家乡的文艺活动还有哪些呢？

搞一个社会调查，将40年来黑龙江省在音乐界取得的成绩归纳到下表，

介绍一下你家乡的旅游资源，可以是文字形式的，也可以是导游图形式的，如果将景点的图片贴上就更好了。

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调查一下：你身边的家人和朋友在双休日、三个长假或其他假期是怎样度过的？ 在调查的基础上再给家乡人写一份崇尚健康、科学的休闲生活的倡议书吧！

黑龙江的社会组织

选举班干部

教学目标：领略到民主的意义，积极参与管理班级。

重点：做班级管理的小主人。

难点：讨论怎么选举班干部。

教学过程：

一． 导入：略。 亮出学习过程：

我风采：请现任班委会给大家介绍班委会的组成及分工 课件：班委会仍然有五人组成

二． 选举动员

七嘴八舌酸甜：谈谈工作中的感受，同学们又是怎样看待板干部的工作呢？

三． 认定候选人 媒体：自主选举班委会 合作学习。讨论：

出示乐乐的录音：1.说明了什么？ 2.什么事候选人？

哪些同学有资格成为这次班委会改选的候选人？为什么？ 媒体：我的班级我做主 拟定班委会候选人程序，学生研讨，个人展示。 媒体：我参与我快乐

总结：本节课大家初次领略到民主的意义，从小培养民主意识，积极参与管理班级，将来走向社会，会在这种意识支配下以主人翁的态度关注我们的国家的发展建设，使中国更加繁荣昌盛。

9 / 15 黑龙江的社会组织

黑龙江文化遗址 第八课时

教学目标：了解黑龙江文化遗址。

重点：五个时代的发展。

难点：黑龙江文化遗址。

时间线索

5万年前 距今4000年左右 距今2000多年 公元698—926年 公元1115—1234年

【最古老的遗址】

“黑龙江是一片多情的土地，1996年9月，在黑龙江某地发现了一个神秘的溶洞，洞里发现的大量动物化石上有人工打击的痕迹。这些打击过的动物化石至少存在了17.5万年。” 由此你能得出什么结论？(17.5万年以前黑龙江已经有人类活动。)

（显示地图）根据地图的提示，你能知道这个神秘的溶洞在今天的什么位置吗？（哈尔滨与阿城的交界处）

【莺歌岭文化遗址】（自选）

简介卡——

距今4000年左右莺歌岭文化遗址是文献中最早记录的中国北方肃慎人繁衍生息的所在 地。莺歌岭遗址位于牡丹江美丽的镜泊湖南端，西面临湖，因湖水冲刷，边缘形成断崖。断崖上暴露有大量遗迹和遗物，湖水退去后，临近断崖的湖底上散布着很多陶片和石器。不难看出遗址规模大、文物含量多。这是江河、湖泊通过大自然的作用，向今天的人们翻开了l00多年前肃慎人在这里生活繁衍的生动历史画卷。 考古现场——

莺歌岭遗址出土的生产、生活用品大多是陶器、石器和骨角器，种类繁多。陶器有陶罐、陶碗、陶盅、陶猪、陶狗和石镞。其中石制箭镞有5种形式之多，磨制精致，有三角形平底、凹底的，有柳叶形两面磨平和中间有脊的，还有长形带血槽的。可见当时肃慎人箭镞的制作工艺是十分先进的，这些石弩就是向中原进贡的“楛矢石弩”的部件。骨角器有骨针、牙刀、和鹿角锄的发现。

根据这些叙述，你能推测出这里的居民平时都进行哪些生产劳动？其中渗透着哪些生产劳动

部门的雏形？

（提示：生活状况：说明他们的农业已经进入锄耕时期。制箭工艺精致，说明他们从事狩猎活动、而且可能是主要的生产活动。陶猪陶狗的发现说明他们已经可以饲养猪、狗等动物。另外还从事手工制作、采摘等活动。社会生产生活不是单一的，要由多个部门或组织组成。）幸运星——这时的社会组织中是否会有商业组织？为什么？

（提示：不会有商业组织出现，因为社会生产力还很低下，没有更多的剩余物品用于交换。商品交换没有形成规模，自然不会有相应的组织机构。）脑筋慢转弯——

在莺歌岭遗址的一处居室址还发现“5个完整的狍子和猪的头骨，排列整齐，保存完好。”这些“排列整齐”且又“保存完好”，摆放在居室“正中”的两种动物头骨，既不是生产工具，又不是生活用品。它们到底是干什么用的？由此推测，此时是否有专门的神职人员？（提示：可能与当时的某种文化紧密相关，如：图腾崇拜/祭祀）脑筋快转弯-----

根据老师的描述，快速抢答，猜一种远古时期的组织类型。莺歌岭的先民们形成的组织有这样的特点：①她们具有共同的居住区；②财产属组织所有，没有贵贱贫富之分，没有阶级区别。③妇女在生产、生活中起主导作用，她们既是生活的组织者，又组织的管理者；④按母亲的血缘关系排列世系。（母系氏族）

（教师解释）：人们按血缘关系组成的比较固定的集团，形成了氏族。分为母系氏族和父系氏族。氏族是国家产生以前原始社会制度的基本特征。如果说这一阶段的人们更注重血缘关系的话，那么到了距今3000年左右，形成的部族，如肃慎部族，则在维系血缘关系的同时具有了地缘的概念，即他们越来越注意周边地区的情况。思维大碰撞——

据说公元前2249年肃慎先民就曾经派使者前往中原地区，向华夏部落大联盟的首领帝舜贡献弓矢。公元前1100年，肃慎族生活在松花江中下游、乌苏里江和黑龙江中下游一带，其中心区域为牡丹江中游。公元前1050年左右，周武王刚灭掉商王朝，肃慎人就把自己的楛矢石弩最为珍贵的礼品献给了周王朝。

从组织的角度分析肃慎人的这一行动有什么意义？如果换个角度，你还能想到什么？（提示：人们的交往范围渐渐不只局限于氏族内的交往，而把眼光伸向其他地区和国家，从观念上看逐渐摆脱了血缘关系的束缚；依附于更强大的组织或国家，有利于保护自己。良好的组织构建可以使自己避免威胁；建立这种组织之间的交往，必然促进社会的发展等等）

☆幸运星——什么是“楛矢石弩”？（奖励小宠物一个）

（教师过渡）：从商周道隋朝的2000多年中，黑龙江的古代先民分别从原始社会末期向文明时代过渡。下面就让我们到距今2000多年的著名古国去看看还有什么更有趣的闯关游戏吧！

【挹娄王城遗址——夫馀国遗址】

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