大班主题资源三《旋转总动员》

主题活动：旋转总动员

主题活动说明：

滚滚的车轮，美丽的漩涡、转个不停的陀螺、滴答作响的时钟??生活中，“旋转”无处不在。各种各样的旋转不仅引来了孩子们关注的目光，更引发了他们无尽的遐想。在我们的身边时常可以看到这样的情景：有的孩子会不厌其烦地拉动着手里的回力车，然后再举起来，看车轮“沙沙沙”地飞转；有点孩子会目不转睛的注视着抽水马桶冲水时的漩涡，直到水面恢复平静；还有的孩子喜欢一遍又一遍摁动墙壁上的开关，看电扇转到由快到慢，再由慢到快??我们将于孩子们一起走进“旋转王国”，共同经历一次有趣的旋转之旅！

我们旋转之旅的第一站将有体验出发：在这里，我们要带幼儿走进“旋转王国”，去共同体验各种旋转器械和游戏给走进带来的旋转感觉；不仅如此，各种经典的音乐、绘画作品也将会给幼儿带来全新的感受，作品中轻快而又旋转的旋律和笔触不仅会让幼儿领略到艺术作品无穷的魅力，同时也将引发幼儿创造的灵感，他们将会用走进的方式来诠释对艺术的理解与感悟。

主题目标：

1、关注身边的各种旋转现象，探究旋转的原因以及旋转与人们生活的关系；

2、乐意与同伴一起用语言、音乐、肢体动作等形式表达，交流自己获得的关于旋转的各种经验；

3、体验各种旋转游戏给自己带来的旋转感觉，感受探究的乐趣。

环境创设与区域设置： ● 环境创设：

主题墙：

·主题墙的设置可以分成三大块内容：分别围绕“旋转我知道”、“创意旋转画”、“我玩过的旋转” 三个小主题进行创设。 ·一起寻找的可以旋转的物体的展示。

·将幼儿活动的过程用相机拍摄下来，如玩旋转的陀螺，画美丽的漩涡等。 ·鼓励幼儿从家里带来各种可以旋转的物体进行展示。 ·展示幼儿的绘画作品《美丽的漩涡》。

展示区：

·张贴各种可以旋转的食物的图片，如：陀螺、风车等。 ·在教室一角布置“创意旋转”作品展。

区域设置：

自然角：

·种植攀援茎的植物，观察、比较、记录其生长过程 建构区：

·旋转的世界，提供各种旋转物体的图片和搭建的材料。 美工区：

·设计各种五彩的陀螺。 阅读区：

·各种旋转物体的图片、请幼儿讲述旋转的感觉。 棋类区：

·投放象棋、飞行棋、筛子棋（五子棋）等，供幼儿自主选择。 数学区：

·提供陀螺和表，两组幼儿进行比赛，看哪一组的陀螺旋转的时间长，并记录下时间。

日常活动与游戏： ● 日常活动：

·种植区的养护和观察记录：引导幼儿每5人种下一棵小种子，放置在植物角的边上，引导孩子们进行日常的观察，鼓励孩子们隔天浇水、每周记录，关注植物的茎的生长规律和快慢。

·旋转物体大搜索：收集各种可以旋转的物体，如：陀螺、纸风车等，引导幼儿探索物体可以旋转的原因。

·彩色塑料圈：提供人手两个塑料圈，探索玩转塑料圈的方法。

● 游戏：

·画鼻子：幼儿用布把眼睛蒙上就地转十圈，转完后把黑板上的小丑添上鼻子。 ·风车转转：制作风车，走跑交替着玩，观察风车转动的快慢变化。

·炸春卷：用直体滚动的动作，把席子包在身上卷成“春卷”状。教师扮演炸春卷的师傅，春卷在油锅里随着油温的高低而快速滚动（直体滚动）。要求幼儿互相合作，包紧不散开。 ·滚动的水管：幼儿合作用塑料玩具水管搭建成一个整体的水管通道，完成后将弹珠从上至下滚下，观察弹珠滚轮的过程。

家长工作：

·结合日常生活现象，让孩子们了解更多有关旋转的知识。跟孩子一起寻找生活中可以旋转的物体。

·可以通过图片、视频等给孩子介绍有关台风、龙卷风等不常见的旋转现象。

·结合主题，请您帮助孩子收集各种带有滑轮或齿轮的玩具或用具，如：钓鱼竿、吊车玩具、小自行车。

·及时关注班级的“一周工作计划”和“家长工作重点”，了解主题进展情况和家园配合建议。

附：致大班家长的一封信 亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

到了大班，孩子的动手能力和观察事物的能力越来越强，他么对于新鲜事物持有的不仅仅是好奇心，而且又很强烈的探索欲望。从本周起，我们将与您的孩子一同走进“旋转总动员”的世界，让孩子在找一找、看一看、想一想、画一画、做一做等活动中感受旋转的乐趣；并在生活中去尝试运用科学原理，展开丰富的想象。

在“旋转总动员”这个主题活动中，我们期待您能配合我们的活动开展，做好以下工作：

·结合日常生活现象，让孩子们了解更多有关旋转的知识。

·结合主题，请您帮助孩子收集各种带有滑轮或齿轮的玩具或用具，如：钓鱼竿、吊车玩具、小自行车。

·及时关注班级的“一周工作计划”和“家长工作重点”，了解主题进展情况和家园配合建议。

如果您有更好的意见或建议，欢迎您向我们提出。相信有了您的配合，我们的主题活动会开展得更加有声有色！

丫丫 班 教师

2012年

大班上《旋转总动员》主题展开思路一览表

主题 展开 思路 活动 名称 侧重领域活动目标 与 涉及领域 尝试用身体的旋转动作大胆幼儿 挂图 用书 美工 磁带CD 相关材料 身体转呀转(一) 表现乐曲旋律的变化，了解乐艺术、健康 曲ABACA的结构特点，感受乐曲活泼欢快的情绪。 尝试利用身体的各个部位表 √ 身体转呀转现旋转的动作，发展动作的协健康、艺术 √ (二) 调性与灵活性。 感受音乐作品旋转与轻快的音乐欣赏：蓝色多风格。初步尝试用语言、符号、艺术、语言 瑙河 肢体动作等形式表达对作品的理解。 √ 旋 转 的 尝试根据自己对音乐的理解感 觉 音乐故事盒 大胆创编故事。 欣赏梵高的作品“星月夜”，星月夜 感受其色彩、线条及笔触的旋转感。 欣赏名画中星星和月亮的局我眼中的星月神 部画面，感受线条的流动、跳跃、旋转感。 探索让气球伞旋转起来的方旋转气球伞 法，在跑动中练习旋转，体验集体游戏带来的乐趣。 语言、艺术 √ 艺术、语言 √ √ √ 艺术 √ √ 健康、社会 √ 各 寻找旋转 科学、语言 √ 种 滴答滴答转不停巩固认识钟面的构造，学习辨认整点，初步树立时间概念，科学、语言 （一） 懂得珍惜时间，按时作息。 滴答滴答转不停（二） 感受3/4拍子的节奏，能随着节奏舞蹈，在舞蹈中体验旋转圆圈舞（一） 的感觉，感受集体舞蹈的快乐。 熟悉3\\4拍的音乐节奏，能和着节奏跳出交替规则的舞步，圆圈舞（二） 尝试与同伴一起变换舞蹈队形，继续在舞蹈中推演旋转的感觉，感受集体舞蹈的快乐。 学习常见风车的折法，尝试用 风车转转转 不同的材料制作风车。在游戏艺术、科学 中体验自身运动速度和风向对风车旋转的影响。 熟悉歌词内容，感受风车转动小风车 的声音，学唱歌曲。一眼创编和表演的乐趣。 设计、制作陀螺。感受各种造陀螺工作室 型、色彩的陀螺旋转是所产生的不同的经验。 探索陀螺旋转的秘密，获得转旋转的陀螺 陀螺的经验。 探究漩涡的形成，感受力的大美丽的漩涡（一） 小和漩涡旋转速度、时间的关 系。 科学、艺术 科学、健康 艺术、科学 √ √ 艺术 √ √ √ √ √ 艺术、社会 √ 艺术、健康 √ √ 科学 √ 各 样 的 旋 转

感受漩涡的线条美，利用漩涡美丽的漩涡（二） 式线条展开想象创作画。 探索不同的旋转方法，用各种旋转高手 器械进行旋转，发展身体的协调性。 探索溜溜球的多种玩法，感受好玩的溜溜球 步同的旋转方式。增进小肌肉的灵活性。 尝试左右侧身连续滚动身体的方式，提高身体的协调和灵轱辘轱辘滚 活性，在合作竞赛游戏中，体验活动的乐趣。 了解生活中各种各样的轮子， 轮子大集合 探究轮子的特征，对旋转的轮子感兴趣。 探索轮子在生活中的运用，发省力的轮子 现轮子可以省力，初步尝试制作滑轮。 观察各种车轮表面的花纹，了轮子的花外衣 解车轮表面花纹的作用。 理解故事的意蕴，讨论故事中风火轮 “风火轮”的作用与特点，体验丰富联想带来的乐趣。 体验向前滑行或滚动带来的假如我的风火轮 乐趣，在户外活动中能相互避让，形成初步的安全意识。 练习原地闭眼自转的动作，提我是风火轮 高身体的平衡能力，感受身体旋转及竞赛游戏的乐趣。

健康、社会 健康、艺术 √ 社会、语言 √ √ √ 科学、语言 √ √ 科学、社会 √ 科学、语言 √ √ √ 健康、社会 健康 健康、科学 艺术

活动设计

主题活动【一】

活动名称：身体转呀转（健康） 活动目标：

1、初步了解旋转现象，尝试利用身体的各个部位表现旋转。 2、跟随音乐合拍做出与众不同的旋转动作。 3、感受与同伴一起转动身体的乐趣。 活动准备：

1、幼儿有一定的旋转意识，有身体旋转的经验。 2、音乐《单簧管波尔卡》。

3、活动涉及的旋转物体（硬币、一卷透明胶、乒乓球、热水瓶塞等）。 活动过程：

一、设置悬念，导入旋转现象。

-----今天老师带来了一个魔法袋，这个袋子里面的东西全部都可以旋转，大家猜猜看这个袋子里有些什么东西（让幼儿发挥想象说出哪些东西可以旋转） 二、听音乐旋转，想象不同旋转动作。 1、听音乐在座位上动起来

-----旋转的东西有那么多，那大家觉得我们的身体可不可以旋转呢？现在我们跟随音乐在自己的座位上做自己想做的动作

2、再次播放音乐，鼓励幼儿探索用身体别的部位旋转

-----我刚才看到有些小朋友用××在做旋转的动作，那我们身体除了这些部位可以做旋转的动作，大家再想想有没有别的部位也可以旋转呢？现在我们再听一遍音乐，小朋友们我们一起动起来吧。 2、总结身体可以旋转的部位

-----原来我们身体上的很多部位都可以旋转，像头、手腕、腰?? 3. 想象出与众不同的旋转动作。 三、游戏练习巩固旋转，感受旋转乐趣。 1、照镜子，模仿其他小朋友做旋转动作

-----现在我们来玩一个照镜子的游戏，我请一个小朋友上来做身体各个部位的旋转，其他的小朋友就要模仿这个小朋友做动作。（放音乐） 2、开火车做与众不同的动作

-----幼儿开火车轮流上来跟随音乐做身体一个部位的旋转，要求后面的小朋友做的动作和前面的不同 活动延伸:

可以当作一个小游戏在班级中经常开展。

主题活动【二】

活动名称：身体转呀转（二） 活动目标：

1、尝试利用身体的各个部位表现旋转。 2、发展动作的协调性与灵活性。 3、 体验合作旋转游戏带来的乐趣。 活动准备

1、场地上画好大圈圈、大圆圈上画上与幼儿人数相等的小圆圈。 2、音乐磁带或CD、 3、 活动过程：

一、听音乐跳旋转的舞蹈

1、每位幼儿分别站到一个小圆圈里面，手拉手形成一个大圆圈。

——教师：请每个小朋友找一个小圆圈站好，我们手拉手变成一指会转的大陀螺哦。 2、播放音乐《单簧管波尔卡》，教师与幼儿一起随着音乐舞蹈。 ——教师：小陀螺们，大家跟着音乐一起来跳舞吧。 ----幼儿用不同的旋转动作表现步同的乐段。 二、幼儿自由探索身体不同部位的旋转。

1、幼儿个体探究

——刚才我们和音乐一起舞蹈的时候，你是怎么舞蹈的？（突然旋转） ——请你跟着音乐转一转，试一试，你的身体哪个部位会转圈？

——我们除了向左向右转以外，还可以怎么转？（踮脚转、跳转、跑转等） ——你身体的哪些地方还可以旋转？（脖子、腰、膝盖、手腕、脚腕、眼珠等） ——听音乐尝试身体不同部位的旋转。 3、合作探究。

——教师：我们身体的本领非常大，可以踮脚转、跳转、跑转，还可以利用脖子、腰、手腕等旋转以外，如果是两个小朋友、三个小朋友、或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗？ ——教师：请小朋友们找自己的小伙伴讨论一下，试一试。 ——教师对每一组幼儿进行指导。

——幼儿听音乐尝试合作表现旋转的动作。 三、集体游戏：跟我做

1、幼儿站成大圆圈，听教师讲解游戏玩法。

——教师介绍游戏名称及游戏规则，边讲解边示范：幼儿站成一个大圆圈，以圈上某个幼儿为起点。音乐开始，该幼儿做出一种表示旋转的动作，其他幼儿模仿他的动作。第二乐句考试，圈上第二名幼儿接着做不同的旋转动作，大家跟学。以此类推，游戏进行下去。如果除此案动作重复或模仿动作出错，那么该幼儿可被停止游戏，站到圈外。游戏进行一段时间，以圈内剩下的幼儿为准。 2、放音乐《单簧管波尔卡》，游戏开始。 4、教师适当对游戏活动进行点评。 四、结束整理

1、幼儿与教师一起做放松的动作，结束活动。 活动延伸：

当幼儿对游戏熟悉以后，教师可引导幼儿对游戏增添新的规则，如：以组与组相互轮流模仿的形式进行比赛。

主题活动【三】

活动名称：蓝色多瑙河（艺术、语言）

活动目标：

1、欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》片段，感受作品带来的旋转与轻快的感觉。 2、感受音乐的起伏，尝试用语言、符号、肢体动作等形式表达对作品的理解。 3、体验音乐所带给人的美的享受。 活动准备： 1、音乐磁带。 2、记号笔、纸。 活动过程：

一、初步欣赏音乐，感受乐曲传达的旋转与轻快的感觉。 1、教师播放音乐，引导幼儿安静、专心的倾听音乐。

——今天老师带来了一首全世界都很有名的乐曲，现在我们就来听一听，但是老师有要求的，就是你们要做到像小绅士和小淑女一样，静静的专心地听。 2、幼儿自由谈论对乐曲的初步感受。 ——听完了这首乐曲你现在有什么感觉？

——这首世界闻名的曲子是由一个叫小约翰·施特劳斯在很久很久以前创作的，那个时候还有城堡和国王，当时更多的是在宫廷里大家一起跳舞的时候播放。 二、进一步欣赏音乐、感受乐曲的起伏变化。 1、再次播放音乐，引导幼儿感受音乐的结构变化。

——听完时候你觉得乐曲的前后有什么不同？是不是前后都一样的呢？不一样在哪里？给你的感觉又是怎样的？

2、引导幼儿用相应的符号表达音乐的结构。

——我们再听一次，现在老师这儿有一张大大的白纸，等会我们一段一段的来听，听完之后，把你的感受用符号来表示出来。 3、鼓励幼儿为乐曲起名字。

——这么好听的一首乐曲，没有名字多可惜啊。现在请小朋友给它取个名字，你觉得听完之后你想给它取个什么名字。

——这首乐曲原来的名字叫《蓝色多瑙河》，下次小朋友听到她之后要马上反应过来她叫什么名字哦。

三、尝试用肢体动作表现对音乐的感受。

1、再次播放音乐，鼓励幼儿用肢体动作表达自己的感觉。

——听到这样的音乐，你最想干什么？你会怎样的舞蹈？记住你现在是小绅士、小淑女，

我来看看谁学得最像。 2、鼓励幼儿与同伴合作表现。

——请小朋友找自己的好朋友一起来表演这段音乐。 活动延伸：

在表演区引导幼儿选择道具将自己装扮起来，在音乐声中舞蹈。

主题活动【四】

活动名称：音乐故事盒（语言、艺术） 活动目标：

1、尝试根据自己对音乐的理解大胆创编故事。 2、能用图画记录自己的故事来表达对音乐的理解。 3、愿意与同伴分享自己的感受。 活动准备：

音乐磁带或CD、纸、笔。 活动过程：

一、教师介绍乐曲，初步了解音乐背景。 1、幼儿倾听音乐，回顾对音乐的感觉。

——这首乐曲听过吗？听了这首乐曲后你的心情怎样？ ——听到这样的音乐，你最想干什么？ 2、教师在音乐声中简单介绍乐曲及作者。

——这首曲子名叫《蓝色多瑙河》，是奥地利著名的音乐家小约翰斯特劳斯创作的。是一首非常典型的圆舞曲，音乐活泼、明快，优美动听，深受大家的喜欢。 二、深入体验音乐美，感受音乐的意境。

1、教师再次播放音乐，引导幼儿闭上眼睛用心倾听。

2、教师可提示：你在音乐中听到了什么？看到了什么样的情景？你心里有什么样的感觉？ 3、幼儿互相交流自己对音乐的感受。 三、继续展开想象，尝试创编故事。 1、轻放音乐，让幼儿在音乐声中酝酿故事。

——听到这首乐曲，你能想象出一个什么样的故事呢？谁想来编编故事？ ——教师示范讲述自己的感受，边讲边以简笔画的形式展示在纸上。 2、启发幼儿用图画记录自己的故事，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。 3、展示故事内容，邀请2——3位幼儿上来讲述自己的故事。 活动延伸：

1、记录幼儿创编的故事，并将幼儿的作品展示到主题墙上供大家交流。 2、在语言区，请幼儿讲述自己创编的故事。

主题活动【五】

活动名称：星月夜（艺术、语言） 活动目标：

1、欣赏凡·高的作品《星月夜》，感受其色彩、线条及笔触的旋转感。 2、尝试用绘画或创编故事等方式表达自己的感受。 3、体验临摹艺术大师进行艺术创作所带来的乐趣。 活动准备：

1、《星月夜》挂图、磁带 2、幼儿用书。

3、画质、水粉颜料、画笔。 活动过程：

一、共同谈论对夜晚的感受。

1、教师可播放乐曲《梦幻曲》，引导幼儿在音乐中回忆夜晚带给自己的感受

——现在请小朋友们闭上眼睛，听着音乐会以你所看到过的夜晚，尤其是有星星的夜晚是什么样的？

——听完了音乐你觉得夜晚是什么样的？给你什么感觉？

（如：夜晚是黑黑的、静静的，夜晚的天空有星星、月亮，远处有灯光在闪烁） 二、欣赏凡高的《星月夜》。

1、出示《星月夜》挂图，引导幼儿从色彩方面欣赏，初步感受画面所营造的氛围。 ——你感觉这幅画表现的是一天中的什么时间？你从哪里感觉到的？他和我们平常看到的夜晚有什么不一样？画面的色彩是怎样的？（鲜艳的还是灰暗的？）给你的感觉又是怎

样的？

2、引导幼儿从笔触方面进行分析，进一步感受作品的主题。 ——话中的星星、夜空、树木是怎样的？这样画给你什么感觉？ （教师可鼓励幼儿用手指比划模仿画家的笔触，体验旋转、跳动的感觉）

3、教师播放《梦幻曲》，鼓励幼儿模仿画中的树、星星、月亮等，表现他们在夜晚的运动，并请幼儿说说自己的内心感受。 ——你从画面中听到了什么？

（幼儿表现时，教师可用这样的语言来启发和引导幼儿：在一片星光闪烁的夜空里，村庄一片寂静。星星像顽皮的孩子，互相追逐着、旋转着，向月亮跑去。夜空下的树发出“沙沙”的响声，好像再说：“我要长到夜空里，我要长到夜空里??） 4、请幼儿给作品起名字。

——这么漂亮的一幅画没有名字多可惜啊，请小朋友们给她去一个名字，你欣赏完之后想叫她什么。

——这幅画原来的名字叫《星月夜》，记住了哦。 三、幼儿自由创作。

1、教师鼓励幼儿根据自己的意愿选择相应的方式进行表现。 2、可尝试用旋转、跳动的笔触作画（或临摹梵高的作品） 3、可继续在音乐声中用肢体动作表现《星月夜》主题活创编故事。 4、引导幼儿互相欣赏各自的作品。

活动名称：交集（数学） 活动目标：

1、学习用交集图表示男孩女孩喜欢的相同和不同的玩具。 2、初步理解交集的含义。 活动准备：

1、《小朋友的书.数学》。

2、表示集合的绿圈和红圈（可以移动）、幼儿喜欢的玩具的图卡。 3、笔和纸等记录材料。 活动过程：

一、汇总统计结果。

1、根据幼儿统计的大家喜欢的玩具表，教师分别将男孩女孩喜欢的玩具的图卡分别放在绿圈和红圈中。

2、引导幼儿比较绿圈和红圈中的图卡，男孩和女孩喜欢的玩具有哪些是相同的，哪些是不同的。

二、学习用交集图表示调查结果。

1、取出绿圈和红圈中相同的图卡，讨论：这些图卡放在哪里或怎样表示，能让大家看懂这是男孩和女孩都喜欢的玩具。

2、根据幼儿的讨论，教师移动圆圈和图卡。 3、教师演示把两个圈相同移动并部分重叠。

4、怎样放置男孩和女孩都喜欢的玩具？中间重叠的部分放进去图卡就表示男孩、女孩都喜欢的玩具。

5、教师小结：从这张图可以清楚地了解男孩喜欢的玩具、女孩喜欢的玩具以及男孩和女孩都喜欢的玩具。 三、分组活动

1、先在一张纸分别记录男孩、女孩喜欢吃的水果，再找出其中相同的水果。 2、根据男孩、女孩记录图的内容，画交集图。 3、展示交流各组用交集图表示的调查结果。

4、幼儿使用《小朋友的书.数学》第12页“数水果”，按要求完成练习。

主题活动【六】

活动名称：我眼中的星月夜（艺术） 活动目标：

1、欣赏名画中星星和月亮的局部画面，感受线条的流动、跳跃、旋转感。 2、根据自己的感受画出自己心目中的星空。 3、体验自由想象作画的乐趣。 活动准备：

1、幼儿在晚上观察或夜景。 2、油画棒、水粉颜料、画纸。

3、挂图《星月夜》 4、音乐磁带或CD 活动过程：

一、继续欣赏名画《星月夜》，重点欣赏画中星星、月亮周围的局部画面，感受线条的流动、跳跃以及旋转感。

1、出示名画，交流这幅名画主要的作画特点。 ——教师：这幅画叫什么名字？是哪位画家画的？

——教师：这幅画的画法和我们平时画画的方法一样吗？什么地方不一样？ 2、引导幼儿观察星星、月亮周围的局部画面

——教师：我们来看看这副画，哪些地方旋转的画法特别的明显？

——教师：他画的星星是什么样子的？这样的星星是我们平时看到的星星有什么不一样？（星星的外面劝旋转的漩涡）

——教师：我们再来看看月亮，谁来说说你看到了怎样的月亮？

——教授：猜猜天空中的这些螺旋是什么？（云）这个黑色的是什么？（树）。这样画给你什么感觉？

3、教师引导幼儿仔细分析画面，进一步感受画家旋转、跳动的笔触。

——教师：云像一条巨龙不停的挪动着，树从大地深处向上不停的旋转生长。。。。。。 二、师幼共同谈论“我眼中的星月夜”，帮助幼儿结合自己的生活经验谈谈遐想。 1、教师播放《梦幻曲》，引导幼儿说说自己眼中的夜晚是什么样子的。

——教师：夜晚，总是会带给我们很多的想象，你喜欢怎样的夜晚？有讨厌怎样的夜晚呢？ ——教师：如果请你来画你心目中的星月夜，你会怎么画？ 三、幼儿自由选择作画工具进行作画。

1、教师播放音乐《梦幻谷》，鼓励幼儿根据自己的意愿选择相应的作画工具进行绘画。 ——教师：今天，我们也来当小画家，学着像梵高那样画画自己眼中的星月夜 ——幼儿尝试用旋转、跳的的笔触模仿作画，可自由表达自己心中的星月夜。 2、把画好的画张贴起来，引导幼儿相互欣赏各自的作品。 活动延伸：

1、在美术区角内布置《我眼中的星月夜》展览。 2、欣赏收集到的或幼儿用书凡，高的其他作品。

主题活动【七】

活动名称：旋转气球伞（健康） 活动目标：

1、探索让气球伞旋转起来的方法，在跑动中练习旋转。 2、能够听音乐与同伴合作玩旋转游戏。 3、体验集体游戏带来的乐趣。 活动准备：

气球伞一只，音乐磁带或CD。 活动过程：

一、热身运动：游戏“快乐的雨点”。

1、鼓励幼儿想象自己是小雨点：当雨点落在伞面上时，会有什么样的动作和心情？ 2、教师播放欢快的音乐。（鼓励幼儿随音乐的节奏做跳跃、翻滚等动作） 二、探索气球伞的玩法，练习跑动中的旋转。

1、出示气球伞，引导幼儿观察气球伞：气球伞有什么特点？

2、自由探索气球伞的旋转：教师鼓励幼儿集体合作，每个幼儿都拽紧气球伞的边缘，顺时针（或逆时针）方向运动。 3、教师引导幼儿探讨：

——气球伞转起来像什么？（像陀螺、飞碟、车轮等）

——怎样让它转的又圆又大？（伞边的每个幼儿都要尽量拽紧伞的边缘，身体外倾，跑动的速度要均匀等）

4、还可以怎么玩气球伞？交替播放乐曲《口哨与小狗》和《单簧管波尔卡》，引导幼儿随音乐的节奏变化跑的速度（走跑交替）。 三、做游戏：彩虹飞。

1、教师讲解游戏规则：师生共同边念儿歌（彩虹飞，彩虹飞，彩虹飞上天）边上下摆动气球伞。儿歌结束，大家将气球伞抛向空中。

2、幼儿游戏2—3次，教师视幼儿游戏情况做简单小结。 四、放松活动。

太阳出来了，雨点要回家了。幼儿在气球伞上做着不同的放松动作，结束游戏。 活动延伸：

鼓励幼儿探索气球伞的其他玩法。

主题活动【八】

活动主题：寻找旋转（科学，语言） 活动目标：

1、初步了解生活中各种各样的旋转物品。 2、发展幼儿语言表达能力和观察力。 3、让幼儿体验寻找旋转的乐趣。 活动准备：

1、魔术盒（放有两样旋转玩具你）、记录表、课件。 2、探索材料：笔、小电风扇、棉絮、记录纸、正方体等 活动过程：

一、让幼儿初步了解生活中旋转的物品。 1、出示魔术盒子，激发幼儿兴趣。

——我这里有个神秘的盒子，这个盒子可不是一般的盒子，它是一个魔术盒，想不想看它能变出什么东西来啊？

2、回忆幼儿已有的经验，说说各种旋转的物品。

——刚才小朋友们都发现魔术盒子变出了很多旋转的玩具，其实旋转的东西不仅在玩具里，而且在我们的生活中也有很多旋转的东西哦!我请小朋友来说一说。 ——根据幼儿回答，出示课件（一）：电风扇、洗衣机、剃须刀、搅拌机等图片 二、寻找旋转及旋转的秘密 1、出示课件（二）：VCD短片

——请小朋友看完之后告诉老师里面还有有哪些东西是旋转的？ ——看看它们是借助什么力量转动起来的？（风力、电力、人力等等） 三、幼儿分组探索，寻找旋转的不同方法并做好记录。

——接下来请小朋友利用桌子上的材料，你是用什么办法让它们旋转起来，并且记录在这张记录表上。 四、教师总结

——今天小朋友们找到了很多旋转的东西，而且还发现了一些旋转的小秘密，回去后请

小朋友再去寻找有关旋转的其他秘密吧！ 延伸活动：

在学校里进行采访的形式来寻找旋转，并做好记录，展示在教室的科学区。

主题活动【九】

活动名称：滴答滴答转不停（一）（科学、语言） 活动目标：

1、知道钟表上的时针、分针的名称，初步了解时针和分针的旋转与时间的关系。 2、能正确辨认整点和半点，知道整点和半点的计时方法。 3、使幼儿感知始终与自己生活的关系，发展幼儿的时间感。 活动准备：

1、幼儿用书第五册9——10页。 2、收集各种时钟，座钟一只。 3、时间插画。 活动过程：

一、导入课题，认识钟表。

1、猜谜：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡” 2、观察活动。

——每只钟面上都有什么？（出示3只形状不同的钟表，幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字）

——比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针和分针的名称）

——钟面上的数字排列什么样子的？（认识典型的几个数字位置12 3 6 9） 二、了解时针的特点，认识整点。 1、让幼儿感受时针和分针的运转规律。

——教师演示时针、分针都指到“12”上，然后将分针转一圈，又回到了“12”上，让幼儿注意这时时针有什么变化（时针走了一大格，指到数字“1”上）提问幼儿是几点，这样反复演示几次。

——总结：当分针指到数字“12”上时，时针指到数字几上就是几点整，分针转一圈就是

一个小时。

2、让幼儿自己拨出下列时间作息，看谁反应最快。

早上7:00起床 中午12:00吃午饭 晚上8:00睡觉 3、学会书写整点。

——我们看现在的钟，是几点，你觉得要怎么把它写出来？

——总结：原来时间的写法跟平时写数字不一样，后面需要加两个零，至于为什么你后面就会知道了。 三、认识半点。

1、让幼儿再次感受时针和分针的运转规律。

——教师演示：时针和分针都指到数字“12”上，然后将分针转半圈，指到数字“6”上，让幼儿观察时针有什么变化（走了半路，指到“12”和“1”中间）。提问幼儿是几点？反复演示几次。

——总结：当分针指到数字“6”上，时间指到两个数的中间，时针前面的数字是几，就是几点半。

3、让幼儿播出下列时间作息，看谁反应更快。

上午8:30上课 下午3:30做游戏 下午5:30放学 3、学会书写半点。

——我们看现在的钟，是几点，你觉得要怎么把它写出来？

——现在小朋友们知道了为什么后面要加两个零了，因为有时候它不是整点，那后面的数字就不是零了，半的话就是三十。 四、通过游戏巩固对整点和半点的认识。 1、再次明确认识整点和半点。

——现在谁能告诉我十二点整的时候分针是指向哪里的，我们用两个手来当这根分针。 ——谁能告诉我三点半的时候分针是指向哪里的，我们再来指指看。 2、整点和半点的游戏。

——我们来做一个游戏，老师说几点小朋友们就用自己的两只手来告诉我分针应该指向哪里，看看谁的反应最快。（先集体比赛，再请个别幼儿进行比赛。） 3、表演游戏。

小钟表呀表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转。小朋友们仔细看现在是几点，老师站在哪几个小朋友的面前就请看到的那几个小朋友说：8:00；2:00；9:30；11:30.反复进行多遍。

五、帮助幼儿理解钟表的功能，重点说明钟表与人类生活的关系。

1、——小朋友你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？

2、——钟表和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟表是人类的好朋友。 六、结合幼儿用书引导幼儿练习。 1、看钟面辨认整点。 2、选择合理的作息时间。 活动延伸

在益智区投放关于钟表的操作材料，以便于幼儿巩固所以进行更深的探索。

主题活动【十】

活动名称：滴答、滴答转步停（二） 活动目标：

1、了解时针旋转与时间的关系，学习辨认整点。 2、初步树立时间概念，懂得珍惜时间，按时作息。 活动准备：

时钟一个，自制简易钟面人手一份，整点卡一套。 活动过程：

一、猜谜语，引出时钟。

——师：老师带来一个谜语，谜面是“会走没有腿，会说没有嘴，长腿弟弟跑一圈，短腿哥哥走一步。哥俩告诉你，什么时候起，什么时候睡。”请你猜猜是什么？ 二、了解时钟的特点，学会辨认整点。 1、幼儿观察钟面，了解钟面的构造及特点。 ——钟面上有什么，钟面上的数字是怎么排列的？ ——长针是什么针？短针是什么针？

——长针转一圈，短针走多少呢？（幼儿观察教师拨时钟）

——教师小结：分针长，走得快，时针短，走得慢；分针从12走12，走了一圈，时针只

从12走到1，才走了一个数字。 2、辨认整点：

——如果分针走到12，时针指向某个数字，就表示几点整。 ——教师拨针，幼儿说出是几点整。教师出示相应的时间记录卡。

——教师出示时间记录卡，幼儿操作拨钟点。如：教师出示7:00整起床，8:00整上幼儿

园，9:00整幼儿园早操等。 三、游戏“时钟、时钟几点了”。

——教师介绍游戏规则：先把1:00到12:00的时间记录卡放在地面，在请两位幼儿作准备，当教师说完“时钟、时钟几点了”同时把时钟拨到一个整点上，两个幼儿就要跑到相应的记录卡请，快者为胜。

主题活动【十一】

活动名称：圆圈舞（一）（艺术） 活动目标：

1、熟悉4/3拍子的节奏，了解它的节奏型特点。 2、能随着节奏舞蹈，尝试创编各种动作。

3、在舞蹈中体验旋转的感觉，感受集体舞蹈的快乐。 活动准备： 音乐磁带或CD 活动过程：

一、玩节奏游戏，激发兴趣。

1、教师敲击一组4/3拍的强、次强、弱的节奏型，观察幼儿的反应。 ——今天请大家听一组节奏，仔细听听这组节奏有什么规律？

——教师小结：这组节奏有的音强一点，有的音弱一些，节奏型是强、次强、弱的节奏型，这样的节奏叫做4/3拍。

2、鼓励幼儿跟教师一起拍三拍子的节奏型。

——现在请伸出小手和老师一起拍拍吧。（幼儿跟着教师玩节奏游戏。） ——你们还能用什么方法来玩这组节奏呢？（还可以拍腿、拍肩或跺脚。）

二、游戏中学习歌曲，感知三拍子。 1、幼儿按节奏念歌词。

——这音乐听上去怎么样，听了这音乐你想干什么？

——歌曲里让我们怎么跳舞？我们一起跟着三拍子的节奏来念歌词吧。 2、幼儿跟着音乐学唱歌曲两遍。 三、一起学跳集体舞：圆圈舞。

1、鼓励幼儿用相应的动作表现歌曲的内容。

——现在我们基本上学会了这首歌曲，接下来我们来边唱边跳舞吧。 ——你们想怎么跳？用什么动作既能表现出歌词的意思，又能很优美？ ——幼儿自由创编舞蹈动作，教师进行梳理提炼。 2、幼儿集体完整舞蹈。

——先邀请部分幼儿参与圆圈舞，发现问题及时指正。 ——分男女小朋友跳，看谁唱得好听，跳得好看。 ——幼儿跟着音乐围成单圈，完整舞蹈2——3次。 活动延伸：

回家鼓励幼儿继续舞蹈，并创编不同的舞蹈动作。

主题活动【十二】

活动名称：圆圈舞（二）艺术、社会 活动目标：

1、通过听听、看看、试试，感受三拍子音乐美妙的旋律和性质。 2、初步学跳交替步，要求节奏正确。 2、乐于积极探索，大胆尝试新舞步。 活动准备：

1、音带、节奏乐若干。脚印图片(一只红色、一只绿色)。幼儿右脚贴红花，左脚贴绿花。 活动过程：

一、游戏《身体乐器》。

1、根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿按节拍随意做动作，并能发出各种声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

2、发声练习：用领唱、接唱的方法唱出好听的声音。要求节奏鲜明，有三拍子的强弱起伏感。

5 33 ∣5 3 3∣4 3 2∣1 - -‖ 二、感受音乐的乐感。

1、感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的节奏。

——感受乐曲二遍：这首音乐听上去感觉怎么样？（优美、好）。听了这首音乐你想干什么？（跳舞）

——边听音乐边看老师表演：”听了这首好听的音乐我也想跳了，你们听听这首音乐是几拍子的?\（三拍子）

——边听音乐边看老师表演第二遍。（幼儿边听音乐边按三拍的节奏拍手，用节奏乐伴奏各一遍）

2、欣赏歌曲，进一步感受音乐抒情欢快的情绪及主要内容，告诉名称。

——老师演唱歌曲，幼儿欣赏。歌里唱了什么？这是一首很美、很好听的、一边唱歌、一边跳舞听起来很快乐的歌曲。

——老师再次演唱歌曲。歌里唱我们是怎么样跳舞的？（拉着、围着圈跳舞）告诉名称《圆圈舞》，幼儿重复。 三、学习交替步。

1、老师边唱歌曲边用交替步跳舞。幼儿观察老师脚的动作，出老师脚的动作节奏。（二遍）

2、老师示范交替步。老师跳舞时脚上的动作是怎样做的？引导幼儿认真观察后讨论（一只脚走一下，两只脚交替着走）告诉舞步名称：交替步。

3、示范交替步。二只脚是怎样交替走的？幼儿讨论后，老师演示二只图形脚（红色代表脚、绿色代表左脚），在黑板上演示，一边喊口令：一二三，一二三，左右左，右左右。启发幼儿观察出动作的要领。

4、用二只图形脚演示交替步，启发幼儿边观察边探索试着跟跳交替步。

——老师问：左右脚是怎么向前走的？幼儿试跳，讨论后老师小结：右脚向前一小步，左脚跟在右脚后面走一步，然后右脚再向前一小步。老师边念口令、儿歌边示范：左右左，右左右；两个好朋友，紧紧跟着走；你走我也走，我走你也走?? 5、幼儿练习交替步。

——放慢速度，在老师的口令、语言节奏的提示下, 坐着练习，提醒先迈贴红花的右脚。

——老师在黑板上边演示图形边跳交替步，边用口令、儿歌提示幼儿边观察边跟跳。（坐在位子上跟跳→站起来跟跳→慢慢走动跟跳）

四、完整示范，进一步感受交替步的动作要领并跟跳。

1、老师边唱歌边走交替步跳圆圈舞。看看老师跳舞时脚做了什么动作?步子是大还是小？身体怎么样？

2、老师边唱歌边用大、小不同步伐的交替步跳舞，启发幼儿进行对比观察。 ——交替步应该怎样跳？步子大好看还是步子小好看？跳交替步时身体怎样？

——幼儿讨论后，老师边跳边小结：跳交替步时，步子要小一点，挺胸抬头，身体随着脚步走动要有一点摆动,迈右脚时身体向右有一点摆动，迈左脚时身体向左有一点向左摆动。

活动名称：小朋友乘电梯（数学） 活动目标：

1、学习比较1—10顺数、倒数的异同。 2、能从任意一个数开始说出顺数和倒数。 2、发现生活中数学顺数、倒数的运用。 活动准备：

1、《小朋友的书.数学》。

2、楼房图（10层楼）一幅；小红、小刚等小朋友图卡；1—10的数字卡一套。 活动过程：

一、给小朋友住的楼层编号。

——教师出示楼层图，请幼儿用数字卡为小朋友住的楼层编号。 二、说说每一层的顺序。

1、以小红回家为由，说出顺数的排列顺序。

——教师移动小红乘电梯，幼儿集体按顺序说出小红回家经过的每一个楼层。指出小红家住第几层？（10层）

2、以小红上幼儿园为由，说出倒数的排列顺序。 ——教师移动小红乘电梯，幼儿按顺序说出经过的楼层。

3、出示其他的小朋友，说说他们出门和回家承做电梯时经过的楼层的顺序。 三、比较顺数和倒数的区别。

1、幼儿操作《小朋友的书.数学》第9页涂黑格，通过涂色和记录数字发现顺数和倒数的秘密。

2、幼儿自由发言。

3、教师小结：从下往上数楼层的时候，表示楼层的数字一个数比一个数多1；从上往下数的时候，表示楼层的数字一个数比一个数少1。 四、联系生活中的顺、倒数实际讨论 1、在生活中，什么时候需要用到顺数？ 2、什么时候需要用到倒数？

主题活动【十三】

活动名称：风车转转转（艺术、科学） 活动目标：

1、初步理解转动的经验，并知道转动是运动的一种方式。 2、在操作中积极参与探索活动，能和同伴交流自己的发现。 3、体验风车转动的带来的乐趣。 活动准备：

彩色的纸、吸管（小棍）、钉子（细铅丝）、锤子、图片、录像、风车若干、音乐磁带、录音机 活动过程： 一、欣赏风车

1、放录像（风车王国：荷兰）

——今天，老师带来了一段录像，请小朋友猜猜是什么地方？（边看边听）请个别幼儿来回答。

2、出示图片（欣赏各种各样的风车）

——你们喜欢风车吗？最喜欢哪一个？为什么？（幼儿回答） ——呀！这么多好看的风车，我也想自己做一个了？你们想吗？ 二、制作风车

我们一起来做风车吧！看！这是老师已经做的风车，你们猜猜他能转起来吗？（请个别幼儿试一试、玩一玩）

1、让幼儿说说它是用什么材料做的？需要哪些材料？（彩色的纸、吸管《小棍》、钉子《细铅丝》）

2、请幼儿说说风车是怎样做出来的？应该先做什么？再做什么？最后做什么？正方形纸怎么样剪开？请个幼儿上来示范。（师小结）

3、操作要求：老师为你们准备了做风车材料：彩色的纸、吸管（小棍）、钉子（细铅丝）、锤子，风车每组两个其中一个半成品，不会可以看看是怎么做的。（同伴间相互交流自己的建见）请小朋友四人为一个小组，可选出一位当小组长，再开始进行操作。 4、幼儿制作风车（师循徊指导）

5、请小组长说说制作风车的过程，教师总结、点评 三、玩风车

先做完风车的小组可以在空的地方自由完风车，在玩时老师提出要求： 1、风车是否成功的转起来了？它是怎样转的？你发现它是围着那个点转的？ 2、什么时候转的快？什么时候转的慢？（幼儿玩完后回答）教师进行总结。 四、延伸活动：

在我们的生活中还有那些东西也会转动的？他们是怎样转的？是自由随意转的？还是也围着一个点转的？发现后再告诉老师和同伴，看谁发现的最多??

主题活动【十四】

活动名称：小风车 （音乐） 活动目标：

1、悉歌词内容，感受风车转动的声音，学唱歌曲。 2、能用歌声和身体动作表现对歌曲的理解。 3、体验创编和表演的乐趣。 活动准备：

1、幼儿有玩过风车的经验。 2、音乐磁带或CD。 活动过程：

一、转动时的声音。 1、回忆玩风车的情景。

——教师：你玩过风车吗？是谁让风车转动的呢？ ——讨论：为什么有时候风车转的快，有时转的慢呢？

——小结：小风吹是风车就慢，大风吹时就转的快，风停了风车就步转了。 二、学习歌曲《小风车》。

1、学习用歌曲中风车转动的节奏念“呼噜噜噜噜”“轱辘辘辘”。 ——教师：让我们学一学风车转动的声音吧！

2、自弹自唱歌曲一遍，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。 ——今天我们来学一首新歌《小风车》，请你一起来欣赏吧。 ——你们喜欢这首歌吗？为什么？

3、教师清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的内容

——你最喜欢歌曲中的那一句？根据幼儿回答教师清唱不同乐句。 ——歌曲中小风吹来了风车是怎样转的？大风吹来是怎样转的？

4、幼儿跟唱歌曲，重点知道16分音符节奏的唱法以及最后一句6个“转呀”连接的唱法。 5、幼儿集体完整学唱2—3遍。 6、幼儿分组完整唱两遍。 三、幼儿扮演小风车，表演歌唱。

1、我们这么多小风车一起转起来把，看哪只小粉车转的动作最优美。（鼓励幼儿展示不同旋转的动作，边唱边表演）

2、你觉得哪只小风车转得最美？让我们一起来学一学吧！ 活动延伸：

1、到户外边唱歌边玩风车。

2、在音乐角中继续表演长《小风车》

主题活动【十五】

活动名称：陀螺工作室（艺术、科学） 活动目标：

1、 知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。

2、 能用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。 3、增强废物利用的意识，喜欢美工操作活动。 活动准备：

餐洗净空瓶（每人一个）剪刀（每人一把）即可贴（若干） 音乐磁带《陀螺转、转、转》 活动过程：

一、欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。 1、欣赏各式陀螺，尝试表演。

——教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？ ——教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。

2、教师小结：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。

二、教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。 1、教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的？

2、教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成“花瓣”形状。最后，用即可贴装饰、固定每个“花瓣”即可。教师边讲解边示范。 3、教师小结：剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线；如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。

三、请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。

1、对于不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。

2、在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把“长条”起点划开一点小口。

——带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。 四、幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。

——请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长 ，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮！ ——同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。

—— 如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。 —— 播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验成功的快乐。 活动延伸：

将幼儿做好的陀螺摆放到玩具橱里，丰富幼儿园活动室的环境。同时，还可课下拿到阳台或院子里去玩耍，大家进行游戏比赛。

主题活动【十六】

活动名称：旋转的陀螺（科学） 活动目标：

1、在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种因素。 2、能在记录表上记录数据并进行总结。 3、喜欢做实验，萌发对科学探究的兴趣。 活动准备： 1、大小相同的玻璃（光滑的纸板）和布若干。 2、各种陀螺（纸制、塑料陀螺、自制“陀螺”个一个）。 3、探索发现记录两张。 活动过程： 一、谈话导入： 教师：“还记得上星期小朋友们自己做了很多陀螺吗？在玩陀螺的时候时，我们发现了有的转得快，有的转得慢，这是为什么呢？我们再来玩一玩、看一看吧。” 二、实践中探究： 1、引导幼儿进一步探索、发现，并记录。 ——猜一猜。教师：“如果相同陀螺放在玻璃上和放在布上，哪一个转得快呢？请你们猜一猜。” ——玩一玩、记一记。教师：“是不是你们说的那样？现在我们来玩一玩，并把它记下来。” 附表一：相同陀螺在不同接触面的旋转情况记录表 不同的接触面 （快的打勾） 纸制陀螺 自制陀螺 塑料陀螺 玻璃 布 地面 ——幼儿讨论与交流：陀螺在哪个物体上转得快，在哪个物体上转得慢？为什么？ ——师生共同总结：陀螺旋转的速度与接触物表面的光滑程度有关。 2、幼儿进一步探索。 ——教师：“让不同材料的陀螺在玻璃上旋转，谁快谁慢呢？我们再玩一玩，并在表中记录下来。” ——幼儿玩不同的陀螺，教师巡回指导。 3、幼儿小组讨论，相互交流。

——教师：“这次玩陀螺，你有什么新发现呢？”

——幼儿尝试总结：不同陀螺旋转的速度还与它本身材料不关系。 三、再次拓展，结束活动：

1、请幼儿想想还有什么会影响陀螺转的速度？

——如操作时操控杆的力量大小（可请一名幼儿与教师一起操作对比） 2、其实陀螺身上有很多的秘密，回家请你在和爸爸妈妈一起去研究研究。 活动延伸：

请幼儿回家和爸爸妈妈共同制作陀螺带回幼儿园。

主题活动【十七】

活动名称：美丽的漩涡（一）（艺术、科学） 活动目标：

1、探究漩涡的形成，感受力的大小和漩涡旋转速度、时间的关系。 2、感受漩涡的线条美，利用漩涡式线条展开想象进行作画。 3、体验水印花创作带来的乐趣。 活动准备：

1、漩涡想象画多幅。

2、各中小雪花片玩具、纸片等材料，盛水的的容器。 3、墨汁、毛边纸。 活动过程：

一、师幼交流，导入活动。 1、教师从谈话引入今天的主题。

——你们见过水里的漩涡吗？在哪里见过？它是什么样子的？ 2、幼儿自由讲述自己见到过的水的漩涡。 二、幼儿自由探索漩涡。

1、教师出示各种材料，幼儿自由玩水，感受水面的漩涡现象。

——今天老师给你们准备了很多盆水和各种材料，请你们玩一玩，怎样才能让水产生旋

涡？

2、引导幼儿分享玩水的感受，初步了解水面的漩涡现象。 ——你是怎么玩的？你是怎么样让水形成漩涡的？

三、幼儿再次玩水，探究影响漩涡旋转速度和时间的因素。 1、探索漩涡旋转的速度、时间与力的大小关系

——现在老师请你们再玩一次水，请你们找几个朋友试试，比比谁制造的漩涡转的速度最长，时间最长。

教师小结：当力大时，漩涡旋转的速度快、时间长；力小时，漩涡旋转的速度慢，时间短。 2、探索水面的阻力对漩涡旋转的影响。

——请你们试试把筐子里的东西放一个在水里，再旋转一下，看看有什么不同？（引导幼儿尝试往容器内投放一些体积稍大，且有一定分量的玩具，比较其对漩涡转速的影响。） ——这次又发现了什么？和刚才没往水里放东西的时候有什么不一样？ 教师小结：原来水里放入东西，它的旋转速度就会比以前慢了。 四、尝试创作水印画。

1、教师使容器中的水旋转起来，滴入墨汁，引导幼儿观察漩涡及其变化

——你发现了水面上有什么变化？如何把美丽的漩涡留在纸上？（教师引导幼儿观察水印花的制作过程。）

2、教师创作水印画，引导幼儿观察。 3、幼儿尝试创作水印画，教师巡回指导。 4、展示和分享作品。 活动延伸：

1、水印画作品放在美工区，供幼儿自己进行添画想象。

2、在益智区放入冰糖、果汁粉等可溶性的物品，引导幼儿通过搅拌实验，了解旋转速度和物品溶解的关系。

主题活动【十八】

活动名称：美丽的旋转（二）（艺术）

活动目标：

1、感受旋涡的线条美，利用旋涡式线条展开想象进行作画。 2、体验美术创作活动的乐趣。 活动准备：

1、漩涡想象画多幅。

2、玻璃杯、筷子、纸、水彩笔、油画棒 3、轻柔的背景音乐。 活动过程： 一、寻找漩涡线 1、幼儿演示旋涡线

——教师（制造旋涡）：旋转的旋涡真漂亮，谁会用线条画出这个“旋涡”，把它留在纸上，留在我们的身边。

——请幼儿上台演示画出来。 2、寻找图片及画中的旋涡线。

——教师出示旋涡想象画：接下来我们一起来找找旋涡式的旋涡的线条都藏在哪里了？ ——教师：你还在什么地方看见过旋涡线? 二、欣赏旋涡想象画，并讨论交流 1、欣赏旋涡画

——教师：旋涡线可以变成这么多好玩的东西吗，谁也来想一想、变一变、请你用旋涡式的线条画出我们生活中的物体。

2、个别幼儿尝试想象作画，教师鼓励幼儿大胆想象。 三、幼儿创作旋涡想象画 1、明确作画内容及要求

——教师：请小朋友想一想你的旋涡线会变成什么，把自己想变的东西画小来，让大家一起来分享你变得漂亮的旋涡作品。 2、幼儿作画，教师指导

——重点指导：了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现。在作画的步骤上应先在画纸上画出多条旋涡线，然后一势开展想象，将旋涡线变成不同的物体。 四、展示与欣赏幼儿作品

1、教师：你们的画都展示出来了，我们一起来欣赏吧。你最喜欢哪一幅作品？你为什么喜欢？

2、幼儿自我评价。 延伸活动

1、在美工区鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料（如橡皮泥、软线圈等）继续创造“美丽旋涡。”

主题活动【十九】

活动名称：旋转高手（科学、社会） 活动目标：

1、探索不同的旋转方法，用各种器械进行旋转，发展身体的协调性。 2、通过自由玩会转的器械与同伴相互交流进行活动。 3、体验自由探索和分享钻转玩法的快乐。 活动准备：

收集各种可以用来旋转的器械，如：呼啦圈、球、飞盘、飞碟、软绳、瓶盖等。 活动过程：

一、热身运动能够《身体转啊转》。 1、音乐导入。

——今天老师带来一段好听的音乐，让我们一起随着音乐的旋律旋转一下吧。 2、听音乐跟随教师旋转身体的各个部位一遍。 二、幼儿自由探索，发现不同的旋转方法。

1、鼓励幼儿选择自己感兴趣的游戏器械，探索如何用它们进行旋转。

——这么多的器械看到小朋友们转得这么开心，也想来转一转。可是它们自己不会转，我们来帮助它们。请你们选择自己喜欢的玩具去玩一玩，记住你是怎样让它转起来的，等一下介绍给其他的小朋友听。

2、鼓励幼儿向同伴介绍、示范自己发现的旋转方法。 ——刚才你玩了什么？你是怎样让它转起来的？ 三、继续探索不通气写的各种旋转方法。 1、鼓励幼儿用同一种器械玩出不同的旋转花样。

——每种器械旋转的方式还有很多，除了刚才的方法，还有别的方法吗？请你们用新方法再玩一玩，等一下我们再类分享。

2、幼儿之间互相交换器械继续游戏。

——你又想出了什么新方法的方法，能转给大家看看吗？

——刚才大家想了很多新方法，现在让我们试试其他小朋友的新方法。 四、游戏：旋转大闯关。

1、教师引导幼儿共同商定游戏规则。

——你们真能干，想出来这么多的旋转玩法，现在我们来个旋转大比拼，看谁是我们班的“旋转大王”。先请拿同一种器械的幼儿比试，看看谁旋转的时间长，花样多，谁就是“旋转高手”。决出每类器械的“旋转高手”比试，最后决出班上的“旋转大王”。

活动名称：按规律排序 活动目标：

1、通过操作、比较，发现物体的排列规律，并进行排序。 2、发展观察、比较和初步的推理能力。 活动准备：

1、《小朋友的书.数学》。 2、幼儿分组操作材料。 活动过程：

一、用为“小动物布置新家”引入课题。 二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。 1、幼儿分组操作。

2、铺地砖：提供蓝、白两色或其他的两种颜色的泡沫“地砖”，引导幼儿按泡沫的颜色变化规律排序。

3、围围墙：提供三种颜色拼搭玩具，让幼儿按玩具的颜色及节数等规律排序。 3、串彩链：提供不同长短、颜色的长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。 4、种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。 三、交流和展示自主探索活动内容。

1、每组幼儿展示自己的作品，并说出是按什么规律排序的。 2、引导其他组的幼儿想出不同的排序方法，并请他们来试一试。

3、教师强调排序的规律性，排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。 4、幼儿操作《小朋友的书.数学》第6页“老师的相框”，能根据书中所要求的图形，按一定的规律进行排序。 活动延伸：

1、操作书中第17页“依样接画”，能找出图中的规律并接着画下去。

主题活动【二十】

活动名称：好玩的溜溜球（健康） 活动目标：

1、探索溜溜球的多种玩法，感受不同的旋转方式。 2、增进小肌肉活动的灵活性。 3、感受活动带来的快乐。 活动准备：

1、活动前请个别幼儿学会玩玩溜溜球。 2、成品玩具或自制溜溜球诺干。 活动过程：

一、谜语导入，引发兴趣

1、教师出示谜面，启发幼儿猜测。

——教师：今天老师带来了一样好玩的玩具，但是它现在还不肯出来，要小朋友们猜一猜，猜对了它才肯出来（谜语：一个球，翻跟斗，跟斗翻了九十九，还是回到手里头。） ——教师：谁知道溜溜球最大的本领是什么? 2、请会玩的小朋友上台表演溜溜球的转动。 ——教师：溜溜球真好玩，谁能玩给大家看？ 二、探索溜溜球的多种玩法 1、师幼混动探索玩法

——教师：请小朋友来试一试，你能让手中的溜溜球转动起来吗？

——教师：老师也很喜欢玩溜溜球，我还想出了和你们不一样转动溜溜球的方法（演示） ——教师：你能玩玩这些不一样的方法吗？

2、幼儿自由探索溜溜球转动方法。分享玩的新的，互相交流各自的玩法。

——教师：刚才你是怎么玩溜溜球的？你能给大家介绍并演示吗？ ——请个别幼儿讲解并演示玩法，其他幼儿观察。 3、再次练习，同伴之间交流的玩法。

4、提醒幼儿玩溜溜球的时候，前后邹游要有足够的空间，避免碰到别的小朋友，要注意安全。

三、溜溜球旋转高手大比拼 1、讨论比赛的方法

——教师：小朋友都会玩溜溜球了，刚才我还看到很多小朋友在比赛谁转的时间长呢？那我们现在就来进行一个溜溜球旋转高手大大比拼的比赛，比一比谁转的时间长、玩法多。谁就是旋转高手。

2、幼儿分组进行溜溜球转动比赛，选出转的时间最长的小朋友为旋转高手。 3、再次分组比赛，选出玩的花样最多的小朋友。 活动延伸：

把溜溜球转动法制成简图，张贴在活动区，供幼儿继续探索、学习。

主题活动【二十一】

活动名称：轱辘轱辘滚（健康、社会） 活动目标：

1、初步尝试侧身翻滚的方法。 2、提高身体的协调性。

3、乐意参加体育活动，体验运动的快乐。 活动准备:

长形垫子，彩色的报纸球、磁带《健康歌》音乐。 活动过程： 一、热身活动：

老师带领幼儿进行健康操。“小朋友，我们一起来做运动吧。” 二、老师创设游戏情境，引出活动的内容。

小朋友，今天轱辘轱辘国的国王请我们去做客，但是我们要学会轱辘轱辘的本领才能去。你们想学这个本领吗？”

三、老师引导幼儿自由在垫子上滚动。

小朋友们，我们先来练练本领，让我们的身体来滚动一下吧。 1、老师引导幼儿自由在垫子上滚。 2、请个别幼儿示范，探讨谁的方法好。 3、再次尝试滚。

四、幼儿进行游戏活动：轱辘轱辘总动员。 1、鼓励幼儿用侧身滚的方法滚。 2、放松活动。

主题活动【二十二】

活动名称：轮子大集合（科学、语言） 活动目标：

1、了解生活中各种各样的轮子，探究各种轮子的特征。 2、能大胆表达交流对各种轮子的探究。 3、体验自主探索和大胆交流的乐趣。 活动准备：

1、师生共同收集各种有轮子的器具。 2、幼儿用书第五册17—24页。 3、挂图《轮子大集合》。 4、歌曲《一个旋转的小轮子》。 活动过程：

一、自由探索各种各样的轮子。 1、幼儿自由摆弄各种有轮子的器具。

2、鼓励幼儿通过摸一摸、滚一滚、转一转，初步感知轮子的特点。

3、引导幼儿分享对轮子的认识：你玩的是什么？它的轮子是怎样的？（幼儿交流表达自己的探究结果。）

二、进一步了解各种各样的轮子及其特点。 1、幼儿继续观察轮子，发现轮子的秘密。

——请你们再玩一次轮子，不过这次玩好后，我要请小朋友一起说说这些轮子什么地方不

同，什么地方是相同的？

——教师鼓励幼儿相互间进行交流。

2、引导幼儿结合轮子的质地、构造、形状等，分析各种轮子的特点再次分析比较。 ——这些轮子有什么不一样？为什么？（如：汽车的轮子宽，自行车的轮子窄；齿轮是铁制的，比较坚固，周边有像牙齿一样的凸起）

——教师根据幼儿的回答在表格中进行记录，帮助幼儿梳理经验。 3、根据轮子的不同特点进行轮子的分类。

——送轮子回家，看看哪些轮子可以住在一起，为什么？

——教师小结：轮子的不同之处有大小不同，材料不同，宽窄不同，有的有齿，有的没有；相同之处都是圆形的，都能滚动等。 三、拓展对轮子的认识

1、讨论：你还见过什么样的轮子？它有什么用处？

2、结合幼儿用书或挂图引导幼儿继续交流、讨论各种轮子的作用。

3、教师总结：我们发现了很多轮子的秘密，我们的生活很多地方都离不开轮子，请你们回去再找找轮子还有什么秘密，和大家一起分享。 活动延伸：

请幼儿回家进行绘画：各种各样的轮子。

主题活动【二十三】

活动名称：省力的轮子（科学） 活动目标：

1、发现轮子可以省力，了解轮子在生活中的应用。 2、动手操作探索轮子省力与它特有的形状相关。 3、感受小组合作的氛围及合作后获得结论的喜悦。 活动准备：

1、幼儿已有的生活经验：轮子在生活中的应用。

2、两个盒子，一个带有轮子，一个没有（两盒子形状大小相同）；两块石头；圆形、三角形、正方形、菱形的物体各六个；六个斜坡。 3、挂图《轮子大集合》。

活动过程：

一、感知轮子能省力的特点。 1、设情景导入活动。

——在一张桌子上放好一个没有轮子的盒子，把两块石头放到盒子中，请几个小朋友来体验推这个盒子，感觉轻重。 2、感受轮子能省力。

——再出示形状大小一样的装有轮子的盒子，把之前的两块石头放到这个盒子中，请几个小朋友再感受轻重。

——你们知道为什么这个盒子（有轮子的）推起来比较轻松？

——教师小结：因为第二个盒子装了轮子，而第一个盒子没有装轮子。装了轮子的盒子推起来比较省力。所以我们能够轻松地推动它了。 二、探索轮子省力的原理。 1、提问引入下一环节

——我们看到的轮子是什么形状的？轮子为什么是原形的？如果我们用其他的形状做轮子会怎么样？

2、探索每种形状的物体在斜坡上滚动的速度。

——每组分发一个斜坡，圆形、三角形、正方形、菱形物体各一个 ——幼儿阐述小组探索的结果（哪个物体滚的快，滚得远） 3、总结轮子省力的原理。

——现在你们知道为什么轮子会省力吗？（幼儿自己阐述）

——教师总结说明：因为轮子的形状是圆形，而圆形的东西滚动比较快，所以轮子可以省力。

三、联系生活，进一步谈论对轮子的认识及运用。

1、你还在哪里见到过轮子？你知道它有什么用？（大吊车上有轮子，能把很重的物体提起。汽车上有轮子，飞机上有轮子??）

2、出示挂图，引导幼儿进一步谈论轮子在生活中的运用。 活动延伸：

1、可以让幼儿在幼儿园或家中用废旧材料做轮子。

主题活动【二十四】

活动名称：轮子的花外衣（科学、艺术） 活动目标：

1、观察各种车轮表面的花纹，感知车轮花纹的粗细、深浅等特点。 2、了解车轮表面花纹的作用。 3、体验创作车轮画所带来的乐趣。 活动过程：

一、初步感知车轮留下的痕迹，引起幼儿活动的兴趣。

1、在白纸上开轮子涂过水分颜料的玩具汽车，观察汽车轮子留下的痕迹。 ——请小朋友选一辆小汽车在纸上开一开，看看小汽车开过的地方会留下什么？ ——谁能告诉大家在汽车开过的地方你发现了什么？ 教师小结：有轮子花纹、有痕迹。 二、讨论探究车轮图案的作用。

1、出示不通汽车模型，再次引导幼儿观、观察车轮表面的花纹，了解它们的特点。 ——小朋友仔细观察不通汽车的轮胎，你们发现了什么？轮胎表面的花纹一样吗？ 引导幼儿说出不同汽车的轮胎上有不同的花纹。

2、鼓励幼儿摸一摸，比一比，感知花纹的粗细、深浅等特点。

——请小朋友拿一辆汽车看一看、摸一摸，在和旁边的小朋友比一比，轮胎上的花纹有什么不同？

教师小结：不通汽车轮胎的花纹都不一样，粗细、深浅不同。 3、引导幼儿看幼儿用书，讨论轮胎花纹在汽车行驶中的作用。 ——那为什么车轮的表面都要有这些花纹呢？

教师小结：花纹的实际用途是增加轮子与路面的摩擦力，汽车在路上行驶时不会太滑，从而提高汽车在行驶过程中的安全性。 三、通过小实验体验轮子花纹的作用。 1、实验探索。

——你们看看这两块圆柱形积木，就好像是汽车轮子，其中一块表面缠上绳子，就像汽车轮胎上的花纹，还有一个不缠，就像没有花纹的轮子，在斜坡上让两块积木同时下滑，比一比哪一块积木滑得快。

2、幼儿分组进行实践探索，观察积木下滑的现象。 ——刚才那一块积木滑得更快？为什么？

教师小结：缠上绳子的积木就像轮子有花纹，这样在路上行驶时就不容易打滑，汽车行驶时就会比较安全。

四、拓展对车轮花纹的认识。

1、你还知道多少关于汽车轮子上的花纹。

——你还知道哪些与车轮表面花纹有关的事或现象？ 引导幼儿回忆下雪天，人们为车轮栓上铁链的用意等等。 活动延伸：

1、实验操作材料和玩具汽车投入活动区供幼儿继续观察和探索。 2、绘画：轮子的花外衣。

活动名称：买东西（数学） 活动目标：

1、通过操作、比较，发现物体的排列规律，并进行排序。 2、发展观察、比较和初步的推理能力。 活动准备：

1、《小朋友的书.数学》。

2、足够用数量的购物单：上面写上数的组成题目；收集废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。纸盒里面装上废旧玩具等。 3、将制作好的纸盒陈列，布置成超市。 活动过程：

一、大小幼儿结对共同参观超市。 1、熟悉环境，观察了解商品特点。

2、认识商品上的特殊价格标签：点子标签。

——在商品上画上圆点表示价格，而不直接用数字表示，意在让小班幼儿得到手口一致点数及按数取物的练习机会） 二、玩游戏“大小幼儿合作购物”。

1、游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所购商品的价格，小班幼

儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市购物。

——大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能进入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。 2、教师以收银员的身份及时检查核对。游戏可多次进行。 三、分享物品。

1、共同拆开商品包装，分享商品。 2、请部分幼儿结对介绍分享方式。

主题活动【二十五】

活动名称：风火轮（语言、社会） 活动目标：

1、喜欢听神话故事《哪吒闹海》，理解故事的意蕴。

2、讨论“风火轮“的特点与作用，尝试讲述“假如我有风火轮??”。 3、体验丰富的联想带来的乐趣。 活动准备：

1、幼儿用书第五册27—28页。 2、挂图《哪吒闹海》、磁带或CD。 3、彩笔、白纸。 活动过程：

一、谈话激趣导入。

1、教师：你们听说过哪吒吗？谁能说说你听到过的哪吒故事？你觉得他是一个怎样的小男孩？

2、小结：看来你们都很喜欢小哪吒，他在你们心中就像一位“小英雄”。我们一起来分享一个神话故事《哪吒闹海》。

二、欣赏神话故事《哪吒闹海》，了解角色特点。 1、教师结合挂图完整讲述故事《哪吒闹海》，幼儿欣赏。 2、一起交流对故事内容的理解。

——听完故事，说说你的心情怎样？为什么？

——故事中你最不喜欢谁？为什么？谁让你最为感动？为什么？

——小结：故事让我们看到了老龙王霸道、蛮横无理的一面，同时也让我们看到小哪吒一心为百姓、勇敢面对的一面。

3、谈论风火轮：哪吒有哪些法宝？他们各有什么用处？风火轮是什么样的？它有什么神奇的魔力？2

三、自由联想：假如我有风火轮?? 1、提问引发幼儿的联想：

——风火轮让哪吒上天入地，无所不能，你想不想也有一对风火轮呢？ ——假如你有一对风火轮，那是什么样的？它有什么特殊的作用？ 2、引导幼儿简单交流各自创编的内容。

3、教师小结：小朋友也像小哪吒一样，充满智慧与胆量，有一颗正义的心面对身边的人和事，去帮助身边需要帮助的人，让我们的生活充满爱。

主题活动【二十六】

活动名称：假如我的风火轮（健康、艺术） 活动目标：

1、想象假如自己也拥有风火轮的情节并大胆作画。 2、乐意交流自己的想像，体验美术创作活动的乐趣。 活动准备： 1、画纸、记号笔。 2、挂图《哪吒闹海》。 活动过程

一、回忆“哪吒”的风火轮

1、教师：我们都听过《哪吒闹海》的故事，他有一个什么法宝神奇有威力无穷？风火轮是什么样子的？它有什么神奇的威力呢？

2、出示挂图，观察风火轮的外形，扩展幼儿想象的空间。

——教师：风火轮有这么神奇的功能，老师也非常希望拥有这样的法宝，这就是《哪吒闹海》中的风火轮。你们看看风火轮是什么样子的？ ——幼儿观察、讨论。

——教师：你也想拥有风火轮吗？假如你拥有风火轮，你会有什么威力？

——幼儿讲述自己想象中的风火轮的样子，以及用风火轮可能去干什么。（教师要及时肯定幼儿大胆的想法） 二、幼儿绘画，教师知道 1、明确任务

——教师：刚才小朋友们都想象了假如自己也有风火轮的事情，现在把你想的都华仔纸上，画好以后请你给大家家少一下你的风火轮是什么样子的，有什么本领，帮你做了哪些事情。 2、幼儿作画

——教师鼓励幼儿大胆作画，协助完成想象出来的作品（提醒幼儿为画面填画背景，丰富画面） 三、大聚会

1、幼儿大胆讲述“假如我有风火轮”的故事

——教师：小朋友都画了自己的风火轮的故事，谁能给大家介绍一下。 2、把幼儿创作好的作品整理装订成一本书

——教师：今天小朋友都很能干，想了也花了风火轮这么多的故事。老师把你们的画都订成一本大书，这样以后你们还有更多关于风火轮的故事，我们把它编成一个讲不完的故事。 活动延伸：

将幼儿的花火作品放入语言区，供幼儿创编故事并讲述。

主题活动【二十七】

活动名称：我是风火轮（健康） 活动目标：

1、练习原地闭眼自转的动作，保持身体平衡。 2、能根据要求做动作，提高身体的平衡协调性。 3、感受身体旋转及竞赛游戏的乐趣。 活动准备：

1、幼儿每人一张旧报纸。 2、奖励物（动物小贴纸）若干。 3、背景音乐。

活动过程：

一、热身运动，自然导入。

1、谈话导入：今天我们每个人都来变成风火轮，想想我们身体哪些部分可以想风火轮一样旋转起来，？（鼓励幼儿想出各种旋转动作。）

2、教师根据幼儿回答和自己的一些旋转动作，加上口令和音乐一起做一做旋转的热身运动。

二、探索原地闭眼自转的方法。

1、第一次探索：原地闭眼自转1——3周。 ——谁能试试让自己整个身体转起来？（幼儿尝试）

——教师示范：身体站直，两臂侧平举，闭上眼睛，原地自转1——3圈后站定。 ——幼儿集体练习。（引导幼儿让自己的身体像风火轮那样慢慢转起来。） 2、第二次探索：原地闭眼快转1——3圈。 ——请各别幼儿快转示范转动方式。 ——将幼儿分成几组进行尝试与练习。 3、互相交流，总结经验。

——你觉得怎样做才能转得又快又稳？

——小结：转的时候身体各个部分要尽量保持平衡，再加快速度。 4、根据经验再次练习，教师给予适当的指导。 三、游戏：“风火轮转转转”。

1、明确游戏玩法：每人拿一张小报纸摊开分散放地上，幼儿站在上面。游戏开始，小朋友在报纸上闭眼自转1——3圈后站定。然后将报纸对折再站上去。依次类推。 2、幼儿游戏，教师巡回指导并提醒幼儿尽量把身体保持平衡，需闭上眼睛。 3、结束评价：给坚持到最后的幼儿颁奖。 四、结束放松。

幼儿听音乐做放松动作，并整理好报纸回活动室。 活动延伸：

在户外活动及家里继续练习闭眼自转的动作，可视幼儿能力增强对自转的圈数。

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