《归去来兮辞》公开课教案

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【教学过程设计】

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方面？ 二、名家话陶潜 李白：何时到彭 教师展示 PPT 泽， 狂歌五柳前。 杜甫： 焉得思如陶谢手。 白居 易：常爱陶彭泽，文思 何高玄。陆游：我诗慕 渊明，恨不造其微。苏 轼：吾于诗人无所甚 好，独好陶渊明之诗。 渊明作诗不多， 然其诗 质而实绮，癯而实腴。 朱熹：渊明诗所以为 高，正在不待安排，胸 中自然流。 三、总结陶潜的 历史影响 教师展示 PPT 开创者： 田园诗派第一 人， 真心弃官归隐第一 人！ 实力派偶像：名家追 随，众人膜拜 建筑大师： 中国文人的 精神家园“超然物外” “独立人格” 熟悉课文内 容，尽快熟读 个 别 学 生 成诵 背诵 集体朗诵 学 生 朗 读 拓展知识面， 并 思 考 名 加深对陶渊明 家 为 何 如 的了解 此推崇陶 潜

学 生 记 笔 形成条理，便 于记忆与理解 记

与学生一起朗诵， 并听正音 四、朗

读全文 疏通全文的叙事线索

思考并讨 论，小组 提出问题并且提出回答问 长做好发 思考陶潜辞官归隐的 题的基本要求， 句通、 意美 深入文本学习 言记录 原因 五、 阅读文章的序部分 1.质性自然， 非矫厉所 初步理解陶潜

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【教学反思】

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