上海六年级上册为学 孙权劝学复习答案版

袖珍小宝16

班级___________ 姓名____________ 学号__________

《为学》

___天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？_____学之_____，则难者亦易矣；__不学_______，则易者亦难矣。

____蜀之鄙有二僧__，其一贫，其一富。____贫者语于富者__曰：“_吾欲之南海__，_____何如______？”

富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 一、填空：

1、在文中横线上填写课文内容

2、本文选自《_白鹤堂集_____》，其作者是__清_______（朝代）的____彭端淑_____。 “为学”两字的意思是____做学问_________________________________。 二、给下列汉字注音：

1、鄙（ bi三 2、僧（ seng 一） 3、钵（ bo 一 ） 4、恃（ shi 四 ） 三、一词多义： “之”的一般用法：

1、为之，则难者亦易矣（ 代词，指代天下事 ） 2、人之为学 （ 结构助词，无义 ）

3、蜀之鄙有二僧 （ 的 ）4、吾欲之南海 （ 到，往 ） 5、顾不如蜀鄙之僧哉（ 的 ） 6、至之市而忘操之（ 到，往 ）（代词，指代量好的尺码） “顾”的一般用法：

1、顾不如蜀鄙之僧哉（ 还，反而 ）2、三顾茅庐 （ 拜访、探望 ）

3、左顾右盼 （ 看 ） 4、元方入门不顾 （ 回头看 ） 三、解释加点或划线的字： 1、学之，则难者亦易矣。（ （语气词 了）2、蜀之鄙有二僧 （ 边远的地方 ） ．．3、子何恃而往。（ 凭借、倚仗 ）4、吾数年来欲买舟而下。（ 雇船 ） ．5、以告富者。（ 相当于拿、把、将） 6、西蜀之去南海（ 距离 ） ．．7、富者有惭色（ 神色 ） 8、为之，则难者亦易矣（ 做 ） ．．四、翻译句子： 1、人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣； 人们做学问有困难和容易的区别吗？（只要）学习了那些学问，那么困难的学问也变得容易了。 2、富者曰：“子何恃而往？” 富和尚说：“你凭借什么前往（南海）呢？ 3、吾数年来欲买舟而下，犹未能也。 我几年来想要雇船顺流而下（往下游走），还没能够去成(南海)。 4、越明年，贫者自南海还，以告富者。 到了第二年，穷和尚从南海返回。把（去南海的经历）告诉了富和尚。 5、僧富者不能至而贫者至焉。 富和尚不能到达（南海）但穷和尚却到达了（南海）。 6、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ __人确立志向（人立志求学）。（难道）还比不上四川边远地方的那个穷和尚吗？ 五、内容理解： 1、“天下事有难易乎？”句运用了__设问__________的修辞手法，其表达作用是_1.提出问题，引发思考2.突出了“难”与“易”是可以相互转化的，关键在于“为” ；“顾不如蜀鄙之僧哉？”句则运用了____反问______的修辞手法，其表达作用是____增强语气，突出中心。人贵立志，事在人为。_ 2、请分析贫、富二僧成败的原因：__富者虽然经济条件了，但他犹豫畏缩，始终不能付诸行动，最终没能到达南海;贫者虽然经济条件差，但他立下志向，勇于付诸行动，有恒心有毅力，最终到达了南海。 由此可见，全文运用了____对比_________的手法，从正反两方面阐明了__人贵立志，事在人为的道理。 3、上文中记叙部分是第__2______段到第____6_____段，其作用是_____蜀之鄙有二僧的故事，具体论证了“人贵立志，事在人为”的道理______________ _;议论部分是第____1_____段和第____7_____段，其作用是___点明故事所蕴含的道理，突出全文的主旨“人贵立志，事在人为”！ 《孙权劝学》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 一、常识填空。 1．《孙权劝学》选自《_资治通鉴_____________》。此书是一部____编年体_______________体通史。 2．司马光,字___君实__________,____宋________（朝代）____文学家、吏学家__________家；孙权字____仲谋_______，三国时_____东吴____国的创建者；吕蒙，三国时___东吴_______国的名将。 二、解释人称的用法： 1．卿今当涂掌事（你-古代君王对臣子、长辈对晚辈的客气称呼 ） 2．孤常读书，自以为大有所益（ 我—古代君王的自称 ） 三、给下列汉字注音： 1、卿（ qing 一 ） 2、邪（ ye 二 ） 3、孰（ shu 二 ） 4、遂（ sui 四 ） 四、解释加点或划线的字： 1、权谓吕蒙曰（对?说 ）2、卿言多务，孰若孤（ 谁像 ） ．3、卿今当涂 掌事（ 同“途”，道 当涂，当道，即当权 ）（ 掌管政．事 ）（ ） 4、蒙乃始就学（ 于是，就 ） （ 靠近，接近 ） ．．5、肃遂拜蒙母（于是，就 ） ．6、与蒙论议（ 谈论 ）（ 商议 ） ．．五、翻译句子。 1、卿今当涂掌事，不可不学。 ___你现在当权掌管政事，不能够不学习 2、蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多推辞。 3、但当涉猎，见往事耳。 只是应当泛览群书，了解往事罢了。 4、卿今者才略，非复吴下阿蒙。 你现在的才干谋略，不再是以前的那个吴下阿蒙了。 5、士别三日，即更刮目相待。 和有志气的人分别数日，就要擦亮眼睛重新看待他的才能。 6、大兄何见事之晚乎！ __大哥你为什么这么晚才了解这件事啊！ 六、内容理解： 1、孙权劝吕蒙学习的原因是:_卿今当涂掌事，不可不学 2、孙权给吕蒙提的读书目标是：_但当涉猎，见往事耳_ 3、表明吕蒙学有所成的句子是：_士别三日，即更刮目相待。从这句回答中，我们可以看出吕蒙_自信、自豪__________的神态和__治学、坚定___________的决心。 4、说说文中描写的三人各自的性格特点。 （1）孙权：__平易近人，待人坦诚;注重培养下属的学识和才干。 （2）吕蒙：善于听取他人意见;能够认真刻苦地学习，获得过步。 （3）鲁肃：爱才，敬才。 5、用“｜｜”将本文分为两层，并概括层意。分层就是文章的二段 (1孙权列举了种种理由劝品蒙学习，吕蒙于易是开始学习 (2)_鲁肃与吕蒙论义，惊叹于吕蒙进步神速，最后“结友而别”________________________________________________________________________。 6、本文给你的启示是： __1.读书学习大有裨益。 2._我们不要以一成不变的态度对待他人，要以发展的眼光看待他人。

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