如何提高小学信息技术课堂教学效率

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如何提高小学信息技术课堂教学效率

作者：浦培生

来源：《小学科学·教师版》2014年第02期

《信息技术课程标准》强调“以兴趣为起点，以活动为载体。”在信息技术教学中，提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，充分发挥教师的主导作用。那么，如何提高小学信息技术课堂教学效率呢？

一、精心设计导入环节，提高教学效率

在教学过程中，精心设计导入，可以激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。 1、问题导入

问题导入是教学活动开始时，针对教学目标和教学内容，提出一个或几个问题，让学生思考，通过对问题的分析、解答，造成悬念，引入新课的教学方式。精心设计的问题导入，能集中学生注意、引发思考，激发学生学习的兴趣，为学习新知识作铺垫。这样根据学生的生活经验及已有的知识，通过问题导入，激发学生学习的兴趣。 2、演示导入

演示导入是通过课件演示或人的表演导入课堂教学内容，起到激发学生学习兴趣的作用。教学《制作演示文稿》，课前，教师出示一个制作精美的演示文稿，展示给学生看。问学生们想不想制作漂亮的演示文稿。请学生启动PowerPoint 2003，教师再演示如何启动。以激发学生学习制作演示文稿的兴趣。 3、比较导入

以“比较法”引入新课，以强烈鲜明的对比效率激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的意向并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维积极性。如教学《美化计划文》，课始，屏幕显示美化前的文章“我的课余计划”与美化后的文章“我的课余计划”对比画面，让学生观察：同一篇文章，你喜欢哪种表现效率？学生通过观察、比较，发现美化前后的文章字的大小粗细颜色不同，字与字之间的距离不同，字的位置不同……美化后的文章更漂亮，更能吸引人。“你也想来试着美化一下自己的学习计划吗？”学生跃跃欲试。 4、游戏导入

小学生爱玩游戏，通过玩游戏导入新课，引发学生产生学习欲望，同时给学生创设轻松的学习环境。

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