苏教版五年级科学下册分组实验记录 -

五年级下册分组实验记录

⑴.研究杠杆省力的秘密（五下第一单元《神奇的机械》第2课《怎样移动重物》） 活动目的：认识杠杆省力的原理 活动准备：平衡尺、钩码若干 活动过程： 进行多次实验，记录下平衡尺平衡时钩码的数量和离支点的距离，在统计中发现规律。

活动记录： 平衡条件 支点左侧 支点右侧 摆法 钩码数 距离支点（格） 钩码数 距离支点（格） 1 2 3 ⑵.斜面坡度大小对小车拉力影响的实验（五下第一单元《神奇的机械》第3课《斜坡的启示》）

活动目的：探究斜面角度的大小与所需力量的关系 活动准备：弹簧秤、小车、光滑的长木板 活动过程：

问题：斜面坡度大小与小车拉力有什么关系 假设：

保持不变的条件： 需要改变的条件： 实验步骤：

实验记录： 2 3 4 5 6 斜面坡度 1 （书本数） 对小车的 拉力（牛） 实验结论： 提示：先要测出小车重量，以便与拉力对比；记录拉动小车时弹簧秤上读数，不要读取静止时弹簧秤上的读数；只改变书本数量，不要改变木板搭靠在书上的位置，以免斜面角度发生不应有的再次变化。

⑶.探究轮轴是否省力的秘密（五下第一单元《神奇的机械》第4课《拧螺丝钉的学问》）

活动目的：懂得轮轴省力的原理

活动准备：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棍、线绳 活动过程：

分别用小轮、大轮做三次实验，求平均数

1

提示：先记录下两个钩码的重量，以便对比用力大小。 活动记录： 轴上挂的物重（牛） 拉动小轮的拉力（牛） 转动大轮的拉力（牛） 活动结论：

⑷.组装定滑轮和动滑轮（五下第一单元《神奇的机械》 活动目的：学会组装定滑轮和动滑轮，懂得两种滑轮的作用 活动准备：铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、线绳 活动过程：动滑轮的做法把绳子的一段拴在铁架台横梁上，然后把绳子套在滑轮的槽里，拉绳子的另一端往上提，滑轮就会跟着动。定滑轮就是把滑轮固定在铁架台横梁上，绳子一端挂上重物，然后把绳子套在滑轮的槽里，将绳子另一端往下拉。

提示：动滑轮重量也应计入重物的重量。

研究定滑轮的作用

实验器材：定滑轮、细绳、钩码、铁架台、弹簧秤、直尺、笔和记录纸 预测：可以省力 实验过程：

1.将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。

2.记录钩码的质量和弹簧秤拉力的读数，记录在表格内。测量钩码提升的距离和弹簧秤下拉的距离并记录下来。 重物的质量 牛顿 重物提升距离 厘米 弹簧秤的拉力 牛顿 弹簧秤下拉距离 厘米 结论 结论 实验结论：

⑸.研究齿轮传动的特点（五下第一单元《神奇的机械》第6课《自行车车轮转动的奥秘》）

活动目的：认识链条传动的特点

活动准备：箱板瓦楞纸等制作传动装置的简易材料 活动过程：

分别按顺时针和逆时针方向转动齿轮A，观察发生的现象 再用同样方法转动齿轮B，看看又发生什么现象。 活动记录 传动方式 转动的轮子 大轮转动的小轮转动的大轮转动的小轮转动的圈数 圈数 方向 方向 1 齿轮传动 大轮 顺时针

2

1 小轮 顺时针 结论：可以改变运动速度，传动较准确，可以改变运动方向，但不能较长距离地传力。

⑹.研究纸的形状与承受力的关系（五下第二单元《形状与结构》第1课《折形状》）

活动目的：研究物体的形状与承受力关系 活动准备：A4纸、双面胶、科学习作 活动记录： 纸筒形状 预测 实际测试结果 正方形 六边形 三角形 圆筒形 结论：通过以上研究，我知道：

⑺.研究不同形状支架的稳固性（五下第二单元《形状与结构》第2课《搭支架》） 活动目的：了解三角形支架最稳固。

活动准备：不同形状的平面支架、小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋、黏胶等 活动过程：

将三角形、正方形、五边形、六边形支架，摇一摇，晃一晃，用力往两边拉拽，比较哪种形状的支架最稳固，记录实验情况（用*的多少表示承受力的大小） 活动记录： 支架形状 预测稳固性 实际稳固性 通过实验我认为： 形状的支架最稳固。

⑻.建高塔（五下第二单元《形状与结构》第2课《搭支架》） 活动目的：进一步体会三角形结构的稳固性。 活动准备：搭支架的材料、书、棋子等 活动过程： 1.画出设计草图

2.选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法 3.测量塔的高度和它的稳定性。 提示：组内成员分工明确，高塔做好后，要测量塔的高度，并检测搭的承受力（以放重物多少为准），最后讨论，哪些方法可以增强高塔的稳固性，什么样的结构承受力最大、最稳固，使用的材料最少？进一步了解稳固支架的共同特点。

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⑼.研究不同桥梁的特点和承受力（五下第二单元《形状与结构》第3课《建桥梁》）

活动目的：比较不同桥的承重能力

活动准备：硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、筷子、厚书、重物 活动过程：分别建三座桥，研究三座桥的特点以及承受力有什么不同

实验结论：桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。

⑽.观察岩石标本（五下第四单元《岩石与矿物》第1课《认识常见岩石》） 活动目的：运用多种方法认识岩石的特征 活动准备：各种岩石标本 活动过程：

发给学生岩石标本，请同学仔细观察，运用多种方法，用放大镜观察、放进水里、敲打、滴稀盐酸，找出每种岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征，并把它们记录下来。

提示：稀盐酸具有较强腐蚀性，千万不要滴在手上或衣服上；往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石上只滴2－3滴。教师发给学生的稀盐酸最好装在滴瓶里，而且量不要多。 活动记录： 编号 岩石名称 研究的问题 使用工具 研究的方法 我们的发现 1 页岩 硬度 放大镜、锤放大镜观察、有划痕，岩石子、小刀、放放进水里、刀碎裂，滴稀盐大镜 刻、锤子砸、酸没有变化 滴稀盐酸 石灰岩 ⑾.模拟变质岩的形成（五下第四单元《岩石与矿物》第1课《认识常见岩石》） 活动目的：体会岩石在外力的作用下变质的过程 活动准备：各种颜色的橡皮泥、两块塑料垫板 活动过程：

1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。 2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压 3.观察不同压力下橡皮泥的状态。 提示：不同色彩的橡皮泥分别表示岩石中的不同成分；加压好比是地球内部的强大压力，懂得变质岩是高温高压下形成的。

⑿.研究常见矿物的特征（五下第四单元《岩石与矿物》第2课《认识矿物的性质》）

活动目的：从多方面认识矿物。

活动准备：分组观察用的矿物标本：方铅矿、方解石、石墨、黄铁矿、赤铁矿、

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水晶、石膏、石英、萤石、云母等 活动过程：

1.用赤铁矿在白色无釉瓷板上刻划，可以看到矿物的粉末颜色。赤铁矿是棕红色的。石墨在无釉瓷板上的划痕是灰黑色的。在纸上划一下就知道哪块矿物是石墨了，它是制造铅笔芯的主要原料。（判断矿物颜色的办法，不是以肉眼看上去的颜色为标准，而是以矿物在无釉白瓷板的划痕颜色为标准。）

2.矿物分为透明、半透明、不透明三类。冰洲石是透明的，田黄石是半透明的，褐铁矿是不透明的。（不透明的矿物占绝大多数）

方解石和白云母是两种常见的能透光的矿物。白云母一层一层的薄片，像书本里一页一页的纸张。（活动目的是认识矿物的结构）

3.认识并识别矿物的光泽。黄铁矿像金属一样，石棉像丝绸一样，水晶像玻璃一样。方铅矿有金属光泽，因为它含有一种常见金属——铅，而石膏看起来很黯淡。 4.用手指甲、铜钥匙、小刀刃和玻璃作为工具，给矿物标本按硬度排序。（手指甲能划动的矿石硬度为软，手指甲刻不动而铜钥匙刻动的为较软，铜钥匙刻不动而水果刀能刻动的为较硬，水果刀刻不动而玻璃能刻动的为硬。）

5.了解一些矿物的形状。大多数矿物都像粗盐粒那样有一定形状。各种矿物形状有很大差别，如石英晶体有八个面，呈六角形，萤石多为六个面的立方体。

⒀.研究身体不同部位反应的快慢（五下第五单元《人体的“司令部”》 第2课《神经》）

活动目的：了解身体不同部位反应的快慢的差异。

活动准备：同桌同学准备1块比较大的橡皮，秒表若干块 活动过程：

橡皮从相同高度萍，砸到手背和脚背时，反应快慢是否一样。

提示：同桌相互配合。在相同高度分别将橡皮落在同学手背上和脚背上，看反应如何。条件好的学校可用秒表测定落在手背上反应需要多少时间，落在脚背上反应需要多少时间。

我做的不同部位反应快慢的实验记录： 实验内容 假设 结果 先感觉： 砸手背和脚背 后感觉： 先感觉： 后感觉： 先感觉： 后感觉： 我觉得我的身体最敏感的部位是：

⒁.纸飞机下落快慢与什么因素有关（五下第六单元《交流与质疑》 活动目的：质疑取证是否合理有效。

可以用一个纸飞机，也可以用两个同样的纸飞机进行比较

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