高水平中等职业学校申报书 - 图文

高水平中等职业学校申报书

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学校基本信息

学校 学校名称 学校地址 邮政编码 学校法人 代表 项目负责人 学校上级 某市教育局 某中等专业学校 √公办 民办 属性 某市高新园区高新五路5号 学校网址 联系电话 联系电话 E-mail E-mail 1986年 建校 时间 主管部门 学校等级 省级达标中职学校 获得时间 2014年 学校简介（500—800字） 某中等专业学校前身是1986年创办的某市职业中学，2016年2月，学校经江西省政府批准，升格为“某中等专业学校”。 某中等专业学校是某市唯一的一所集学历教育和技能培训为一体的公办综合性省级重点中等职业学校。2012年8月，学校迁至某高新工业园新校址。 学校位于南昌市半小时经济圈——江西省某高新园区，占地面积约250亩，建筑面积约7万平方米，在校学生3200多名，在编在岗及专兼职教师170余名。 办学目标：领跑宜春、领先全省、全国知名。 学校地位：江西省重点中等职业学校、江西省首批达标建设学校、江西省校企合作示范学校、江西省师德师风示范学校、全国未成年人健康成长法制保障制度创新基地 、江西省退伍士兵技能培训基地、江西省技能培训和就业工作先进单位、宜春市第17届中职技能竞赛团体总分第一名、宜春市社会治安综合治理先进单位、某市全面工作红旗单位。 办学条件： 1.各专业均建有校内实训基地，配有先进的实训实习及仿真教学设施设备。学校拥有占地近70亩的校内生产实训实习基地，建有机械、服装、汽修、物流、玉雕、烙画等八个实训车间及电子商务模拟工作室，各类实训设备约2300台套，学校设有电子阅览中心、心理健康教育中心、图书室、计算机房、琴房、舞蹈房、绘画室、多媒体室等教学辅助设施；2017年将高标准建附属幼儿园。学校以实训实习基地为依托，强化校企合作和产教融合，实施工学结合和顶岗实习的培养模2

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式，培养学生综合技能，提升就业竞争力。学校积极探索现代学徒制，与江西华伍股份有限公司、江铃集团、北京商鲲教育集团、华中师大等企业、高校设立定向班，联合招生，联合培养，一体化育人。 2.师资力量雄厚，各专业拥有一批既懂理论又能实践操作的双师型教师，并聘请行业、企业人员作为实训实习指导的兼职教师。 3.校园环境优美，功能分区合理，“校企一体、产教融合”的校园布局独具特色。学校成了学生成人成才的学园、乐园、家园。 注：1.“建校时间”是指学校独立设置、具有举办中等职业教育资格的时间。

2.“学校等级”是指国家中职教育改革发展示范校、省级达标中职学校。

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表1学校管理 1-1办学指导思想

办校指导思想清晰，理念先进，定位准确。坚持党的教育方针和职业教育发展方向。以立德树人为根本，以服说明 务发展为宗旨，以提高技能为核心，以促进就业为导向，注重内涵建设，突出办学特色，符合所在区域、面向行业的发展需要。有全面完善的学校中长期发展规划。 学校坚持“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”的办学方针，始终坚持“为我市经济社会发展服务”的办学方向，始终坚持“育人为首、技能为先、终身发展”的育人理念，不断深化改革、优化结构、强化管理，努力提高办学质量和效益，逐步形成以中职教育为主体，社会培训和产教研一体为两翼的办学模式，积极构建出聚“职前教育、职后培训、产教融合”为一体的职业教育体系。 学校坚持内涵发展，打造职教品牌。一、率先推进现代学徒制“334”实习模式，创新育人方式。 “334”是指在管理上“政府、企业、学校”三元合一，时间上“2年+0.5年+0.5年”三段推进，身份上“学生──学徒──准员工──员工”四位一体，提高学生培养质量，提升区域国民基础素质。二、积极探索校企多元合作、产教深度融合办学模式，采取“两厂一地”：“校中厂”“厂中校”“实训基地建设”，为企业培养所需人才。 学校中长期发展规划与国家职业教育发展方针、政策保持一致，与地方经济社会发展需求紧密结合，中长期规划科学合理、可行性强，年度实施计划目标明确、责任落实、措施有力、达成度高，坚持把学校建成一所质量高、特色强、专业精的“省内一流、国内知名”的中等职业学校，实现学校可持续发展。 学校自评 （300-500字） 备查材料 查文件、近三年工作计划和总结、会议记录，教职工座谈 佐证材料清单 1.学校2016-2020年发展规划 2.学校办学章程 3.2013—2016年学校工作计划和总结 4.学校有关办学方向、思路、目标的专题会议记录 学校自评 总分 专家评审 意见 4

专家评20分 20分 得分 分 高水平中等职业学校申报书

表1学校管理 1-2办学机制

建立校企合作办学制度，形成校企共同制定培养方案，共同开发教材和课程，共同建设实训基地，共同承担专业教学，共同开展师资和员工培训，共同开展学生说明 班级建设的协同育人机制。与10个以上规模以上企业建立了稳定的校企合作关系并开展订单培养。牵头组建职教集团或作为职教集团骨干成员，密切与企业合作，深入开展市场调研。建立实施专家咨询委员会制度。 校企合作向深度和广度发展，形成了多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制。各专业群成立以行业企业专家为主体的专业建设指导委员会，全程参与课程建设与教学改革，遵循专业教学为“企业用人需求与岗位标准”服务，重新设置课程，引用“企业师傅进课堂、学校教师下企业”的新机制，构建“公共课程+核心课程+企业文化” 的专业课程新体系，开发适合现代学徒制的教学项目。学校确定教师、企业确定师傅，共同完成教学任务。学生在实习期间完成专业岗位轮训。同时制订学徒培养标准，由学校和企业共同对学生进行考核，共同培养学生。 深化了合作企业的关系，每个主干专业至少与3个以上具有影响力的企业建立了稳定的、深度的合作关系，学校是南昌汽车职业教育集团的骨干成员，积极参与集团活动，积极参与区域、校际、省际和国际合作交流，借鉴同类学校成功做法。完善了校企联谊活动的制度，实现活动的常态化、规范化。 学校自评 （300-500字） 查文件，近三年校企合作协议，专题调研报告，有备查材料 关会议记录、教材、课程资源。实地查看订单班。 1.近三年的校企合作协议（部分） 佐证材料清单 总分 专家评审 2.专业建设指导委员会名单和工作制度等 3.参与区域、校际、校企双方合作交流的相关资料 4.参与南昌汽车职教集团的活动材料 5.校企合作开发的教材、课程资源 20分 学校自评得分 20分 专家评分 意见 5

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附表： 现有合作企业清单 专业名合作企业名称 称 现代制造类专业群（数控、模具、焊接、3D打印） 现代服务类专业群（酒店管理、电子商务、物流管理、高铁乘务） 某市维多利亚幼儿园 学前教育专业 某市幸福泉幼儿园 某市35个乡镇中心幼儿园 某市瑞利汽车销售服务有限公司 汽车运用与维修专业 平面设计专业 家装e站 限公司

企业规行业性质 模 大型企业 大型企业 大型企业 大型企业 大型企业 大型企业 大型企业 中型企业 大型企业 大型企业 大型企业 中型企业 中型企业 中型企业 小型企业 小型企业 事业单位 中型企业 中型企业 中型企业 中型企业 中型企业 中型企业 大型企业 6

合作模式 \订单\式合作 \订单\式合作 校企互动式模式 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 联合培养 联合培养 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 \订单\式合作 就业推荐 就业推荐 就业推荐 就业推荐 就业推荐 \订单\式合作 工业 工业 工业 工业 工业 电子 教育 教育 酒店 酒店 酒店 运输物流 电商平台 电商平台 教育 教育 教育 交通 交通 交通 交通 服务 服务 电子 高水平中等职业学校申报书

服装设计与工艺 中型企业 中型企业 中型企业 工业 工业 工业 就业推荐 就业推荐 就业推荐 注：此表可续。

表1学校管理

领导班子

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1-3高水平中等职业学校申报书

领导班子团结、敬业、进取。有较高的政策理论水平和管理水平，分工明确。校级领导均为本科以上说明 学历，任现职满三年以上均有高级职称。主要领导具有行业管理工作经历或企业和地方工作经历。 学校共有校级领导7人，是一支拥有团结奋进、奉献创新精神的坚强班子队伍。学校领导班子成员的平均年龄为46岁，年富力强，有着丰富的领导经验。校长和副校级干部均为本科以上学历，6人为高级教师。万津波校长已担任校长十几年，具有丰富的管理经验，学校共有中层干部16人，分属12个职能部门，其中有中层正职12人，副职4人，平均年龄为39岁，研究生学历1人，本科以上学历为100%。 学校自评 中层干部所学专业涵盖各专业大类，熟悉教育教学与后勤管理工作，执行能力强。学校中层干部队伍工作经验丰富，年龄、职称结构合理，在学校（300-500字） 各项工作中起了骨干带头作用。 学校领导班子始终以正确思想为指导，坚持科学发展观，根据地方经济发展需要制定学校的发展规划并组织实施，取得了较好的成绩，社会影响好。在万津波校长的带领下，学校领导班子成员，率先垂范，励精图治，精诚团结，廉洁自律，积极带领全校教职工开拓进取，勤奋务实，奋力拼搏，改革创新，办学规模不断扩大，教育质量不断提高，不断探索中职教育发展的新途径，实现了学校的跨越式发展。学校服务区域经济发展的能力不断增强，在中职教育改革发展中起到了引领、示范作用。 查任命文件、班子分工文件、个人履历表、学历备查材料 和职称证书，主要领导工作报告，重要讲话。 1.校级领导班子任命文件和学校详细分工材料 佐证材料清单 2.校级领导学历、职称等履历表。 3.校长2013—2016年的主要工作报告和讲话 学校自评 总分 专家评审 意见 20分 得分 20分 专家评分 8

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附表： 校领导情况汇总表

职业资职务性年学姓名 职称 格名称名称 别 龄 历 及等级 分管 工作 任现职年限 职教或行业企业工作年限 注：此表可续。

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表1学校管理 1-4规范管理

建立健全规范的内部管理制度、运行机制和有效的说明 监督机制。 学校高度重视管理制度及体系建设，建立了由校长万津波全面负责、党组织保障监督、教职工民主参与的现代学校管理机制，建立健全并推行了学校章程，建立校务委员会制度、教职工代表大会制度、教职工管理制度、教学管理制度、德育管理制度、资产与后勤管理制度、财务预算管理制度、安全管理制度等一系列科学严谨、切实可行的制度并汇编成册。 在管理过程中，学校初步建立了“学校——专业部”二级管理体制，构建了系部教职工联席会议制度，初步形成了“条块结合，以块为主”的二级管理机制，并实行职能部门协调人制度。 校委会、党支部、工会部门相互监督，强化责任意识，将学校制度内容层层分解，逐一落实，实行奖惩问责制度，提高制度的执行能力，以保障学校管理制度，运行机制有效运行。进一步规范教学、学生、后勤管理、全面落实国家、省关于学校管理的各项规章制度等。 学校自评 （300-500字） 查文件，部门职能、岗位职责、教学常规管理、教学督导、行政监督、学生管理、财务管理、人事制度、备查材料 分配制度、学生实习、招生就业、安全保卫、后勤管理等规章制度。 佐证材料清学校规章制度汇编 单 学校自评 总分 专家评审 意见 10

10分 得分 10分 专家评分

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