课程基地推动育人平台与校园文化建设

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课程基地推动育人平台与校园文化建设

作者：陶西安

来源：《江苏教育》2016年第14期

【摘 要】自江苏省课程基地建设推广以来，连云港市创新思路、强力推进，一共建设了175个市级课程基地建设项目。各项目学校抓住课程、队伍、课堂等关键环节，充分挖掘特色资源，努力在课程整合上下功夫，在课堂效益上做文章，在师生成长和学校发展上见成效，用真心投入，扎实建设，形成了独树一帜的育人平台与校园文化。 【关键词】校园文化；课程资源；师生潜能

【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）32-0136-02 【作者简介】陶西安，江苏省连云港市教育局基础教育处（江苏连云港，222006）副处长，高级教师。

2011年以来，连云港市创新思路，超前谋划，强力推进，共建设市级课程基地建设项目175个，其中66个项目已成功立项为省级课程基地建设项目。项目学校紧紧抓住课程、队伍、课堂等关键环节，充分挖掘特色资源，努力在课程整合上下功夫，在课堂效益上做文章，在师生成长和学校发展上见成效，用真情与细心，智慧与严谨，倾情投入，扎实建设，形成了独树一帜的育人平台与校园文化。 精心组织，精准指导

连云港市把基础教育课程基地建设上升到彰显一个地区、一所小学的教育品行、教育品质、教育品位的高度来认识，明确提出“理论研究与申报建设同步，专家引领与学校探索并行，由点及面，实现学前教育、义务教育、普通高中教育全覆盖”的建设目标，将推进课程基地建设作为提高课程实施效益、深化基础教育改革发展、提升基础教育办学境界的一个突破口，强力推进课程基地项目申报与建设。 （一）建立工作机制

成立了以市教育局长为组长、分管局长为副组长、相关处室负责人和县区教育局分管领导为成员的基础教育课程基地建设工作领导小组。成立了由基教牵头，教研、师资、电教、装备等部门参与，特级教师、教授级高级教师领衔的课程基地项目开发与建设专家指导组。每年组织县区、学校开展人员培训、项目指导和成效评估，确保学校按序时进度推进项目建设和基地使用。

（二）健全实施程序

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