人教版八年级上册语文全册课文及教学资料

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人教版八年级上册语文全册课文及教学资料

湖北省云梦县隔蒲祥山中学余国福

八年级上册语文教学计划 ..................................................................................................................... 6 第一单元 ........................................................................................................................................... 13

1 新闻两则课文 ........................................................................................................................ 13

研讨与练习 ....................................................................................................................... 14 新闻两则导学案 ................................................................................................................. 16 测一测你的听力 ................................................................................................................. 23 2 芦花荡课文 ............................................................................................................................ 24

研讨与练习 ....................................................................................................................... 27 芦花荡导学案 .................................................................................................................... 28 养成良好的听话态度和习惯 ................................................................................................ 35 3 *蜡烛课文 ............................................................................................................................... 35

研讨与练习 ....................................................................................................................... 38 蜡烛导学案 ....................................................................................................................... 39 学习阅读记叙文 ................................................................................................................. 43 4 *就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课文............................................................................ 43

研讨与练习 ....................................................................................................................... 44 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信导学案余国福 .......................................................... 45 5 *亲爱的爸爸妈妈课文 .............................................................................................................. 48

研讨与练习 ....................................................................................................................... 50 亲爱的爸爸妈妈导学案 ...................................................................................................... 51

综合性学习?写作?口语交际........................................................................................................ 53

第一单元综合性学习导学案 ................................................................................................ 56

第二单元 ........................................................................................................................................... 60

6 阿长与《山海经》课文 ........................................................................................................... 61

研讨与练习 ....................................................................................................................... 63 阿长与山海经导学案 .......................................................................................................... 64 关注记叙中的议论和抒情 ................................................................................................... 66 7 背影课文 ............................................................................................................................... 66

研讨与练习 ....................................................................................................................... 67 背影导学案 ....................................................................................................................... 69 8 *台阶课文 ............................................................................................................................... 74

研讨与练习 ....................................................................................................................... 77 台阶导学案 ....................................................................................................................... 78 9 老王课文 ............................................................................................................................... 80

研讨与练习 ....................................................................................................................... 81 老王导学案 ....................................................................................................................... 83 10 *信客课文 ............................................................................................................................. 85

研讨与练习 ....................................................................................................................... 88 信客导学案 ....................................................................................................................... 89 写作?口语交际?综合性学习一 .................................................................................................... 91

第二单元综合性学习导学案 ................................................................................................ 91

第三单元 ........................................................................................................................................... 94

11 中国石拱桥课文 ................................................................................................................... 95

研讨与练习 ....................................................................................................................... 96 中国石拱桥导学案 ............................................................................................................. 97 学习阅读说明文 ............................................................................................................... 100 12 桥之美课文 ........................................................................................................................ 101

研讨与练习 ..................................................................................................................... 102 桥之美导学案 .................................................................................................................. 103 13 苏州园林课文..................................................................................................................... 104

研讨与练习 ..................................................................................................................... 105 苏州园林导学案 ............................................................................................................... 106 14 故宫博物院课文 ................................................................................................................. 110

研讨与练习 ..................................................................................................................... 111 故宫博物院导学案 ........................................................................................................... 112 15 *说“屏”课文 ........................................................................................................................ 116

研讨与练习 ..................................................................................................................... 117 说屏导学案 ..................................................................................................................... 117 注意说明文的科学性 ........................................................................................................ 118 综合性学习?写作?口语交际...................................................................................................... 118

第三单元综合性学习导学案 .............................................................................................. 120

第四单元 ......................................................................................................................................... 125

16 大自然的语言课文 .............................................................................................................. 125

研讨与练习 ..................................................................................................................... 126

大自然的语言导学案 ........................................................................................................ 127 17 奇妙的克隆课文 ................................................................................................................. 132

研讨与练习 ..................................................................................................................... 134 奇妙的克隆导学案 ........................................................................................................... 136 18* 阿西莫夫短文课文 ............................................................................................................ 138

研讨与练习 ..................................................................................................................... 141 短文两篇导学案 ............................................................................................................... 141 19 *生物入侵者课文................................................................................................................. 144

研讨与练习 ..................................................................................................................... 145 生物入侵者导学案 ........................................................................................................... 146 20 *落日的幻觉课文................................................................................................................. 149

研讨与练习 ..................................................................................................................... 150 落日的奇幻导学案 ........................................................................................................... 151 写作?口语交际?综合性学习...................................................................................................... 154

第四单元综合性学习导学案 .............................................................................................. 155

第五单元 ......................................................................................................................................... 159

21 桃花源记课文..................................................................................................................... 159

研讨与练习 ..................................................................................................................... 159 桃花源记导学案 ............................................................................................................... 160 学习背诵 ......................................................................................................................... 164 22 短文两篇课文..................................................................................................................... 165

研讨与练习 ..................................................................................................................... 165

短文两篇导学案 ............................................................................................................... 166 学习猜读 ......................................................................................................................... 170 23 *核舟记课文 ....................................................................................................................... 170

研讨与练习 ..................................................................................................................... 171 核舟记 ............................................................................................................................ 172 24 *大道之行也课文................................................................................................................. 176

研讨与练习 ..................................................................................................................... 176 大道之行也导学案 ........................................................................................................... 176 25 杜甫诗三首课文 ................................................................................................................. 179

研讨与练习 ..................................................................................................................... 179 杜甫诗三首导学案 ........................................................................................................... 180 综合性学习?写作?口语交际...................................................................................................... 184

第五单元综合性学习导学案 .............................................................................................. 186

第六单元 ......................................................................................................................................... 188

26 三峡课文 ........................................................................................................................... 188

研讨与练习 ..................................................................................................................... 189 三峡导学案 ..................................................................................................................... 190 学习扩展阅读 .................................................................................................................. 192 27 短文两篇课文..................................................................................................................... 193

研讨与练习 ..................................................................................................................... 193 答谢中书书导学案 ........................................................................................................... 194 记承天寺夜游导学案 ........................................................................................................ 196

学习缩写 ......................................................................................................................... 197 28* 观潮课文 .......................................................................................................................... 198

研讨与练习 ..................................................................................................................... 198 观潮导学案 ..................................................................................................................... 199 29 *湖心亭看雪课文................................................................................................................. 202

研讨与练习 ..................................................................................................................... 202 湖心亭看雪导学案 ........................................................................................................... 203 学习扩写 ......................................................................................................................... 206 30 诗四首课文 ........................................................................................................................ 206

研讨与练习 ..................................................................................................................... 207 诗四首导学案 .................................................................................................................. 207 学习续写 ......................................................................................................................... 214 写作?口语交际?综合性学习...................................................................................................... 214

第六单元综合性学习导学案 ................................................................................. 215

云梦县隔蒲祥山中学八年级上册语文教学计划

（2012—2013学年度上学期）教者：余国福

学生基本情况分析教材重难点分析学生语文成绩参差不齐，读写能力较差，学习习惯也不好，需要从基础抓起，培养学生良好的学习习惯和听说读写能力以及创新思维能力。本册内容主要有写：战争题材、爱的主题、建筑古迹、科学题材、叙事说明文言文、还有歌咏山水景物的文言文。在教学中要教会学生整体把握课文中的人物事件和语言特色，了解叙述描写等表达方式，学习说明文的特点，引导学生借助工具书理解文言文大意积累文言词汇，逐步体会文言文所写的情景，体会文言文的语言特色。在教学中还要培养学生的诚信、自律、节俭、知法守法等良好的思想品德。教学进度安排周次 1 教学内容《新闻两则》《芦花荡》节数 3 3 重难点分析学习新闻文体特点和新闻语言特点。理解故事情节，理解每个人物形象特点。培养学生诚信的思想品质。措施与方法朗读感悟合作探究提高阅读速度和质量新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网

2 《蜡烛》《就英法联军》 2 3 学习人物形象，感受军民用血肉凝成的情谊。有感情地朗读感受文中深厚的人道主义精神。培养自律知法守法的思想。特色朗读探究归纳语言 3 《亲爱的爸爸妈妈》综合性学习 2 3 对非正义战争的罪恶，对和平与幸福的思考和认识对语言特色作一些评价记住历史，珍惜和平。教育学生要有自律的思想。文学作品与战争朗读讨论评价调查讲故事搜集与战争有关的文学作品周次 4 教学内容阿长与《山海经》《背影》节数 2 3 揣摩记叙文语言特点有感情朗诵课文，理解文中的爱，陶冶学生情操学习朴实的语言特点。学习父亲节俭的习惯。理解父爱 5 《台阶》《老王》 2 2 理解文中父亲的形象学会叙述描写的表达方式学习老王金子般的心复述合作探究重难点分析措施与方法朗诵合作探究新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网

《信客》 2 理解本文语言上的表达技巧体会语言、动作、心理描写学习信客默默无闻的奉献精神。学习他们勤劳节俭诚信的良好品德。归类联系实际 6 让世界充满爱《桃花源记》 3 3 理解爱，能给予别人爱了解文中存在的古今异义现象和省略句子成分特点理解《桃花源记》的意义。播放演讲资料组织学生参加关爱别人的活动背诵，讲故事 7 《短文两篇》 2 《核舟记》《大道之行也》 2 2 学习本文托物言志的语言特点理解作者的情怀翻译文意，想象艺术品的形象理解文中所描述的美好社会风貌。培养学生洁身自好的思想品德。查资料想象联系自己生活实际 8 《杜甫诗三首》综合性学习莲文化的魅力 2 3 学习文言知识理解诗中包含的思想感情口头训练，写作指导读读背背举例欣赏佳作师生共评新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网

9 10 期中复习期中考试复习基础，学习现代文阅读的方法学习古代文学，积累词汇和了解用法拓展延伸提高写作技巧训练应考的心理能力，学习应考注意事项精讲多练集中训练集中辅导和个别辅导结合理论结合实践周次 11 教学内容《中国石拱桥》《桥之美》节数 3 2 重难点分析学习说明文的写作方法和语言特点。理解石拱桥的特点，体会中国人的智慧和才能。学习文中描述性的语言特点理解桥之美在哪里。措施与方法朗读朗诵观看图片积累说明文语言特点发挥想象 12 《苏州园林》《故宫博物院》 2 3 说说文中运用了哪些说明方法理解苏州园林美的特点学习说明文的说明顺序了解故宫博物院的建筑结构。培养学生热爱祖国、为祖国的崛起而读书的思想，能逐步做到先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。合作探究查找资料观看视频资料发挥想象新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网

13 说“屏”》说不尽的桥 2 3 了解文中引用古诗文的作用和分类说明的方法理解屏在生活中的功能与美收集关于桥的知识，理解桥的意义，围绕桥写作查资料看动画、图片合作探究读读背背举例欣赏、讲评 14 《大自然的语言》《奇妙的克隆》 3 2 理解文中清晰的条理和准确的语言。理解物候现象找出文中所使用的说明方法明确克隆的科学和意义及由此引发的负面影响练习快速阅读，练习快速默读简要复述，抓住要点合作探究朗读想象 15 《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《落日的幻觉》 2 2 2 3 2 体会作者思维的开放性和周密性。理解恐龙灭绝的原因。找出文中的说明方法和说明顺序，理解生物入侵者的危害。观看图片想象落日幻觉，理解落日幻觉产生的原因。理清文中说明的顺序和说明方法，找出文中运用的描写。说写要条理清楚，突出重点，语言生动，感情真挚认识事物的两面性理解写景语言的特点。理解文意，体会三峡美景。培养学生热爱祖国，立志报效祖国的思想。联系生活实际合作探究联系自己生活经历观看有关视频欣赏佳作合作探究读读背背合作探究 16 综合性学习《三峡》新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网

17 《短文两篇》《观潮》《湖心亭看雪》 2 2 2 学习诗的语言理解诗的含义了解钱塘江潮的奇观，理解其科学道理。培养学生热爱祖国山河的思想学习本文白描的写法，体会雪景读读背背观察图片和视频合作探究对比学习、体会白描写法特点。周次 18 教学内容《诗四首》综合性学习怎样收集资料节数 3 3 重难点分析理解诗意，积累诗句。了解收集资料的方法，学习分类说明事理的方法将收集到的资料加以整理，写一篇小论文。结合注解翻译诗句背诵默写查阅资料学习范文师生共评模仿练习 19 期末复习把知识分类复习，把阅读和写作作为重点把重点知识和易混淆的知识放在首位练、讲、考、辅分析综合法练习、考试相结合措施与方法新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@新世纪教育网

期末考试

第一单元

人类历史上，血与火的战争屡屡爆发。战争有正义与非正义之分，阅读战争题材的作品，可以了解历史，可以看到正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。

学习这个单元，要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。

1 新闻两则课文

毛泽东

两则新闻把我们带回到革命战争年代。在解放战争的战略决战阶段中，我军以排山倒海之势夺取了一个又一个伟大胜利。两则新闻高屋建瓴，气势磅礴，语言准确简洁，感情色彩鲜明，是新闻作品中的瑰宝，今天读来依然令人回肠荡气。

人民解放军百万大军横渡长江

新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已。切断镇江无锡段铁路线。

中原我军解放南阳

新华社郑州1948年11月5日电在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。

民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，第二次国内革命战争和解放战争时期，蒋介石划分全国为若干“绥靖区”，在区的中心城市设“绥靖公署”，负责指挥国民党军队进攻人民军队。以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区(鄂豫区)、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区(即皖东一带)恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人左右，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误。但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。

研讨与练习

一、阅读新闻，要注意它的六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。试分别理清这两篇新闻的六要素。《人民解放军百万大军横渡长江》

人物：人民解放军百万大军

时间：１９４９年４月２０日夜起至４月２２日２２时

地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线

事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放

全中国而发起渡江作战。

经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。

《中原我军解放南阳》

人物：中原我军

时间：１９４８年１１月４日下午

地点：南阳

事件发生的原因：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。

经过与结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。

二、阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。

其导语是开头两句：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”

这一导语从渡江作战兵力、战线（即渡江区域）、战况三个方面总领全文。

主体部分分三个层次，分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。第二层次开头说时间，“二十一日下午五时起”，与第一层次开头“二十日夜起”相并列。第二层末的议论说到战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，说到督战原因：“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。”接着以嘲笑汤恩伯的口吻说：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”这一句在二、三层之间起了承上启下的衔接作用。

三、朗读两则新闻，然后联系上下文，比较下边每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么。

１、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，共渡过三十万人。

２、二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。

（提示：注意从词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。）

第２句好。“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡与到达两层意思，且文字简洁有力。“二十四小时内即已”，时间明确，且含渡江迅疾，作战顺利之意。用“共”字不能表达这些意思。

１、结果就在二十日那一天，东面防线又被我军突破了。

２、不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。

第２句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”，有嘲讽意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，倘说“结果就在二十一日那天”，毫无感情色彩，且与上一句“二十一日”重复。

１、我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

２、我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。

第１句好。语言生动形象，森林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。

1新闻两则导学案

教学重点：

1．把握消息的结构要素。理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。

2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言

教学难点：理解文中议论的作用教学时间：三课时

第一课时准备活动

1、自读课文2遍，并给课文标好段序 2、读谁下列加粗字字音

溃〈kuì〉退要塞〈sài 〉阻遏〈è〉锐不可当〈dāng 〉歼〈jiān 〉灭 3、理解下面词语的意思业已：已经。

绥suí 靖jìnɡ: 安抚，平定。阻zǔ 遏è : 阻止

锐ruì 不bù 可kě 当dānɡ : 锋利无比，不可阻挡。

4、结合有关资料，了解有关新闻的知识，并在课前展示过程

（一）创设情境导入新课（二）、交流质疑

1、各小组展示生字词，并要求学生识记。 2、小组指定发言人口头展示词语解释 3、各小组交流新闻的有关知识。 4、教师点拨新闻知识：（1）、新闻的定义：

“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。（2）、新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。（3）、新闻的基本要求：让事实说话

（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）

B、报道迅速及时；（及时性）

C、语言简明扼要。（准确性）

（5）、新闻结构的五部分：

新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。

A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。

正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。

B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。

C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。

D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。

E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。

另外，“电头”用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。（6）、新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。（三）、合作探究一、初步感知课文

1、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自渎、讨论、交流。重点指导：

①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。

2、全班齐读课文，要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。

②“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。 “控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。

③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。

二、整体把握课文

1、请学生指出这则新闻的六要素，教师补充：时间：1949年4月20日夜至22日22时

地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线人物：人民解放军百万大军

事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战

事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。

2、找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线22日22时电

导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。

主体：从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。

3、简要分析标题特点：

标题简洁概括，提示了报道的要点。“百万”、“横渡”两个词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。

4、简要分析电头内容：

电头交代了通讯社（报社）名称、发电地点和时间，表明消息来源可靠、材料真实、报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。

5、分析导语的语言特点：

“百万大军”，写出了参加渡江战役人数之多，体现了一种排山倒海、无坚不摧的力量；

“从1000余华里的战线上”，说明了战线之长；

“冲破敌阵”，“横渡长江”，表现了攻势之凌厉，我军所向披靡，渡江战役已取得决定性的胜利。

“九江（不含）”一词，准确表明当时九江尚未解放的状况。 “均是”二字概括战线宽广，胜利巨大。

短短一句导语，概括了报道的全部内容，语言简洁、洗练。既给读者以完整鲜明的印象，又领起了下文。

6、分清主体部分的层次，概括各层层意。

第一层（从“20日夜起”到“已渡过30万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。

第二层（从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。

第三层（从“汤恩伯认为“到篇末）：写东路军渡江情况。（四）课堂反馈

2、课堂训练在横线上填入适当的词语。此处敌军抵抗______（较为、非常）顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，______（控制、占领、封锁）扬中、镇江、江阴诸县广大地区，并______（控制、占领、封锁）江阴要塞，______（控制、占领、封锁）长江。我军前锋，业已______（切断、阻断）镇江无锡铁路线。

教后记

第二课时

一、引入新课二、交流质疑

1、请学生参照所列表格内容，在渡江形势图上正确指出三路军队的渡江区域。（幻灯片5）

2、小组交流预习作业3。三、合作探究

1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？

首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破

2、这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？三个层次按时间先后的顺序衔接起来，“20日夜起”和“21日下午五时起”和“正是汤恩伯到芜湖的那一天”等表明日期、时间的词语，显示了三个层次所叙事实在时间上的先后相承、紧密衔接。

“和中路军所遇敌情一样……”衔接一、二层；“与西路军同日同时发起渡江作战”衔接二、三层，第二层的“战犯汤恩伯21日到芜湖督战”与第三层的“正是汤恩伯到芜湖的那一天” 衔接，这些语句使全文连接成一个整体，被统领于导语之下，结构的确十分严密。

3、三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排? 中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道。

西路大军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交待，如“至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2／3，余部'23日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。

东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之为易，故作详细报道。一是较具体地写了战斗情况；二是更详尽地写了战果。

三个层次写得有同有异，有详有略，在统一中有变化，避免了重复雷同。 4、本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况．．．．．．都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?

这处议论分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。

两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当”，这一方面，在当时已是众所周知，可以一笔带过；而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了国民党反动阵营内部士气低落的本质，值得较为详细地写出来。

这两方面的顺序不宜颠倒，这是因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息，先分析我方士气后分析敌方士气，完全合情合理；也因为这样的顺序比较能够突出作者议论的重点。

5、引导学生探究本文语言特点（由学生找出用得好的词语加以分析）

本文语言准确、简明、凝练、概括性强；同时又鲜明、生动、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚的报导了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。时间、地点、人数、敌我态势一清二楚，此外，还分析了敌我双方的原因，预示了战役前景。

1）、请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。（结合练习二的第1题）例句①：二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。

“突破”一词准确表现了战斗过程，表明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵；如用“越过”则不准确，因为其对象是静态的，表现不出战斗经过。

“渡至”一词含义丰富，有横渡和到达两层意思，文字简洁有力，准确表现了水战进军的特点；用“到达”则太泛。

“24小时内即已” ，时间明确，含有渡江迅速，作战顺利之意，准确表现了神速特点。如用“共”，则时限不明，一般化。

“至发电时止”，时界比“现在”更为确切。

用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。

例句②：然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇压、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”或说“打垮”，对“要塞”用“控制” 说明江阴要塞已为我所用；对“长江”用“封锁” ，说明不准船只自由通航；对“铁路”则用”切断” ，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，确切表明我军锐不可当的气势。

用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，用词恰到好处。

2）、请学生就语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并作简要分析。（结合练习二的第2题）

“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，“不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。倘说“结果就在21日那一天”，尽管时间表述明白，但毫无感情色彩，且与上一句“21日”重复。

鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还很多。例如“百万大军”、“1000余华里”、气势豪迈，排山倒海，“冲破”、“横渡”、“突破”，胜利豪情，激动人心；又如我军

独一无二：唯一的典范：典型范例

不可名状：不能用语言描绘样子富丽堂皇：非常豪华非常漂亮丰功伟绩：伟大的成就眼花缭乱：

3. 请搜集有关雨果及其作品的相关知识，交流、补充、归纳。二、自主探究

（1）文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？

答：可分两大部分：第一节为第一部分，写上尉征求我的意见

第二至十节为第二部分，写作者对圆明园的赞美和对英法的谴责

（2）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？

答：雨果站在正义的立场反对英法联军。表达了作者对英法联军的强烈谴责和对中国人民的极大同情。

（3）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

答：表现她没有民族偏见，公正、正义。三、讨论交流，合作释疑。

1、雨果提及艺术有哪两种来源,分别产生哪两种艺术?

答：有理想艺术，产生欧洲艺术；还有幻想艺术，产生东方艺术。

2、各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有 _____________________ ,埃及有

_________ ,罗马有___________巴黎有 _______________,而东方有____________巴特勒神庙、金字塔、斗兽场、圣母院、圆明园。

3、雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句。盛赞的词语。在原文中画出来。

4、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品? 5、雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?

答：雨果认为圆明园是为人类而建，因为岁月所创造的一切都属于全人类。四、重点研读：阅读5---10段回答下列问题：

１、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？答：指英国和法国。表现了对英法联军的强烈谴责。２、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。

3、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？

4、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？

答：是用反语，其作用是讽刺。

5、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？

答：突出了中心，表现了作者对英法联军的强烈谴责，对中国人民的极大同情。

6、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？答：抢劫并烧毁圆明园。

7、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？

答：将政府与人民相区别，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。

8、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？答：持有公正的良知，对中国人民的同情。 9、请你说说结尾两句五、拓展延伸

1、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。 ○

2、有条件的可观看电影《火烧圆明园》。 ○

六、课堂小结

中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个“超人的民族”定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。七、达标检测

阅读下面的文字，完成1——5题。

在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。和巴特农神庙不一样，这不是一件稀有的、独一无二的作品；这是幻想的某种规模巨大的典范，如果幻想能有一个典范的话。请您想像有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，请同是诗人的建筑师建造一千零一夜的一千零一个梦，再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。为了创建圆明园，曾经耗费了两代人的长期劳动。这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。过去的艺术家、诗人、哲学家都知道圆明园，伏尔泰就谈起过圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。

先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 1．雨果对圆明园总的评价是什么？是一个世界奇迹

2．圆明园的艺术性质和成就表现在哪些方面？（文中概括性的语句）

圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。这是幻想的某种规模巨大的典范。

3．在讲述园中之物时，作者是按着怎样的顺序进行的？都介绍了哪些内容？（分析“请您想像有……那就是这座名园。”）

4．请你谈谈对下面句子的理解。

⑴圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。

用巴特农神庙在理想艺术中的重要地位来说明圆明园在幻想艺术中的地位也十分重要

⑵因为，岁月创造的一切都是属于人类的。艺术无国界

5 *亲爱的爸爸妈妈课文

聂华苓

在我们的生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多的认识和更深的思考。一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。

纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。

一

凄风。苦雨。天昏。地暗。

老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡那儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹

南斯拉夫小说家莫马?迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。

“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”莫马告诉我。

“纳粹为什么要选克拉” “克拉库耶伐次。”

“克拉库耶伐次。纳粹为什么要选这个小城杀人呢?”

“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”

“为什么呢?”

“纳粹要灭种呀!孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧!我给孩子们上最后一课!’”

雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人。望不断的路。

“七千多人呀!”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了!尸首染红了三百五十多英亩的土地。每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。你看!”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。

“那V形石碑象征被害孩子们的班级五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”

人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈!”

“华苓，跟我来!”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。

我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。

地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。

二

历史，现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗： ……

他们坐在书桌前

就在那要命时刻前55分钟小小的人儿，急切地回答艰难的问题：

假若一个人步行，结果是多少…… 许许多多这类问题。小脑子充满了数字，书包装满了练习簿，打的分数有好也有坏；兜儿还塞一把梦想和秘密，是爱和盟誓。每个人都以为

自己将在阳光下奔跑很久，很久

直到任务了结时。 ……

一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告世间永远不能再有战争和屠杀了。

我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。

这是历史事实。但是，多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。

三

我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。所有的作家都看到和感染到克拉库耶伐次山谷中重现的半个世纪前的一段历史。历史是沉重的。

现实呢?

安格尔在餐桌上写诗。只见他写下第一行：黑色在这儿也太明亮了……

中国大陆有三位作家在座。杨旭站起来说话了：“我从南京来。1937年，日本军队攻进南京时，有一场震惊世界的大屠杀。那一场屠杀受害者有30万人!我们在南京也建立了一座南京大屠杀遇难同胞纪念馆。1937年，我五岁，我是那一场大屠杀的幸存者。今天我对南斯拉夫人在受害者面前所表现的感情，完全理解。我注意到：今天的仪式上有许多青年和少年。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了。”

西德作家明赫白缓缓地站起来，他沉重地说：“……我有犯罪感：感到是我杀害了那些孩子。我们简直就是禽兽!所有集中营都必须粉碎!你们允许我和你们在一起，我非常感激……”

他说不下去了，坐下来掩面哭泣。

另一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。 “……南京大屠杀是事实。但是，请不要忘记：我们也有广岛原子弹，也有一片沉寂。” 安格尔低声对我说：“我要问他三个问题：中国人侵略过日本吗?中国人屠杀过日本老百姓吗?美国在日本进攻珍珠港之前扔过炸弹吗?他们先发动战争!他们先杀人!”安格尔接着问我是否应该站起来反驳他呢?

“不必了。他和那位西德朋友一对照，就是很好的反驳。”

明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。

四

克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。他们临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下最后几个字。字迹模糊，句子也许不通，却表达了赤裸裸的爱、赤裸裸的心愿：

(第一中学六年级学生)亲爱的爸爸妈妈最后一次了鲁比沙

(第二中学六年级学生)爸爸，我和密索在旧军营里。给我们送饭来，也要工装裤和毯子。送点果酱来爸爸去找校长假若有用送点东西给我们吃吧。姨妈彼得舅舅也在这儿。给他送三包烟还要些纸巴法尔

(工人)永别了美莎我今天死了再见我最最亲爱的我最后一刻想到的是你我的儿子没有爸爸也要快乐再见史米奇

(工人)孩子们为父报仇史迪凡

(木匠)亲爱的请照顾孩子们永远不要离开他们再见无名

(牧师)永别了我所有的亲人我最最亲爱的我就要死了虽然我无罪

(工人)我最亲爱的鲁姬卡在这最后一刻原谅我一切吧留下850元爱你的包扎

(生还的工人)亲爱的包瑞卡好好照顾美莎给她找个好丈夫问爸爸好请他也找爱你的包季达