余心白学校初中年级学生自主学习问卷调查结果分析

商丘市基础教育教学研究项目

余心白学校初中学生自主学习问卷调查结果分析

立项编号 L14071807 课题名称 自主学习方式的研究 学科分类 综 合 类 主 持 人 刘 峰 所在单位 柘城县老王集乡余心白中学 填表日期 2015年4月2日

余心白学校初中年级学生自主学习问卷调查结果分析

调查学生自主学习情况的问卷（包含对学生自主学习的主动性、自主学习习惯以及自主学习的方式的问卷），共30个问题，该问卷使用了两次，一次是在14年9月初，用于了解学生在活动单导学教学之前的自主学习能力。另一次是在15年3月16日，在进行了一段时间课堂改革教学之后，目的是想了解学生自主学习能力的变化情况。

问卷主要针对七年级二班35名同学。问卷下发之后，首先对如何作答做了个简单介绍，再给学生充裕的时间作答，若有不明白的地方举手提出。第一次问卷调查下发35份，回收有效问卷35份，第二次下发35份，回收有效问卷35份。

从“学生化学自主学习情况的问卷”调查可以看出，我校实施课改教学的前后，学生的自主学习的主动性、自主学习的习惯、自主学习的方式上都有了明显的变化。

1. 学习主动性分析

从调查表中可以看出，在学期初，学生在实施以培养学生学习积极性为主课改之前，能够主动预习的学生不多，虽然学生在“你有学习目标吗”选项中两个班均有过半的人选择会根据自己的实际情况制定学习目标，但是对于课前的预习情况、课后复习情况看还是很不理想，这一方面说明学生的主动学习意识较为薄弱，另一方面通过对学生的访谈发现很多学生觉得进入中学习负担重，没有充足时间预习或进行主动学习。

在老师没有布置作业时，学生能够主动去找题目做的不多，因为大部分学生缺乏主动学习意识，同时在学校强调语数外影响下，对其他科目的重视程度不够，从数据中可以看出，学期初学生在此项选择“经常”较少，经过一学期的课改活动及导学教学后虽然在比例上有所增长，但还是偏低。后经访谈发现，一（2）班班主任和数学老师都强调数学的重要性，学生在数学上花的时间最多，此外班上的英语老师也时常挤时间强化英语，以至于其他科目花的时间就少得多了。对其他学习内容调查时副科，有86.4%的同学需要老师指定，他们多是学习基础较差的同学，他们习惯按老师的思路去思考问题，学习依赖性重，缺少学习主动性。

一学期实施“课改模式”教学实践下来，不同层次的学生根据学案的指引有目标的进行预习，对碰到的问题能去主动查找资料，不同层次的学生学习的主动性都有较明显的提高。

2.学习习惯分析

统计结果显示，学期初，在“晚上会对一天的学习内容进行简单回顾吗”一问中，大部分学生保留小学阶段接触新学科的习惯上，学习依然停留在被动接收上，而没有进一步的消化巩固，缺乏思考和改进的过程。

从课后总结归纳学过知识的统计结果来看，大部分学生极少甚至从不总结，访谈中不少学生认为归纳总结对学习有帮助，利于加深巩固知识，但因为自己归纳花费时间长，系统性不够，而且老师都会进行阶段复习，所以无须自己归纳。

运用创新导学教学后，学生觉得活动单既可以作为预习的材料，同时也是复习巩固归纳的良好导师，方便实用，既节省时间，又提高学习的效率，从效果看，是帮助学习的好助手，让学生体会到了成功感。学习交流方面，学生主动参与学习讨论的有所增加，但是在完成作业方面还是有较多学生边看边做作业，这跟学生在初中已养成的习惯有莫大关系。

3.学习方式状况分析

统计结果显示，从做课堂笔记看，大部分学生倾向按部就班，学期初有68%的学生选择“老师说什么记什么”，极少数学生“利用概念等图表对知识间的联系构图”，这与前面学习主动性调查中，大部分同学未能科学地进行课前预习有关，不熟悉知识点，不明确课堂重点和难点，只能依赖老师，而未能科学有效地记笔记和掌握。

在学习上遇到难题或困难时，成绩好的学生“会先自己思考，不行再和同学讨论或请老师帮助”，这是因为他们学习基础好，能力较强，有挑战困难的信心。而学习困难的学生一般对待难题或困难的态度是“不管它” 和“想不到就放弃”。在不同层次的班级中都有这样的学生，这部分学生学习自信心不足，羞于向他人求助，加之学习负担重，使得他们没有时间也懒得在难题上花过多的精力，因为自主学习能力弱，导致自我效能感低，因为自我效能感低，又进一步导致自主学习能力更弱，恶性循环。

运用“课改 模式”教学后，学生意识到自己能够试着利用甚而充分利用资源，在活动单现有的“笔记”基础上，更多的是进行选择性的课堂笔记，对于学习能力稍强的学生，更是帮助他们探索自我学习方式方法的好的引导者。而对于遇到困难不积极对待的学生，活动单中给予的“请与同学讨论”、“交流心得”、“分层作业”等可促使学生进行合作交流学习，提升他们的学习能力，强化学习的成功感。

题号 A 1次 2次 B1次 2次 C1次 2次 备注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 2 10 10 5 5 5 7 10 5 12 8 18 9 16 10 12 20 15 16 15 8 8 10 18 30 20 5 28 20 5 7 4 19 12 15 20 0 2 2 6 10 11 28 21 6 10 7 7 4 20 20 12 32 8 15 5 30 15 18 20 10 15 17 15 20 18 15 10 18 12 20 23 10 5 12 10 10 10 18 17 0 10 18 6 10 3 10 16 8 15 20 10 17 16 11 20 8 16 7 14 11 5 8 6 8 5 9 16 0 7 16 15 3 20 7 10 18 15 11 10 10 5 12 7 8 7 5 0 5 10 7 10 17 17 18 0 5 5 12 1 1 27 18 15 8 8 10 5 18 17 22 9 7 8 0 0 18 20 20 22 23 10 6 7 3 20 4 15 29 30 17 15 5 8 12 10 12 10 6 10 18 17 调查

问卷学生作答情况汇总表

说明：第一次调查14年9月9日参与年级七年级，发放卷35份回收35份 第二次调查15年3月16日参与年级七年级二班，发放试卷35份回收35份

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