抓质量 重特色 促发1

抓质量 重特色 促发展 推动学校双高普九工作

——佳市第二十三小双高普九复检汇报材料

佳木斯市第二十三小学始建于1976年，是向阳区一所普通的全日制小学，至今已有三十年的校史。2004年，由于我市区划调整，为进一步合理利用并优化教育资源，均衡教育发展，在区委、区政府领导的大力支持和关怀下，学校将与仅有一墙之隔的郊区复兴小学合并，统称为佳木斯市第二十三小学。校园现有占地面积8628平方米，73名教师，16个教学班，538名在校生。

第二十三小学经过几代人的不懈努力，特别是开展“双高普九”工作以来，学校科学管理、规范办学，教育教学等各项工作都在不断进步。近两年学校先后被誉为：全国主题教育活动优秀组织单位、省创新教育实验学校、省精神文明先进单位、市师德工作先进校、省市主题教育活动先进集体、市规范化小学、市教育工会工作先进单位、市三育人工作先进集体、市中小学德育工作先进校等荣誉称号。

一、 树立先进的办学理念，夯实和谐的发展方向。

一个学校办学质量如何，方向起着导航的作用。多年来，在二十三小人的不断努力下，学校始终坚持全面贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针，严格按照国家的教育法规、市规范化小学的评审标准来规范办学行为，着眼于一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，做好方方面面的工作。与时俱进，

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构建新的办学理念，学校领导多方面考察学习，走访请教，几经论证，确定了“以人的发展为本”的教育理念，努力贯彻实现“优良校风、优质教学、优化个性、全面育人”的办学目标，全面实施“以德育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点”的素质教育。

在此基础上，学校进一步明确了“做人求真、做事求实”的校训；“崇德、求实、博学、敬业”的教风；“勤学、多思、善问、进取”的学风和“团结进取、勤奋创新”的校风，努力使学校朝着特色办学的方向发展。

二、 面关心学生的成长，创建优良的育人环境。

在新一轮年轻领导班子的带领下，二十三小人不断追求着。合校前，由于两校地处城乡结合部，均属薄弱校，校舍简陋陈旧，而且复兴小学的教学楼被鉴定为危楼。为确保学生安全，进一步改善学校的办学条件，区委、区政府积极为我们想办法，筹集资金，区人大、政协也鼎立相助，曾多次视察学校，努力为我们改善办学环境。2004年暑期对学校部分项目进行了改造、扩建和维修，使学校的校容校貌发生了翻天覆地的变化。昔日泥泞的操场变成了水泥地砖；腐烂不堪的木质门窗换成了塑钢的门窗；多年失修漏雨的教学楼，经过整修后以全新的面貌展现在我们的面前：更换了楼顶，粉刷了教室，走廊墙面和地面贴上了瓷砖，重新更换了楼梯扶手、更换了部分暖气管道。我们还整修了教学楼的门面，改造了学校大门，将两个锅炉合二为一，将原室外水房移到了室内，总投资60余万元。此外，我校还自筹资金建立了校园监控系统，校园电话虚拟网，更换了音乐铃声。我校还借鉴了外企隔断式办公的新形式，以及

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为教师购买了新的办公桌椅，并采用分期付款方式更新了微机室，花费20余万元购置了40台最新配置的微机及浪潮服务器一台。整修后的校园，焕然一新，成为社区的一个靓点。

2005年5月，学校又得到了区委、区政府为我们改善办学条件的30万元助学款，为进一步优化学校的教育资源，我们又在暑期扩建了300平方米的教学楼，将室外厕所换成室内冲水厕所，结束了我校近30年室外厕所的历史。目前，学校劳技室、大队室、实验室、多功能厅、会议室、图书室、阅览室、卫生室、电子备课室等均已健全，为学生创造一个舒适安逸、利于身心健康发展的学习生活环境，为创办周边人民满意的教育铺设了前提。

当你轻轻走入二十三小学，会给你带来一种“步入校园里，人在画中游”的感觉。

三、 加强师资队伍建设，不断提高教师素质。

（1）与时俱进、开拓进取的领导班子。

学校的领导班子年轻化，平均年龄37岁，研究生学历一人，本科学历6人，校长兼党支部书记应敏同志曾在上海挂职锻炼学习。大家和谐团结，富有朝气和活力，充满激情地工作并无私奉献于岗位。其特点是：一方面有较高的思想素质；另一方面有过硬的业务素质。整个领导班子形成了一种共识，即要坚持德育为首，教学为中心，科研为先导，更新教育理念，深化教育教学改革，改进教学方法，全面推进素质教育，提高教育教学质量。

几年来，班子成员认真学习党的方针、政策，全面提高政治素质和政治水平。学校在执行各项规章制度上对班子成员高标准、严要求，处处做群众表率，增强班子的战斗力和号召力，使我校班子

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成员紧密团结在一起，心往一处去，劲往一处使。推动学校整体工作良好循环，向前发展。

（2）打造一支研究型的教师队伍。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。实践证明：发展教育必须要坚定不移地依靠教师。教师是一个学校的灵魂，提高师资素质要从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发。

1.切实加强师德师风建设。

建设一支有正确的职业动机，有良好的思维品质，有健康的心理素质，有有效的教学行为的教师队伍，师德尤为重要。古人云：德服为上，才服为次，力服为下。作为教师，身教重于言教，道德高尚，表里如一，爱憎分明，率先垂范，会给学生以深刻的影响。

因此，讲师德、展师风。在理论与实践的结合上，提高对师德的认识，拓展师表的作用。学校十分重视并及时发掘评选各类先进，树典型、榜样。形成教书育人、乐于奉献的良好氛围，完善学校师德规范。

2.提高教师队伍的整体素质。

加强文化学习，提高学历层次。几年里，学校教师中大专学历达80℅以上，其中25℅为本科学历。发挥学校自培作用，坚持导师带教制，师徒结对制，提高教师教育教学水平。建立实施校本课程及运用现代化教育技术的师资培训机制，开发探究性课程的“课程集体”，鼓励教师一专多能。

3.提高科研水平，指导教育教学实践。

以讲座+自学的方式，引导教师学习理论，提高认识。 以课题组试点+全员推广的方式，开展课题研究。反复宣传课

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题的思想，使之深入人心，并将试点研究的成果转化为培训内容，对全员进行培训。

以研究课的方式为教师创设舞台，鼓励教师独创性的劳动，鼓励教师扬长补短，使更多的教师形成有各自特色的教学风格。

4.重点抓好青年骨干教师的培养。建立校内青年学科带头人的评聘制度。

在培训、晋升、评优、待遇等方面向青年骨干教师倾斜，做到“事业留人，感情留人，待遇留人”。使学校骨干教师队伍相对稳定，后继有人。几年里，学校培养了市级骨干教师6名，区级骨干教师5名，校内学科带头人23名。

四、 积极推进课程改革，提高教育教学质量。

多年来，二十三小人不断探索着。我校坚持以“教学为中心”，积极采取各种措施加强对教学质量的管理。学校制定和出台教学常规管理实施细则，教学质量监控办法等一系列教学管理制度和措施，提高教学质量。几年来，学校在国家、省、市级赛课中取得了突出成绩，其中国家级课3节；省级课6节；市级课25节。

新的课程改革给我们提供了更广阔的空间。深入贯彻《基础教育课程改革纲要》，积极推进学校基础教育课程改革，引领广大教师学习新课程，走进新课程，探索新方法，并取得了丰硕的成果。田丽燕老师参加省级综合实践活动课竞赛《纸文化之旅》一课获特等奖；王秋颖老师参加省美术教师基本功大赛获二等奖；还有殷丽娟、谭亚丹、马芳、李欣岩等教师分别在全市各级各类学科赛课中获得一等奖。我校还采取国家、地方、学校三级的课程管理方式。

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