修辞与言语艺术作业1

修辞与言语艺术作业1 (第一、第二章)

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一、填空题（每空1分，共20分）

1．现代修辞学的建立是以陈望道的《 》作为标志的。 2．修辞的创新主要表现在两个方面，一是 ，一是 。

3．修辞的实践主要体现在言语行为的两个方面，即 和 。 4．锤炼词语的最高境界是： ______ ______、 。

5．锤炼词语，常用的方法有：____________、____________、____________。 6．成语活用的方法主要有以下几种： 、 、 、 、 。 7．填成语：问题的奇妙之处还在于，你见不到什么人反对“狠刹吃喝风”，相反，实在是人人 ，个个口诛笔伐。哪怕就是在公款吃喝的筵席上，人们也是边吃边“刹”“吃喝”风的。甲会边吃边 地说：再不抓真的不行了，现在每年吃掉八百多个亿啦！乙马上痛心疾首地纠正道：“我的老甲哟，不是八百亿，是一千多个亿呀！”说罢，又心情沉重地把一团蘸满芥茉的生龙虾肉放进嘴里。 老话说，治病要 。痛陈“吃喝风”给国家和人民造成多少损失，对有些人起作用，而对那些没有心肝的饕餮之徒，还不如 。______ ___还能增加奶产量，对这些食客劝善，只是犯傻。

二、名词解释（每小题3分，共12分） 1．修辞

2．修辞学

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3．词语的锤炼

4．成语的活用

三、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．魏晋南北朝（ ）的问世奠定了我国古代修辞学的基础。 A．司空图《二十四诗品》 B．刘勰《文心雕龙》 C．王构《修辞鉴衡》 D．陈骙《文则》

2．我国最早把“修”和“辞”连用起来使用的著作是（ ） 。 A．《论语》 B．《孟子》 C．《周易》 D．《.诗经》..。 3．“赋、比、兴”是对（ ）中的修辞现象的归纳和阐释。 A．《离骚》 B．《论语》 C．《诗经》 D．《大学》 4．下列各项不属于修辞的原则的是（ ）。

A．满足交际目的 B．适应言语环境 C．坚持不断创新 D．美的原则

5．“海风为人们唱歌，海浪为人们欢笑。”这句话中，“唱歌”原写作“唱着英雄歌”，这样修改的目的是为了使词语更（ ）

A．准确明白 B．稳妥和谐 C．形象鲜明 D．新鲜生动

6．“在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花??马走在花海中，人浮在花海上，也显得格外精神。”这个句子中，用“浮”这个词最大的特点是（ ）。

A．准确明白 B．稳妥和谐 C．形象鲜明 D．新鲜生动

7．陆游“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”这句话强调用词应该（ ）。

A．准确明白 B．稳妥和谐 C．形象鲜明 D．新鲜生动

8．精心选择词语就是到普通常用的词语中去挑选，而不是难字、怪字、僻字，关键是要（ ）。

A．形象 B．神似 C．意胜 D．形似

9．（ ）常常是造句中的关键词语，有的写作经验之谈中把它看作是灵魂，诗眼，响字。

A．名词 B．动词 C．形容词 D．量词

10．“万万没有想到，一切希望都是失望，一切设想都是幻想，一切感觉都是错

觉。”这句子中体现的是（ ）的巧妙配合。

A．近义词语 B．同素词语 C．同类词语 D．相同词语

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四、简答题（每小题6分，共30分） 1．修辞需遵循什么原则？

2．修辞与逻辑学有什么联系？

3．词语修辞和语言美的关系是怎样的？

4．词语的锤炼怎样才能做到新鲜生动？请举例说明。

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5．成语活用的方法有哪些？请举例说明。

五、分析题（共28分）

（一）请比较分析下列句中词语修改的修辞效果（每小题2分，共6分）： 1．原句：牧师来了，摆出慈祥的面孔。（巴金《电椅》） ．． 改句：牧师来了，装出慈祥的面孔。 ．．

2．原句：沈阳市从战争里迅速恢复，第二天电就来了，曾被国民党切断的居民．．电灯一下耀眼发光??（刘白羽《光明照耀着沈阳》） 改句：第二天电就来了，曾被国民党破坏的居民电灯一下耀眼发光?? ．．

3．原句：据我的了解，“天籁”之说，反对的是“无病呻吟”，雕琢是指追求形式上的完整或“美丽”——在这里我给美丽二字带上括弧．．，因为雕琢出来的“美丽”其实不美。（矛盾《从“眼高手低”说起》） 改句：在这里我给美丽二字带上引号，因为雕琢出来的“美丽”其实不美。 ．．

（二）分析下列句子在词语配合方面的特点（每小题3分，共6分）

1．评奖评奖，无人开腔；评奖评奖，越评越僵；评奖评奖，轮流坐庄，评奖变

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成了平奖。（蒋子龙《人事厂长》）

2．她的父亲——鲁贵——约摸四十岁的样子，神气萎缩，肿眼皮，嘴角松弛地垂下来??他有点驼背，似乎永远欠着身子向主人答应“是”，他常常贪婪地窥视着。（曹禺《雷雨》）

（三）评析下列原文和改文中词语修改的修辞效果。（6分）

【原文】但是过了两天，令人激愤的消息便接连传来：蒋介石下命令不准八路军、新四军受降，阎锡山派兵进攻上党解放区??新的内战危机，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了报告??（方纪《挥手之间》，见《人民文学》1961年10月号）

【改文一】但是过了两天，令人激动的消息便接连传来：蒋介石下命令不准八路军、新四军受降，阎锡山派兵进攻上党解放区??新的内战危机，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了报告??（方纪《挥手之间》，见同名散文集）

【改文二】但是过了两天，令人气愤的消息便接连传来：蒋介石下命令不准八路军、新四军受降，阎锡山派兵进攻上党解放区??新的内战危机，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了报告??（方纪《挥手之间》，见《方纪散文集》）

（四）指出下列句子中活用的成语及它的活用方式，并简要地分析其修辞作用（共12分）

1．岁月催人老，生命到了风烛残年，这是人生不可避免的自然规律。彦涵在构思画面时，他不想表现“老态龙钟”，而要画“老当益壮”的人物形象。在彦涵笔下画出一对知识分子相濡以沫的白发伴侣，他和她有过朝气蓬勃的青春年华，历经沧桑坎坷不平的道路，经过岁月中忧虑、烦恼的风霜摧折，在那宽大前额的眉宇间，一生的喜怒哀乐尽在其间。（白彦《彦涵的〈人生〉》）（5分）

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2．我们一定要打破陈规，披荆斩棘，开拓我国科学发展的道路。既异想天开，又实事求是。这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！（郭沫若《科学的春天》）（5分）

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