印章的实用作用与艺术价值 教案

学校 第二中学 年级 高一 班级 一班 科目 美术

执教者 俞小明 时间 2010年10月4日 课题：第1课 《印章的实用作用与艺术价值》

一、教材分析

本课介绍的内容都是学习篆刻所应该了解的基本知识，即使学生以后不从事篆刻实践，仅从欣赏古代文物和艺术的角度出发，也是十分必要的文化历史常识。在教学中，应当让学生认真阅读课文，同时与作品相对照，争取能够对教材所介绍的各类印章品种及相关知识形成比较清楚和深刻的印象。

二、教学目标

了解中国印章的起源及其功能，通过从实用印章到篆刻艺术的发展演变来认识印章的实用价值与艺术价值的统一。

了解印章使用方法的变迁，熟悉古代印章的不同品种类别及其名称、用途。

初步认识印章艺术的审美原理与审美依据，为以后的技巧训练和欣赏体验打下基础。 三、教学设想

本课内容分为三部分： 36.7精品艺术画廊

第一部分为印章的起源及其演变，概括介绍印章的起源与功能、性质，以及从实用印章到篆刻艺术的转换。

第二部分为印章的使用方法及种类，介绍古代印章使用方法的发展，以及古代印章的不同品种类别。

第三部分为印章的审美特点，简要介绍实用印章的审美价值及其来源，这是构成篆刻艺术审美原理与技法原则的基础和依据。

四、教学重点和难点

篆刻艺术是从古代实用印章发展演变而来的，篆刻创作的许多审美原则、技巧标准以及常用术语，也都是从古代印章承袭延续而来。因此，在学习篆刻的初期，应该首先对古代实用印章的基本情况有比较全面准确的了解，重点是古代印章的种类及风格样式。

篆刻是一门艺术创造与工艺技巧相结合的艺术，其中对形式技巧的要求十分突出，篆刻作品的艺术构思和欣赏标准，基本上是建立在形式技巧的优劣这一基础之上的。篆刻的形式技巧主要包括篆法、章法、刀法三个方面，核心是对篆字形体的安排塑造和刻画，对于印章的审美原理与特点，应该从这三个方面去理解和体会，这是学习篆刻艺术所必须具备的观念。 五、教学方法

主要展示欣赏法，讲述法和师生之间的问答法，辅之以小组讨论法 板书和教具

教材和幻灯片，现代印章数个 六、教学过程 1．导入新课

先提问同学有见过印章吗?讨论现代印章的特点和一般实用性，引发学生对古代印章的好奇心。同时介绍印章的最古老起源。

然后开始教授印章的作用和价值。 2．讲解新课

学生先认真阅读本课课文，了解印章的原始作用，大致种类等。对古代实用印章的基本情况有比较全面准确的了解。

课堂准备不同朝代的印章幻灯片给同学欣赏，并且讨论古代印章的种类及风格样式，以

及时代不同导致印章的风格不同，各自有什么艺术特色。

知道印章在书法作品中的使用方法。

然后仔细观察不同材质做成的印章各有什么感觉，知道印石“三大珍品”分别指哪三个。学会怎样鉴赏印章石的好坏。

知道印章的审美特点以及怎么样审美。欣赏印章的艺术创作美和边款创作美还有印文意蕴美还有雕刻技法美等等。

词语解释

[印章] 古人对刻有文字并用来压盖痕迹为凭信标记的用品的统称。印章在历史上曾有过多种名称：春秋战国时期所有印章都称为“玺”，所以印章又称“玺印”；秦朝规定只有皇帝的印章称“玺”，除此之外的官私印章一律称“印”，这一习惯一直延续到近代，民国时期的国家大印仍刻成“中华民国之玺”；从汉代开始，官私印章的名称逐渐增多，除称“印”外，也有官印称“章”或称“印章”的；唐代以后因印章改用红色印泥钤盖，所以官印有些称“记”或“朱记”；又由于玺印一直具有取信证明的作用，因而古代印章中有称为“信玺”或“印信”的情况；唐宋以来，公私印章经常被用在图画书籍上作为鉴藏标记，于是人们习惯上又将印章称“图章”，但一般用于日常口语中。 367rt

[官印] 指政府颁发给各级官吏用以证明身份权力的印章。这一制度从古到今一直沿用不断。官印的文字内容为官职名称或机构名称，具体的形制、风格及制作方法则各时代有所不同。

[私印] 指私人制作和使用的印章。私印从用途上分为两部分：一部分是日常应用的取信证明；另一部分是作为艺术创作而使用、收藏或鉴赏的作品。私印的文字内容比较多样，有姓名印、字号印、斋馆印、收藏印、闲章及图像印(肖形印)等，形制和风格也是丰富多彩。67art

[篆刻] 在狭义上，篆刻专指元代以来文人艺术家以审美追求为目标的印章创作及作品，“篆”指对篆书字形的运用塑造；“刻”指制作方式由镌刻来完成。由于古代的各类实用印章也包含篆字和凿刻这两个主要因素，所以在广义上，古代的所有印章也可以统称为篆刻作品。 36.7精品艺术画廊

3．总结新课

主要带领学生欣赏古代印章的内涵和艺术美，鉴赏印章的材质和雕刻美感。体会古代印章对当时那种社会环境的影响力和作用力。

4．布置作业

回家向父母家人和邻居介绍今天所学古代印章的艺术特色和古典美。 七、教学反思 今天这堂课上的。。课堂气氛 。。学生学习的热情。。学到知识。。但还有些不足。。课件教学有些。。上课内容有些。。

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