10册-国学课程《孔子适楚》课时备课

金台书院小学国学本课程教学设计

任课年级五班级二上课时间：5月20（下午）第6节 教学内容 《孔子适楚》 教学目标 1、 正确、流利、有感情的朗读课文。 2、 学生知道“孔子适楚》的故事内容。知道《凤兮歌》的内容。 3、对“有用之用”、“无用之用”有初步的理解。 教学重点 诵读课文，理解通过楚狂接舆对孔子的评论所要传递出的主旨。 教学难点 理解课文主旨。 教学环节 一、 二、 导入： 教学活动 设计意图 1、大家了解孔子吧？我们都知道孔子是我国古代有由大家熟名的思想家、教育家。但是孔子也曾经受到过别人悉的人物的批评，今天我们学习的课文中有一个叫“接舆”导入，降的人就是其中之一，接舆是如何评判孔子的？让我低学生了们走进课文《孔子适楚》。板书课题《孔子适楚》 今天我们就来学习《孔子适楚》，我们先来读读课文，了解课文讲了什么，思考：接舆是如何批判孔子的。 1、指导正确流利的朗读 （1）静心细听，标注不认识的生字的读音。 （2）学生跟读，注意听清生字读音，跟准读音。 （3）根据诵读标画停顿。师播放朗读。 理解度 培养学生自学能力 三、 （4）自由练习，读出节奏与停顿。 （5）同桌互相检查节奏与停顿。 （6）同桌推荐读。（我想推荐×××，因为他读培养学生的??） （7）我想听××读。（由师开始指名读，学生再指两人读） （8）集体读，读出节奏和停顿。 理解感悟 1、 理解“生”“行”的意思。 2、 默读课文，用自己的话说一说课文讲述了什么。 “孔子去楚国的时候，遭到了接舆的批评” 3、运用注释搬家，文白对照的方法读懂课文。 评价赏析的能力 4、提出问题，学生初步理解后，提出自己还不理解培养学生的问题。 集体交流课文内容。 男女生对读。互换对读。 5、这篇课文分为几个部分？ （1）第一句为第一层，指出孔子“何如德之衰” （2）第二、三句为第二层。指出圣人针对不同的时事的不同人生选择，以及面对当今的时代人们该怎质疑 四、 么做。 （3）剩下的语句是第三层，给出了对孔子的建议，劝他要避世，而不要用世。 6、接舆对孔子的批评，表现了怎样的主旨？ 活在乱世的人们，应当遵循“无用”的人生观，才能保全自己。 练习表达：读了这个故事，我想对接舆说…… 学生自由表达 拓展积累： 1、 自己读一读“探骊得珠”了解故事内容。 2、 古诗撷英《庐山谣寄卢侍御虚舟》李白 理清课文脉络 丰富学生对课文主旨的认识 课后反思 学生对于接舆的看法不是很理解，很难接受接舆对孔子的批判，交流时，学生的问题很多，教师准备不足。 今天的国学课让我感受到，国学教师必须自己首先学习，提高自己的国学知识和修养，否则很难驾驭国学课堂。 课后作业 背诵《孔子适楚》

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