高三历史复习中“提升”意识的培养
更新时间:2024-07-12 05:16:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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浅谈高三历史复习中“提升”意识的培养
摘要:高中新课程实施已是第六个年头,新课程下的课堂教学、考试测量也发生变化,论从史出、史料解读、新情境创设、多角度分析问题等学习过程与方法,成为新高考考查的一个主要方面。因此,高三历史复习要注意学生“提升”意识的培养,这一点至关重要。
关键词:“提升”意识 复习方法 高三历史
所谓“提升”意识,是指把史实性知识上升到理性认识,得出结论性知识的意识。在高三历史复习的总体战略中,“提升”意识可以看作是“第二战役”,是提高整个高三历史教学质量的“关键工程”。学生对历史发展规律的把握和认识的深化,都将从这得到强化。
复习中,要防止只让学生停留在浅层次的水平上。为了体现复习的层次性,我们觉得应该在个案分析的基础上,抽象出共性的规律性的知识,并以此为指导,去解决新的个案问题。鉴于此,我们在高三教学中提出“知识—能力—意识”三步走的复习策略,以期培养学生的“提升”意识,最大限度地提高历史思维能力。 一、重组知识。
即:立足基础,要求学生在历史专题知识结构下重新整合、夯实每一个知识点。知识是能力的载体,也是形成历史意识的基础,基础知识的掌握和运用是历史复习中永恒的主题。因此,在复习中要走出传统的“轻知识,重能力”的误区,做到“知能并重”,相得
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