孟德尔豌豆杂交试验（二）第2课时学案

孟德尔豌豆杂交实验（二）第二课时学案

设计人：杨永超 审核人：郭芳丽 序号2012--02

班级 组名 姓名

一 学习目标

1 知识技能：

（1）理解自由组合定律的实质并灵活应用 （2）知道孟德尔获得成功的原因

（3）知道基因型，表现性和等位基因的含义

2过程与方法：能够写遗传图解，计算基因型和表现型出现的概率

3情感，态度和价值观：总结孟德尔获得成功的原因，学习孟德尔严谨求实的科学态度和坚

忍不拔，持之以恒的探索精神

二 学习重点

理解自由组合定律的实质 分析孟德尔获得成功的原因 三 学习难点

理解自由组合定律的实质 四 学习过程 （一）复习回顾

1、两对相对性状的杂交实验

P 黄色圆粒 × 绿色皱粒

F1 _________

F2 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒 比例 ________∶________∶________∶________

1

2、对自由组合现象解释的图解

P： YYRR（黄圆）× yyrr（绿皱）

↓ ↓

配子： YR yr

↓

F1： YyRr（黄圆）

F2（填写右表）

配子 YR YR Yr yR yr Yr yR yr （二）自主学习

1、对自由组合现象解释的验证

（1）实验方法：______________。

（2）理论预期 ①F1(YyRr)产生4种配子，分别是： YR∶Yr∶yR∶yr = ______________。

②隐性纯合子(yyrr)只产生一种配子_____________。

③测交后代有4种类型 黄色圆粒（YyRr）∶黄色皱粒(Yyrr)∶绿色圆粒

(yyRr)∶绿色皱粒(yyrr)=___________________。 （3）实验结果：（见课本P11：表1-2）

2、自由组合定律：（见课本P11）

（1）发生时间：形成 时。

（2）遗传因子的关系：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是 的。 （3）实质：决定同一性状的成对的遗传因子彼此 ，决定不同性状的遗传因子 。

（三）问题探讨

1、两大遗传规律的比较：

遗传规律 分离定律 自由组合定律 相对性状对数 等位基因对数 F1配子种类及比例 F2基因型种类及比例 F2表现型种类及比例 2、孟德尔实验方法的启示

（1）、正确选用 做实验材料是获得成功的首要原因。 （2）、在对生物的性状分析时，首先针对 相对性状进行研究，再对 性状进行研究。 （3）、对实验结果进行 分析。 （4）、科学地设计了实验的程序。按提出问题→实验→ （解释）→ →总结规律的科学实验程序而进行的，被称为“假说——演绎”法。

2

3、基因、表现型、基因型与等位基因的概念

（1）、基因 ①提出者：丹麦生物学家___________。②含义：孟德尔的“遗传因子”。 （2）、表现型 ①概念：生物个体表现出来的______。 ②举例：豌豆的______和矮茎。 （3）、基因型 ①概念：与___有关的基因组成。②举例：高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。 （4）、等位基因 ①含义：位于 的 位置上控制一对_________性状的基因。 ．．．．②举例：D和d。

（四）拓展训练

1：基因型为yyRr的植株自交，后代表现型比是（ ）。

A、 1:2:1 B、3:1 C、9:3:3:1 D、1:1:1:1

2：具有二对相对性状的个体进行杂交，后代的表现型有四种,比例为1:1:1:1 这二个亲本的基因型为 （ ）

A. AaBb AaBB B. AaBb AaBb C. Aabb aabb D. Aabb aaBb

3：在孟德尔两对相对性状独立遗传的实验中，F2代里能稳定遗传和重组型个体所占比例是（ ）

A.9／16和l／2 B.1／16和3／16 C.1／8和l／4 D.1／4和3／8 4：豚鼠的皮毛黑色(D)对白色(d)为显性，粗糙(R)对光滑(r)为显性，现有皮毛为黑色光滑与白色粗糙的豚鼠杂交，其后代表现型为：黑色粗糙18只、黑色光滑15只、白色粗糙16只、白色光滑19只，则亲本的基因型为______________。

5：①基因型为YyRr和yyRR的两个体杂交，分别能产生 种和 种配子，能产生 种基因型的个体；能产生 种表现型的个体。

②基因型为AaBbCc和aaBbCC的两个体杂交，分别能产生 种和 种配子，能产生 种基因型的个体；能产生 种表现型的个体。

四 反思与小结 （一）我的问题： （二）我的收获：

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