班主任育人故事

班主任育人故事——爱的力量

四川宜宾高县瓜芦小学校 严增敏 13890976582

曾经有个人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这话一出，一片哗然，遭到很多老师的反对，我也是其中一个。经历了罗x这件事后我再想想，觉得说得却很在理。

那是２０１5年五月的一天中午，我正在办公室吃午饭，我班的陈xx同学突然跑进来，着急地说：“严老师，罗x同学又在楼梯上打架了。”说起罗X，班里同学都知道，他是班里的“小霸王”，在他七岁时母亲病逝，父亲外出打工再婚，很少关心过他，他就跟着奶奶过，奶奶自然心疼孙儿，娇生惯养，使他身上养成很多不良习惯。乱说脏话粗话、性情粗暴、打架斗殴、欺负弱小，班上好多同学都被他打过，甚至连他唯一的好朋友都不放过，所以好多同学们都不喜欢和他一起玩。不但和同学关系差，而且教他的老师也没有一个对他有好印象，他在课堂上和好几个科任教师都发生过正面冲突，在我们学校除了校长，他谁都不怕；在家里除了他幺爹，都是别人怕他。现在这个社会，大家就怕耍无赖，他恰恰就是一个无赖，软硬不吃，爱钻牛角尖。可以说用“蛮不讲理、不可理喻”来形容他一点也不为过。多数老师和同学心中想的都是希望他早点“毕业”，好离开这个“温神”。平时打架都是他打别人，别人只有挨打的份。 “今天又在打谁呢？”我快速跑到楼梯口，却让我大吃一惊，出现在我眼前的六年级的王x骑在他身上，正在使劲打他，他成了挨打的。虽然平时他老打别人，打伤了人，他奶奶还不讲理不赔偿医药费，

他也常和我作对，有时还让我下不了台，我从心里不喜欢他，他每打一次架我都要苦口婆心地教育他一回，可就是不见他改正，十天半月的又要打一次，好象不打架就不是他，好象打架有快感。人们都说他心理有病，没有同情心，把自己的快乐建立在别人的痛苦上。这次看到他终于挨打了，同学些在旁边看着，心里乐着，都觉得他罪有应得，就是该让他尝尝被打的滋味，被打惨点才解恨呢。但我看到他挨打，心里却并不开心，他毕竟是个孩子。我以最快的速度冲上去拉开了骑在他身上的王X，扶起罗x，叫罗x和王x到办公室。我首先询问罗x的伤情严不严重，要不要去包药。还好只有脖子上被抓了两痕，他说不用看医生。我问王x为什么要打罗x。王x说是因看不惯罗x太猖狂，不把老师同学当回事，经常欺负人，所以找了个“理由”教训他一下。罗x听了有点不好意思一直低着头不知所措。我教育了王x，说他为老师和同学打抱不平，伸张正义是对的，很难得，但他采取这种手段是错误的。王x接受了我的教育向罗x道了歉，我让他下去。接着我问罗x有什么感想？刚开始他不说，我说其实今天这件事错不在你，你又为何不好意思呢？过了一会儿，他说：“严老师，谢谢你今天帮了我，我平时那样对你，我以为你一定会很恨我，看到我终于被打，我以为你一定会幸灾乐祸，没想到在关键时刻你还是那样关心我，通过今天这件事，我明白了你经常给我说的那句话‘天外有天，人外有人，强中还有强中手’，我以后再也不欺负别的同学了，再不故意与你作对了。其实不是我爱欺负人，是我太性急，稍有不顺就生气，生气就控制不住自己就想动拳

头”。我说：“老师相信你说的是真话，我也有性急的时候，但我们要学会理智地处理事情，最愚蠢的人才用拳头解决问题，你是聪明人，以后你想打人的时候你就在心里数数，数到一百后你的气已经消了，肯定不想打人了”。他点点头，愿意试试。从此后罗x打架的次数大大减少，从以前的一期打二十架，减少为一期两三次，我及时地表扬他进步了，学习成绩也提高了，后来他还没事时找我聊天，他说他之所以成为大家都讨厌的冷漠的人，就是因为他小时父母关系不好，父亲没有责任心，只顾自己一个人在外逍遥，母亲卧在床都无人过问，最后凄惨地离开了人世，自此他的心理就有了阴影，对谁都冷漠。现在他终于感受到了人间的一点温暖。

这件事让我更清楚的认识到：班主任在处理班级突发事件的过程中，头脑一定要冷静，要抓住和学生拉近距离的机会，还要有一颗爱心，不管是好学生还是“坏”学生，在他们需要我们的帮助时一定要热心；在处理学生间冲突时要公正，不能偏袒好学生，带着成见去对待差生。要耐心细致地做好学生的思想工作，走进学生的心里，做学生的朋友，让学生喜欢你，愿意敞开心扉，说真话、谈真情，“亲其师，信其道”，这样才能圆满的解决问题。

注重调查研究，到学生中去，倾听孩子们的声音这是做好班主任工作的灵魂，我们每位班主任如果草率地批评出事的学生，势必造成对学生心理的伤害，不耐心做学生的心理疏导工作，引出的后果是可以想象的。

如果我们每个人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。爱心

与赏识，转变了罗x同学，也给我这个班主任带来了无限的欣慰。

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