小学科学三年级下册《我们的身体》 (2)

更新时间:2023-03-08 04:40:40 阅读量: 幼儿教育 文档下载

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青岛版小学科学三年级下册《我们的身体》精品教案

一、教学目标:

1、能提出与科学有关的问题;能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性的解释;能提出进行探究活动的大致思路;能从多种渠道查阅有关资料。

2、想知道,爱提问;愿意合作交流;认识到科学是不断发展的;乐于用所学到的知识改善生活。

3、了解人体的各部分组成及作用,整体认识人体的各种器官。对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美。

二、教学重点:

了解人体的各部分组成及作用,整体认识人体的各种器官。 三、教学难点:

利用“解暗箱”帮助学生认识人体的内部器官 四、教学准备:

自制ppt课件、人体基本结构图、心脏与血管视频资料、写字操视频

五、活动过程: 课前交流

还记得我们学过的写字操吗?让我们一起跟着欢快的音乐来做操。(配乐做操)

孩子们,你们学的真快,做的非常好。相信这节课你们一定会更棒。准备好了吗,孩子们?用你漂亮的坐姿告诉我。好,上课!

一、创设情景 导入课题

孩子们,在刚才的写字操中,我们身体的哪些部位得到了锻炼?(学生回答)说的真好,手指、手腕、胳膊、肩、腰、头、脖子等,都是我们身体的一部分。那你研究过我们的身体吗?今天我们就一起来了解我们身体的秘密。(板书课题)

二、活动探究 解决问题 1、观察身体的外形。

身体我们都非常熟悉,那你最想了解我们身体的哪些问题?(学生充分说一说)

问题预设:1、我们身体上有哪些器官,他们有什么用? 2、身体内部有什么?是什么样子的?

3、以前我们学过,可以根据一定的标准把事物分类,我想知道我们的身体能不能分类,可以怎样分?

4、我想知道心脏是什么样的。 5、我想知道心脏是怎样 运输血液的。

6、我想知道我们吃的事物在身体里面是怎样变化(旅行)的。 ??

孩子们,你们真是爱提问题的孩子,相信,随着我们的学习与成长,我们会逐步揭开其中的奥秘。提出问题,我们成功的迈出了科学探究的第一步。刚才有位同学提出要把我们的身体分分类,大家有什么想法?有没有好的建议?(学生建议)

活动一:身体外部分类。

好大家相互观察、可以讨论一下。 谁来说说?边说边完成板书。(画) 再体验一下,可以边说边摸一摸。 2、观察身体结构与功能间的联系。

同学们,刚才,我们从外部把身体分成头、颈、躯干、四肢四部分。外部看得见的部分我们通过观察讨论已经解决,那还有很多同学想知道身体内部有什么,是什么样子,哪位同学有好办法?

生说预设:1看一看,在身体表面会不会有模糊的痕迹,2猜猜看3用手触摸,感受一下,可能也会有发现的4我觉得可以猜,我想内部器官在外面一定会有痕迹的,可以通过碗面的表象,猜猜身体内部有什么。5我觉得可以用手捏一捏猜里面有什么6听一听,是不是会有新发现??

好,我们就用这些方法试试看怎么样?我们小组内进行?()哎,有没有话与小组长说?(我要提醒小组长,在组内达成共识的,就要记录下来)我很赞同,给大家准备了1号信封,请打开,这是一张记录单,希望对大家有帮助。好,开始吧

小组合作推测:

记录预设: ①有的说,用耳朵可以听到心脏的跳动,从而可以知道心脏的位置;

③有的说,说话时有手摸喉部,可以摸到正在振动的声带;跑步后胸部一起一伏,可以知道那里是肺部;

④有的说,吃饱饭后,胀起来的地方是胃;

⑤有的说,饿的时候,肚子咕咕叫,这里可能是肠子; ⑥有的说,用力往下捏,可以摸到硬的,那是骨头; 完成的小组用行动向老师表示。 汇报交流,小组补充完善。 打开暗箱:——人体内部器官图

孩子们真了不起,发现了这么多,那我们的研究是不是都正确呢?可以把身体打开看看吗?我有一段医学家们解剖验证的材料,想看看吗?一起来看:

(边看边介绍)

皮肤下面是肌肉、肌肉下面是骨骼、骨胳包着内部器官,在我们的胸腹部主要有肺、心、肝、胃、脾、肠等器官,血管和神经遍布全身各处。

归纳总结:孩子们,看,只要我们努力,困难就会迎刃而解。一起回顾刚才的方法(总结方法并板书)看、摸、听,对,这是我们比较常用的一些推测方法。(完善板书)

3、研究感觉器官的结构特点和功能

对了,在刚才的看、听、摸的活动中,谁发挥了重要作用?()对,是我们身体上的感觉器官发挥了重要作用,再认识一下(出示ppt)他们有什么结构特点和功能呢?我们继续研究。请各小组选择自己感兴趣的器官来研究。有研究就要有记录哦,请我们的2号信封来帮忙。开始吧。

有小组用漂亮的坐姿告诉我,他们准备向大家展示了。其他小组

加油。

好,同学们都坐好了,有请把我们的研究再次分享。(换投影)还有哪个小组把你们的发现告诉大家?

孩子们,通过研究,我们知道了眼睛有眼球,可以看,手可以拿、捏、握、抓,干很多事情,下面我们就用他们来做游戏。

活动:①体验用两只眼睛看,比用一只眼睛看到的范围广;(来总结一下,我们发现用两只眼睛比用一只眼睛看到的范围——)同学们,眼睛是心灵的窗户,我们一定要保护好它们。

活动:②让学生先用两只手系红领巾,

红领巾是我们少先队员的标志,会系吗?选两名同学来试试。(请,)听好口令:你用一只手,你用两只手。预备,开始。 停! 大家有什么感受?说说吧。我们有两只手,多好啊,我们一定要善待它们。

孩子们,我们还有两只脚,两条腿,两只耳朵??大家可以在课下设计活动继续研究,你一定会有新的发现的。

孩子们,完美的身体给我们带来了诸多方便,可是,生活中不完美的事常常有,在我们身边也有一些残疾人,想想看他们的生活——方便吗?那当我们遇到他们时,作为少先队员的我们应该怎样做呢?同学们都是有爱心的孩子,相信你做的一定会更好。

三、拓展延伸 应用升华

孩子们,学知识、用知识。下面请大家欣赏一段跳绳秀。请在欣赏完后谈谈自己的发现。谁想说?(学生说一说)是啊,在精彩的表

演中,我们的手、脚、腿、胳膊、肺、脑、心脏都参与了活动,想知道我们的心脏是如何参与的吗?给大家带来了一段视频,请看:

视频展示血液在体内的运行。

孩子们,在心脏工作过程中,还有肺、血管等参与了活动。一件平常的活动,却是由多个器官共同完成的。

是啊,我们的身体就象一台复杂的机器,用课本上的一句话,就是——(齐读)(ppt)课前我们学的那节操能学的这么快,做的这样好,也是我们身体多个器官共同完成的。

四、回顾整理 内化提高

孩子们,回顾一下这节课,你又有了哪些收获?(学生说) 孩子们,身体的每一个器官对我们都非常重要,我们要从小锻炼身体,养成良好的学习、生活习惯,使我们的身体更健康,让我们的生活更美好!下课!

附板书设计:

演中,我们的手、脚、腿、胳膊、肺、脑、心脏都参与了活动,想知道我们的心脏是如何参与的吗?给大家带来了一段视频,请看:

视频展示血液在体内的运行。

孩子们,在心脏工作过程中,还有肺、血管等参与了活动。一件平常的活动,却是由多个器官共同完成的。

是啊,我们的身体就象一台复杂的机器,用课本上的一句话,就是——(齐读)(ppt)课前我们学的那节操能学的这么快,做的这样好,也是我们身体多个器官共同完成的。

四、回顾整理 内化提高

孩子们,回顾一下这节课,你又有了哪些收获?(学生说) 孩子们,身体的每一个器官对我们都非常重要,我们要从小锻炼身体,养成良好的学习、生活习惯,使我们的身体更健康,让我们的生活更美好!下课!

附板书设计:

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/te3.html

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