教育学多项选择题目（有答案）应聘教师必用

教育学多项选择题目 绪 论

．中国古代的教育专著有（ABD） 学记 B论语 C大学 D师说 E雄辩术 ．教育学创立的标志主要有（ABCDE ）

从对象方面而言，教育问题构成一个专门研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注

从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系

从方法方面而言，有了科学的研究方法

从结果发面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作 从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构 ．关于赫尔巴特，下面的说法值正确的是（AB ）

被称为“现代教育学之父” B是第一本现代教育学著作的作者 倡导了“教育心理学化”运动 D四段教学法的提出者 归纳法的提出者

4．卢梭在对儿童心理发展的观察基础上把教育划分为（ABCD ） 婴儿时期的教育（0~2岁） B儿童时期的教育（0~12岁） 少年时期的教育（12~15） D青年时期的教育（15~20） 成年时期的教育（20~35）

5．文化教育学又称精神科学的教育学，是19世纪以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物主要有（ ）

狄尔B斯普朗格C阿普尔D利特E布厄迪尔

．以下属于实用主义教育学的代表人物是（AC ） 杜威 B夸美纽斯 C克伯屈 D 赫尔巴特 E 斯特洛齐

．与20世纪初的教育学相比，20世纪末的已经具备了许多新特征，以下描述正确的是（ABCDE ）

教育学研究的问题领域急剧扩大 教育学研究基础和研究模式的多样化

教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合

教育学研究与教育实践改革的关系日益密切

教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论

第一章 教育的产生与发展

．原始社会的教育特征是（ ACE）

教育水平低 B有一些专门教育场所出现 教育没有阶级性 D教育与生产劳动想脱离 教育与原始宗教或仪式有紧密的联系

．中国封建时代的教育系统包括（ABCE ）、 官学 B私学 C书院 D启蒙教育 E社学

．古代封建社会教育的基本特征具体表现在（ABCDE）

学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官史、牧师或骑士 学校教育即具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性

教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主

教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行

习惯暖和曾了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想

．资本主义社会的教育的基本特征有（ABCDE ） 教育的目的在于既要培养适合统治阶级的统治人才，又要给予广大的劳动人民以一定的文化科学知识

B建立了现代学校制度

课程结构、内容得到了不断的调整，尊重学生学习积极性的新教学方法不断出现

师生关系民主化。在古代社会和古代教育中，师生关系是不平等的，在总体上带有古代社会人身依附关系的性质

独立形态的教育学产生并得到了极大的发展 5.现代学校制度的突出变化包括（ABCDE） 实行义务教育制度

创办了幼儿园，并逐步地把幼儿园纳入到学校制度中来 创办了实科中学和工科，设立并发长了职业技术学校 产生了各种类型的成人教育

创办了一大批现代大学,形成了完整的从学前教育到高级教育的学制系统 6.与资本主义社会教育相比较、社会主义社会教育的特征是( AC)

教育的目的在于培养社会主义初级阶段的公民和社会主义的建设人才 是造就全面发展人才的教育、 教育与生产劳动相结合

教育科学的研究有了科学方法论的基础 教育科学的研究有了马思主义的指导 第二章 学校

根据《教育法》的规定，我国有权举办学校及其他教育机构的主体要有哪些？（ ABCD） 国家 B.企业事业组织 C.社会团体 D.公民个人

学校与企业的区别主要体现在哪些方面？（ABCD ）

设置目的不同 B.经费来源不同 C.与政府的关系不同 D.产出不同E.收益不同 ．为了体现学校及其他教育机构公益性的特点，我国《教育法》做出了哪些规定？（AD ） 任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构

国家鼓励企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构.

学校及其他教育机构具备法人条件，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格 国家实行教育与宗教相分离

学校文化最重要表达的内容是哪些？（ABCDE ）

教育的理想或追求 B.对学校功能及其社会责任的理解 对人性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法 学校的制度文化包括哪些方面？（ABD ） 传统 B.规章 C.政策 D.礼仪

下列哪些属于学校文化的范畴？（ ABCBDDE）

学校校风 B.人际关系 C.教育环境 D.教育观念 E.历史传统 7.学校作为一种社会组织，其独特性体现在哪些方面？（ CDE

程序性 B.系统性 C.垄断性 D.公益性 E.非自愿性

国家对中小学的管理和监督具体包括哪些方面？（ABCE ）

学校课程计划的编制和颁行制度 B.教科书的编写、审定和使用制度 学校的学籍管理制度 D.学校的财务流转制度 教师人事管理制度

学校组织的沟通在某些情况下会产生沟通障碍，妨碍管理的有效进行，主要有下列哪几种情况？（ ABC）

主观方面的障碍 B.客观方面的障碍

沟通渠道方面的原因 D.忽视对信息的反馈

10.国内外学者对如何评价一所学校的绩效有着不同的看法，主要包括（ ） 目标模式 B.投入一产出模式

需求满足模式 D.环境适应模式 E.学校内质优化模式

11.学校的绩效评估按照不同的标准，可以做不同的分类，按形式分类，学校绩效评估可以分为（ ）

口头评估和书面评估 B.个别评估和集体评估 直接评估和间接评估 D.定性评估定量评估

一般来说，学校的管理方法可以分为以下哪几类？（ABCDE） 行政管理方法 B.法律方法 C.思想教育方法 D.经济方法 E.学术方法 中小学管理的基本内容包括（ABCD）

思想品德教育管理 B.教学工作管理 C.教务行政管理 D.总务工作管理

学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括（ABC ） 学校工作的指导思想对学生发展直接的影响 学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展

学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展 学校校园环境的优劣对学生的发长有直接的影响

国外学者把家庭关系和家庭教育分为哪几种类型？（ABCD ） 独裁型 B.保护型 C.和平共处型 D.合作型

学校指导和协调家庭教育方面承担着繁重的任务。学校对家庭教育的指导大致可以有以下哪几类情况？（ABCD ）

.一般性指导 B.针对性指导 C.分类指导 D.个别指导

教师与未成年学生之间的关系，由于教师对这种关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式，主要包括（ABCD ）

长幼尊卑型 B.民主平等型 C.娇惯放纵型 D.严加管束型 学校文化如果从其形式来看，可以分为（ ABD） 精神文化B.物质文化C.校园文化D.制度文化 第三章 学生

环境决定论的代表主要有（ BC） 柏拉图B.华生C.洛克D.荀子E.施太伦 以下哪些是杜威的儿童展观( ACDE)

教育即生长 B.儿童的发展是一个不断演变的建构过程 教育即生活 D.从做中学 E.教育即经验的改造

年中国政府签署了《儿童权利公约》，向国际社会做出了庄严承诺。该《公约》尊

重儿童的精神体现了下列哪些原则ABCD

无歧视性原则 B.儿童利益优先原则

保障儿童生存、生命与发展的原则

尊重儿童的意见发表权、参与权等，保障儿童成为行使权利的主体 儿童个体发展的规律有哪些？（ABCDE ）

Ａ.阶段性Ｂ.不平衡性Ｃ.顺序性Ｄ.分化与互补的协调性Ｅ.个别差异性

我国《未成年个保护法》规定了保护少年儿童健康发展的哪几种保护？（ABCDE ） 司法保护Ｂ.家庭保护Ｃ.学校保护Ｄ.社会保护Ｅ.自我保护

我国《未成年人保护法》第四条规定，保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则？（ABCD ）

保障未成年人的合法权益 B.尊重未成年人的人格尊严 适应未成年人身心发展的特 D.教育与保护相结合 给未成年人最广阔的自由发展空间

有的数学教师在教学生解算术题时。只教自认为是最好的一种发放，并要求一步步严格地按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了儿童发展的哪条原则？（ ABCDE）

教育、教学活动的组织，要尊重学生的感受

教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择 教育中要鼓励学生的创造性 D.教育要给学生能动的空间 教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

学生的主体性包括哪些具体的方面？（ ABCE） 创造性D.可选择性E.自主性

下列哪些做法有利于发挥学生的主体性？（ABCD）

重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理 采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用 建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法

由学生参与制定规章制度并在严格的监督下要求一步步执行 第四章 教师

教师是一种从事专门职业活动的专业人员，必须具备专门的资格，下列哪些是成为一名教师应该满足的要求？（ABCD ）

教师要达到符合规定的学历 B.教师要具备相应的专业知识

教师要符合与其职业相称的其他有关规定，如语言表达能力、身体状况等 教师必须专门从事教育教学工作

专业化的职业应符合下列哪些基本条件？（ ABCDE）

具备专门的知识技能，这些知识技能需要上岗前经过学校专门长期的培训，上岗后需要继续进修和发展

具有相应的制度和资格认证予以保证

以服务为核心理念的职业道德，不以赢利和谋生为目的 具有为顾客和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容？（ABCDE）

有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力 观察儿童的能力

进行教育科学研究的能力

较强的教学组织能力和语言表达能力 运用教育机智，处理各种突发问题的能力

根据我国《教师法》的规定，教师享有哪些基本的权利？（ABCEF） 教育教学权 B.科学研究权 管理学生权 D.惩戒权 民主管理权 F.进修培训权

我国教师考核的内容包括哪些方面？（ABCD） 工作业绩 B.工作态度 C.业务水平 D.政治思想

根据我国有关规定，教师职务设置包括哪些？（ABDE F） 高等学校教师职务 B.中等专业学校教师职务 中学教师职务 D.小学教师职务

幼儿园教师职务 F.技工学校教师职务

教师考核应该遵循的基本原则有哪些？（ABCDE ） 客观性原则 B.公证性原则

准确性原则 D.充分听取教师本人的意见 充分吸纳其他教师和学生的意见

科恩豪瑟提出专业的标准包括以下哪几条？ABCD 具备知识才能的专业能力 B.充分的自治

强烈的职业道德 D.运用专门才能的责任感与影响力

具体而言，教师专业化应具备以下哪几个方面的条件？（ABCD ） 具备专门的知识技能 B.以贡献和服务精神为核心理念的职业道德 具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 一般来讲，中小学教师的素质要求可以概括为以下哪几个方面？（ABD） 文化素养与学科专业知识 B.教育理论知识与技能 强烈的责任感 D.职业道德素养

中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为（ABCD ）

具有广博的文化科学知识与多方面兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教学水平的需要

教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要

教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要

教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能提高教师的威信，提高教育的效能

在教育理论知识与技能方面，中小学教师应具有以下哪几个方面的素质？（ABCD） 教师必须具有教育理论知识，并有把它运用与实践的能力 教师要具有运用教育机智，处理各种突发问题的能力 教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力 教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力

我国《教师法》第十条规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格”。它包括以下哪几个要件？（ABC）

注重学生发展过程中的纵向评价,让学生体验到自己的进步

1.ABCD 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ABCDE 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCD

第十三章 教育法制

一般说来,法律有如下基本特征(ABCD)。

法是调节人的行为或社会关系的规范 B.法是出自国家的社会规范 法是规定权利和义务的社会规范 D.法是由国家保证实施的社会规范

从19世纪初叶起,英、法、瑞士等国都先后制定了一系列工厂法规,其中重要的条款几乎都涉及童工问题,这个阶段的教育立法属于(A )。

零星立法阶段 B.专门对普及义务教育进行立法阶段 广泛进行教育立法的阶段 D.教育的综合法治阶段 以下我国教育法律中,最早制定的法律是(A )。

《中华人民共和国学位条例》 B.《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国教育法》 在法律上,我国中学的学校与学生关系是属于(AB )。

教育与被教育 B.管理与被管理 C.命令与服从 D.监护与被监护

作为一种行政法律责任，教育法规定的责任具有以下一些基本特征（ABCD ）。 承担主体具有多重性 B.法律责任的承担具有相互性

行政法律责任的追究机关具有多元性 D.追究程序具有多元性

1.ABCD 2.A 3.A 4.AB 5.ABCD 6.ABC 7.ABC 8.ABCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCDE 13.ABCE 14.ABC

行政处分是国家行政机关依照行政隶属关系对有轻微违法失职行为的国家工作人员

所实施的惩罚措施,以下属于行政处分的是(ABC )。

警告 B.降级 C.开除 D.罚款

教育法规定的法律责任就其性质而言,应属于行政法律责任,因此应具备行政法律责任的构成要件, 以下属于教育行政法律责任构成要件的是(ABC)。

行为人已构成行政违法及部分的行政不当 B.行为人须具有行政法律责任能力C.行为须具有相应的情节 D.行为须是行为人主观故意的

根据我国现行法律规定及行政实践,以下行为虽然造成一定的危害,但可以具备行政违法行为的免责条件的是(AB CD)。

行为人无责任能力 B.超过时效

情节显著轻微 D.厉害关系人同意的行为

以下属于惩罚性行政法律责任具体表现的形式是(ABC )。 通报批评 B.行政处分 C.行政处罚 D.恢复名誉 E.消除影响 以下属于故所承担的侵权民事责任的特点是(ABCD )。

是由于违反了法定义务而产生的法律后果 B.以侵权行为为前提的责任 具有强制性 D.责任形式是财产责任 我国侵权法的归责原则包括(ABCD)。

过错责任原则 B.过错推定原则 C.无过错原则 D.公平原则

侵权民事责任形式是因侵权行为而产生的,是侵权损害所产生的法律后果,以下属于侵权民事责任形式的是(ABCDE)。

停止侵害 B.返还财产 C.消除影响 D.恢复名誉 E.赔礼道歉

民事制裁是指人民法院依法对违反民事法律应负民事责任的行为人所采取的民事制

裁、处罚措施。以下属于民事制裁形式的是( ABCE)。

训诫 B.责令具结悔过 C.收缴非法所得 D.处罚金 E.拘留

教师申诉制度是我国教师法规定的一项救济制度,它具有如下特点(ABC ) 教师申诉制度是一项正式的法律救济制度 教师申诉制度是一项专门的申诉制度 教师申诉制度是一种行政性的申诉制度 教师申诉制度是一项民事的申诉制度 教育学多项选择题答案 绪 论

答案：1.ACD 2.ABCDE 3.AB 4.ABCD 5.ABD 6.AC 7.ABCDE

第一章 教育的产生与发展

答案：1.ACE 2.ABCE 3.ABCDE 4.ABCDE 5.ABCDE 6.AC

第二章 学校

答案:1.ABCD 2.ABCD 3.AD 4.ABCDE 5.ABD 6.ABCDE 7.CDE 8.ABCE

9.ABC 10.ABCDE 11.ABC 12.ABCDE 13.ABCD 14.ABC 15.ABCD 16.ABCD 17.ABCD 18.ABD

第三章 学生

答案:1.BC 2.ACDE 3.ABCD 4.ABCDE 5.ABCD 6.ABCD 7.ABCDE 8.ABDE 9.ABCD

第四章 教师

答案:1.ABCD 2.ABCDE 3.ABCDE 4.ABCEF 5.ABCD 6.ABCDF 7.ABCDE 8.ABCD 9.ABCD 10.ABD 11.ABCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCDE 15.ABD

第五章 教育目的

答案:1.BC 2.ABD 3.CDE 4.ACDE 5.ACD 6.BCD 7.ABC 8.ACE 9.ABC 10.CDE 11.ABDE 12.ABCD

第六章 全面发展教育的组成部分

答案:1.ABC 2.ABD 3.ABCD 4.ACD 5.ABCD 6.ABC 7.ABC 8.BCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABC 12.ABCD 13.ABCD

第七章 课程 答案：1．ABCE 2．BCD 3．ACDE 4．CDE 5．CDE 6．ACD 7．ABD 8．CE 9．BCD 10．BE 11．ABC 12．AB 13．ABCDE 14．ABCD 15．ACD 16．ABCDE 17．ABCD

第八章 教学（上） 答案：1．ABCD 2．ABC 3．ABCD 4．ABCDE 5．ABD 6．AD 7．ABC 8．ABCD 9．ABCD 10．AC 11．ABD 12．ABC 13．ACD 14．ABCD 15．ABD 16．ABC 17．BCD 18．AB

第九章 教学（下） 答案：1．ABC 2．ABCD 3．ABCD 4．ABC 5．ABD 6．BCD 7．ABC 8．ABCD 9．ABCD 10．ABCD

11．BCD 12．ABCD 13．ABD 14．ACD 15．ABCDE 16．ABCD 17．ABCD 18．ABCD 第十章 学生集体与集体教育

答案：1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABCD 5.ABC 6.BCD 7.ABD 8.ABCD 9.ABCD 10.ABCD 11.ABC 12.AB

第十一章 学校咨询与辅导

答案:1.ABC 2.ABCD 3.C 4.ABCDE 5.ABCD 6.ABCDE 7.ABC 8.ABC

第十二章 教育测验与评价

答案:1.ABCD 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7.ABCDE 8.ABCDE 9.ABCDE 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCD

第十三章 教育法制

答案:1.ABCD 2.A 3.A 4.AB 5.ABCD 6.ABC 7.ABC 8.ABCD 9.ABC 10.ABCD 11.ABCD 12.ABCDE 13.ABCE 14.ABC

1．教育活动的基本规律包括（ ）。

A．教育与生产力之间的矛盾或关系 B．教育与社会发展之间的矛盾或关系 C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E．教育与生产关系之间的矛盾或关系 答案：BD

2．下列学科从属于教育科学体系的是（ ）。 A．教育哲学 B．教学论

C．教育科研方法 D．学校管理学

E．外国教育史 答案：ABCDE

3．教育学形成时期的主要著作有（ ）。 A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》 D．斯宾塞的《教育论》

E．卢梭的《爱弥儿》 答案：ACDE

4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ ）。 A．加里宁《论共产主义教育》 B．凯洛夫《教育学》

C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D．巴班斯基《教育过程最优化》

E．马卡连柯《教育诗》 答案：ABCE

5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ ）。 A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心 D．课堂中心

E．书本中心 答案：ADE

6．教育实验共同具备的基本特征是（ ）。 A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D．有控制

E．全面科学 答案：ABCD

7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。 A．观察 B．测验 C．问卷

D．查阅资料

E．谈话 答案：ABCDE

8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（ ）。 A．计划性 B．实用性 C．客观性 D．科学性

E．广泛性 答案：BE

9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ ）。 A．会议记录 B．期刊 C．录音 D．评述

E．文摘 答案：ABCDE

10．从横向看，教育的基本形式有（ ）。

A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育

E．自然形态的教育 答案：ABCDE

11．调查法的具体方式有（ ）。 A．查阅文献资料 B．测验 C．观察 D．问卷

E．谈话 答案：ABCDE 12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（ ）。 A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发” C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失 答案：BCD

13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（ ）。 A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想 C．教育性教学 D．自然主义教育

E．实用主义教育思想 答案：AC

14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ ）。 A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心 D．课堂为中心

E．从做中学 答案：ABCE

15．中国近代教育史上著名的教育家有（ ）。 A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江

E．朱熹 答案：ABCD

16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ ）。 A．布鲁纳的《教育过程》

B．布鲁姆的《教育目标分类学》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．赞可夫的《教学与发展》

E．夸美纽斯的《大教学论》 答案：ABD

17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（ ）。 A．交往领域 B．动作技能领域 C．认知领域 D．情感领域

E．思维领域 答案：BCD

18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ ）。 A．有变革 B．有被试 C．有理论假说 D．可重复操作

E．有控制 答案：ACDE

1．教育的具体而实在的规定性主要体现在（ ） A．教育是人类有意识地传递社会经验的活动 B．教育具有经济功能 C．教育具有政治功能

D．教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动 E．教育是人类所特有的一种有意识的社会活动

答案：ADE

2．人的教育活动和动物的“教育”活动的本质区别是（ ） A．复杂性 B．意识性 C．目的性 D．社会性 E．规律性

答案：BD

3．构成教育活动最基本的因素有（ ） A．教育形式 B．教育者 C．教育环境 D．教育内容 E．受教育者

答案：BDE

4．在教育构成要素中，（ ）

A．受教育者既是教育的主体，又是教育的客体 B．受教育是教育过程中“学”的主体 C．教育者是教育过程中“教”的主体 D．教育者和受教育者是复合主体

E．教育内容是教育者和受教育者共同的客体

答案：ABCDE

5．学校教育和一般教育活动相比其特殊性主要体现在（ ） A．以提高效率为目的 B．有一定的规章制度

C．学校教育是由专职机构和专职人员来承担实施 D．学校教育的目的性、组织性、计划性最强 E．有一定的作息时间

答案：CD

6．学校教育内容的特殊性主要是（ ） A．具有明显的系统性 B．具有更高的社会价值 C．具有更高的教育价值 D．具有明显的目的性 E．具有明显的全面性

答案：ABCE

7．教育要素之间的联系主要表现为（ ） A．教师与社会的联系

B．教育内容与社会的联系

C．教的主体与学的主体间的联系 D．学生与社会的联系

E．教育活动之主客体间的联系

答案：CE

8．教与学的矛盾两方面的同一性具体体现在（ ） A．它们互为存在的依据

B．教是为了学，学的前提是有了教 C．教与学在范围和程度上相同 D．它们互为存在的条件

E．教与学有着共同的指向对象——教育内容

答案：ABD

9．将教与学的矛盾视为教育过程中的主要矛盾，是因为（ ） A．它贯穿于教育过程的始终

B．它是教育过程中其他矛盾发生的根源 C．它是教育过程的全部内容

D．它是教育过程产生、发展的根本动力

E．它对教育过程中其他矛盾的存在和发展有着决定性的影响

答案：ABDE

10．在教与学构成的主要矛盾中，教是矛盾的主要方面，是因为（ ） A．教的主体对学的主体的活动具有决定性影响 B．教的时间大于学的时间

C．教更具有自觉性、主动性和创造性 D．教的主体大于学的主体

E．教先行地理解和体现着社会的需要

答案：ACE

11．教育是以人为直接对象的传递社会经验的活动，这说明（ ）。

A．教育不同于以人为直接对象但不是以传递社会经验为主要内容的活动 B．教育不同于其他以精神产品为直接对象的活动 C．教育不同于其他以物质产品为直接对象的活动 D．教育不同于向人以外的对象传递社会经验的活动 E．以人为直接对象的传递社会经验的活动就是教育

答案：ABCD

12．德国思想家雅斯贝尔斯认为“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括（ ）。 A．知识内容的传授 B．身体素质的锻炼 C．意志行为的规范 D．生命内涵的领悟 E．道德品质的培养

答案：ACD

13．动物虽然有类似于人类教育的现象，但本质上不同于人的教育，这是因为（ ）。 A．动物没有意识，其“教育”是无明确目的和意图的 B．动物没有语言，是在无言语状态下进行的“教育”

C．动物的“教育”只是一种环境适应，不能对环境进行改造

D．动物对后代的爱护、照顾和抚育活动是出于一种本能，这与人类的教育不同 E．动物的“教育”只是一种实际行为

答案：ABCD

14．教与学的矛盾中，教是矛盾的主要方面，这是因为（ ）。 A．学是教的派生物

B．教的一面更具有自觉性、主动性和创造性 C．教与学的空间首先为教所使用

D．教先行理解社会和人类生活发展和延续的要求

E．教对学具有决定性影响，要解决学，首先要解决教的问题

答案：BDE

1．西方社会学家在解释社会这一概念时，常常无视（ ） A．人类群体和动物群体之间的区别

B．是什么力量将人们联系起来构成了社会

C．社会是一种人类行为习惯、情操、民俗等在内的遗产 D．社会是一种建立在个人意识之上的独立的实体 E．组成社会的人或人群的共同心理特征 答案：AB

2．现代社会的发展特征是（ ） A．现代社会是信息的社会

B．现代社会是民主化、法制化的社会

C．现代社会是科学化的社会 D．现代社会是革命性社会

E．现代社会是商品经济的社会 答案：ABCDE

3．自然环境通过对（ ）等方面的制约达到对教育的间接影响。 A．教育内容 B．社会的经济 C．思维方式 D．学校布局

E．思想观念 答案：BCE

4．自然环境对人类教育的直接影响表现在（ ） A．教育发展战略的选择 B．教育发展的规模和速度

C．教育组织机构和组织形式的选择 D．教育的内容选择

E．教育的价值取向 答案：CDE

5．人类教育的价值取向取决于（ ） A．经济活动方式 B．自然环境 C．人口状况 D．文化价值观

E．民族差异性 答案：BDE

6．影响教育发展的规模和速度的因素有（ ） A．生产力水平 B．自然环境 C．政治经济制度 D．科技进步

E．人口状况 答案：ABCE

7．人口质量指人口总体的（ ） A．身体素养 B．职业素养 C．科学文化素养 D．劳动能力

E．适应自然的能力 答案：AC

8．制约和影响教育目的的因素有（ ） A．生产力发展水平 B．自然环境 C．社会文化 D．社会政治

E．人口状况 答案：ACD

9．正是由于（ ）的不同，使得古希腊的两个城邦国家雅典和斯巴达形成各自的教育特色。 A．经济活动方式 B．自然环境 C．政治体制 D．人口状况

E．文化价值观 答案：BCE

10．科技进步对教育的影响（ ）。

A．决定教育的领导权和受教育的分配权

B．.现代科技知识已成为现代教育的主要内容 C．是现代教育发展的根本原因 D．促进教育发展规模和发展速度 E．改变教育技术 答案：BCE

11．社会的构成要素包括（ ）。 A．人口质量 B．政治经济制度 C．生产力 D．地理位置

E．意识形态 答案：ABCDE

12．人口的数量决定着（ ）。 A．教育需求

B．教育事业发展的速度 C．教育的性质 D．教育的规模

E．教育质量 答案：ABDE

13．人口的社会结构包括人口的（ ）。 A．文化结构 B．年龄结构 C．阶级结构 D．职业结构

E．地域分布结构 答案：ACDE

14．文化对教育的影响主要表现在（ ）。 A．对教育具有价值定向作用 B．决定教育发展的规模和速度 C．促进学校课程的发展 D．制约教育发展的需求

E．为教育发展提供了基础性条件 答案：AC

15．历史上出现的三次产业革命的时间分别是（ ）。 A．18世纪后半期——19世纪 B．17世纪末——18世纪中叶 C．19世纪末——20世纪中叶 D．20世纪中叶以来

E．19世纪中叶——20世纪初 答案：ACD

16．自然环境对教育的影响主要表现在（ ）。

A．地理位置、地域分布等的不同制约教育组织机构和组织 形式的不同设置

B．自然环境不同决定选取不同的乡土教育内容 C．由于对自然环境的适应而形成的教育价值取向 D．自然环境影响政治经济制度，进而影响教育 E．自然环境影响人们思维方式和思想观念，进而制约教育状况和发展水平 答案：ABCDE

17．人口对教育的影响表现在（ ）。 A．教育的需求 B．教育性质 C．教育结构

D．教育发展规模

E．教育发展速度 答案：AC

18．生产力对教育发展的作用（ ）。 A．制约教育内容的选择 B．制约教育目的

C．为教育发展提供了基础性条件

D，影响教学方法、手段和教学组织形式改革 E．决定教育发展规模和速度 答案：DE

19．社会政治经济对教育领导的权的影响表现（ ）。 A．通过国家权力机构对教育实行控制和管理 B．通过控制受教育权分配来控制领导权 C．通过宣传舆论来控制教育领导权 D．利用经济力量控制教育领导权

E．通过教育目的的制订与贯彻来控制教育领导权 答案：ABD ．下列人物主张教育生物起源论的是（ ）。 A．利托尔诺 B．霍尔 C．孟禄

D．沛西．能 E．斯金纳

答案：AD

2．历史上最早诞生学校的国家有（ ）。 A．希伯来 B．中国 C．印度 D．巴比伦 E．埃及

答案：ABCDE

3．12世纪前，欧洲中世纪出现的两种主要的学校教育类型（ ）。 A．商人学校 B．骑士教育 C．教会学校 D．文法学校 E．行会学校

答案：BC

4．现代社会，教育与生产劳动相结合是（ ）的客观要求。 A．社会政治发展 B．教育民主化 C．社会生产发展

D．实现人的全面发展 E．社会经济发展

答案：ACDE

5．教育民主化向纵深发展的表现是（ ）。 A．“教育机会均等”口号的提出

B．教育普及化的开始 C．教育形式多样化 D．教育法制化的形成

E．教育民主化的质量和水平不断提高

答案：ABDE

6．下列学科属于人文教育学科的是（ ）。 A．哲学 B．生物 C．政治 D．地理 E．天文

答案：AC

7．马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有（ ）。 A．教劳结合是实现普及教育的重要途径 B．教劳结合是提高社会生产的一种方法

C．教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一 D．教劳结合是原始社会的主要特征

E．教劳结合是造就全面发展的人的唯一方法

答案：BCE

8．根据摩尔根的划分，原始社会包括（ ）。 A．宗法时代 B．开化时代 C．蒙昧时代 D．文明时代 E．野蛮时代

答案：CE

9．文明时代包括（ ）。 A．封建社会 B．原始社会 C．奴隶社会 D．宗法制度 E．资本主义社会

答案：ACE

10．原始社会教育的特点有（ ）。 A．在整个社会生活中进行

B．在指定场所进行 C．无阶级性

D．教育手段极端简单 E．为生产劳动服务

答案：ACDE

11．古代社会教育的特点有（ ）。 A．官学和私学并行的教育体制 B．鲜明的阶级性和严格的等级性 C．教育方法崇尚书本、呆读死记 D．教育与生产劳动的分离和对立 E．专门的教育机构和执教人员

答案：ABCDE

12．中国封建社会学校的类型主要有（ ）。 A．骑士学校 B．教会学校 C．书院 D．官学 E．私学

答案：CDE

13．“三个面向”主要是指（ ）。 A．面向21世纪 B．面向现代化 C．面向世界 D．面向信息化 E．面向未来

答案：BCE

14．教育民主化向纵深发展的具体表现是（ ）。 A．教育普及化的开始 B．教育体系制度化 C．教育法制化的形成 D．“教育机会均等”口号的提出

E．教育民主化的质量和水平不断提高

答案：ACDE

15．人文教育的学科表现形态有（ ）。

A．哲学 B．历史 C．政治 D．数学 E．物理

答案：ABC

16．科学教育的学科表现形态有（ ）。 A．文学 B．伦理 C．数学 D．化学 E．生物

答案：CDE

17．教育自身的现代化具体包括（ ）。 A．教育条件设备的现代化 B．教师素质的现代化 C．教育观念的现代化 D．教育内容的现代化 E．教育作用的现代化

答案：ABCD

A．哲学 B．历史 C．政治 D．数学 E．物理

答案：ABC

16．科学教育的学科表现形态有（ ）。 A．文学 B．伦理 C．数学 D．化学 E．生物

答案：CDE

17．教育自身的现代化具体包括（ ）。 A．教育条件设备的现代化 B．教师素质的现代化 C．教育观念的现代化 D．教育内容的现代化 E．教育作用的现代化

答案：ABCD

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