中学教师如何应对教育信息化的挑战

教育信息化是当今信息时代发展的必然趋势。中学教师队伍是教育信息进程中的一支重要的力量。而现有教师队伍的业务素质与教育改革和发展的需要还不相适应。

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的角色定位中转变过来，恐怕很难解决师生之问关系问题。 待知识。

三、升科研能力提传统的教育制度把教师束缚在知识传

以教育信息化为龙头。带动教育现代育事业发展的战略选择。相应地，师的角教 色特征和教师的作用、职能也将发生一系

学教卿翅蜜瓣列变化。中学教师如果不能转变观念。时及 调整、实自己，高自身素质。难以完充提将成时代赋予的教书育人使命。教师应采用 多种对策，应对教育信患化的挑战。以一

化，实现教育的跨越武发展。已成为我国教递者的位置上。教育信息化使这种状况有所改观。由于现代信息技术在教育教学中 的运用，教学内容无论从外在形式还是从

内在结构上都有所变化。教学手段也向科学化、效益方向发展。对于教师来讲 .高他们只有具有较强的教育科研能力。成为新知识的研究者和创造者。才能发挥其应有作用。

教育僖慰他鲍挑战◎刘殿云周佳鹏曲建红 、

转变观念

在传统教育体系中.育在相当程度上教是让学生记忆各种知识或信患。而在信息然时代。着科学技术的发展 .识的增长大随知

教师应积极进行有关教育信息化的科研活动，这将会提高教育教学的效益与质 量。帮助学生学会学习。育与提高学生创培 新能力与实践能力。就教学领域而言。 仅如何利用多媒体开展互动武教学。训练学生

大加快 .知识的更新周期变短。学校教学在大量和有效地传授越来越多、断发展并与不认识发展水平相适应的知识的同时。应侧重

的分析总结能力。使学生能够有效获取知识和增长才干。养他们的创新意识；培如何开展以问题解决为中心的研究武学习。使学生形成探究武的学习风格和策略，培养

使学生学会学习的方法。学生获得可持续使 的学习和发展能力。学生有能力在自己的使一

生中抓住和利用各种机会 .去更新、化深

和进一步充实最初获得的知识，自己适应使不断变革的世界。这是一种富有时代精神的、向未来的教育观和教学观。代教师面现 只有树立正确的终

身教育观念，能与时代才和教育的发展保持同步。

高层次的思维技能；如何在教学实验及操作训练中培养学生协作能力和合作意识，

等等。对发展教育思想、善教学制度、都完改善教学环境、优化教学过程等提出一系 列科研课题 .是极具挑战性的。师充分利教

具有现代化教学观念的教师。应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织 者和协调者。即对学生的学习活动进行指教育信息化是当今信息时代发展的必然趋势。中学教师队伍是教育信息进程中 的一支重要的力量。而现有教师队伍的业务素质与教育改革和发展的需要还不相适应。

用在教学第一线亲自从事教育工作的有利条件，极开展研究活动，富有关理论，积丰 推动教育实践的发展。

导、划、计组织和协调。重培养学生自我注学习及获取信息和知识的能力。

四、重再教育的培训注信息技术发展迅猛，作为指导者的教师 面对日新月异的技术变革，何永远走在技如

二、变教学方法改基于 I e t多媒体教育网络中的教学 . n me的 t 别化教学 .可以进行协作型教学，可以又还

采用信息技术手段进行教学，尤其是术发展的浪尖上 .以反过来指导学生呢？这就要求教师要强化终身学习的意识与能力。 远不能适应信息化社会教学的需要。师要教水源”。因此，师应不懈地追求真知，教扩展视野，知识体系从封闭走向开放。使

在教育信息化的环境中。教学活动进一

是一种全新的教学模式。它既可以进行个“给学生一杯水 .师要有一桶水”教的观念远

步突破时空限制，学过程具有开放性、教

广域性。在开放的教学环境中，师需要处教中要复杂很多。信息技术的发达。得传统使

将“别化”协作型”个与“二者结合起来。在成为常流常新的“自来水”成为学生的“ .活充足的知识。大量采用计算机、多媒体和虚拟现实等教学技术，并在教学过程中创建信息教学环境，探索知识形成过程的多种代信息技术的运用绝不是削弱教师的作 用，学生需要的是“导”“助”而不是指或帮，“授”教导”教师要从单

纯的知识传传或“ .

作自身必须具备理的因素将比从原来相对封闭的教学环境这种教学模式下，为教师 .

教学内容在高新技术条件下将被重组，将更加生动、象。统教材主要以文字和图形传

教师接受培训的内容包括信息技术的 培训和专业知识的培训。通过开展信息技术培训和专业知识的培训 .提高和更新教师的信息技术与课程整合的认识和能力。 使教师学会利用教学软件和通过网络开展教育教学活动和教学研究。由于信息技术

以适应不同类型的教学需要。现形、表格形式出现 .多媒体教学可以融文教学模式，而字、音、声图像为一体，更适合人类认知的特点.更利于学生的知识建构。秀教师的优 教育思想和教学经验可以更大范围地得到 推广和共享；优秀的教学课件可以通过磁

授者转变为教育过程的指导者。计算机及发展更新快、期短，周为使教师能够在教学

带、盘、盘等存储介质记录下来 .过软光通互联网远距离传输。传统的传授武教学也

其网络教学只是一种方式 .教师要帮助学和科研中使用较新的信息技术。持续的再生适应、会使用这种方式 .会他们如何培训非常必要。学教 查找知识、现知识。然后。师要能够在发教学生面对众多信息不知所措时，帮助他们

将向探索武教学转化，传统的以教师为中心的教学方式受到极大的挑战。

总之 .教育信息化的进程在不断深化中，中学教师应该积极参与到这一影响深

背对在现代信息技术作用于教学系统之根据自己的经验、景，信息进行主动地远的变革进程中去 .努力提高自身的综合加以建构新的知识体系。素质。 以迎接信息化带来的挑战。 后，课堂教学中实际上便存在着两种权选择、工和处理，在“最后，师要教会学生面对知识的态度，教教 (者单位：东龙口市龙港经济开发作山威。一种是教师的制度化知识权威。一种另则是物的信患权威”如果教师不能从传统 .会学生以一种兼有批判、创新的态度去对区中村中学 )

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