《折线统计图》四下册数学电子教案二

四年级数学学科备课手册

课题 折线统计图7.2 计划课时 1 主备人 复备人 由于折线统计图和条形统计图比较相似，只是不画直条，而是按照数据的大小教 学 内 容 分 析 描出各点，再用线段顺次连接起来。因此教材中选用了数据富于变化的条形统计图，从而引出另一种表达方式，自然地过渡到折线统计图。精心地选取了大量的生活素材，使统计知识与生活建立紧密的联系。如：学生参观科技展的人数、身高的变化、月平均气温的变化、病人的体温记录、旅游消费情况等。学生在了解生活常识的同时，充分认识统计的现实意义。在安排根据统计图回答问题时，为学生自己发现问题、提出问题及自己解决问题提供了空间。同时，让学生感悟由于数据变化带来的启示，并能合理地进行推理与判断。 1、通过对条形统计图和折线统计图的观察比较，初步认识折线统计图的结构，体会折线统计图的特点。 2、通过说一说、议一议等的学习活动，引导学生看懂折线统计图所表达的信息，并能根据获得的信息提出问题和自己的看法。3、通过小组合作的形式，培养学生的表达能力，提高学生对事物发展趋势的预测和推断能力。 教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。 教学难点：绘制单式折线统计图。 课件、 图表 创设一个完整的教学情境来进行新知的导入、探究、内化：科学的教材知识结构是促进学生建构良好认知结构的基础，本节课我以第29届北京奥运会作为一条主线贯穿整堂课的始终，容旧知的复习、新知的探究及运用于一体，结合学生的年教 学 目 标 教学 重难 点 教具 学具 准备 教学设计思路 （含教法设计学法设计） 龄特征，让学生在有效的生活情境中学习数学知识，有效化解了统计知识的枯燥无味。从第29届北京奥运会的场馆介绍、五位福娃的象征意义、各届金牌获得枚数、福娃欢欢给同学们出题到“非典”的战胜、沙尘暴的治理，无一不在对学生进行着爱国主义和国情、环保教育的有效渗透。在引导学生发现折线统计图具有清晰地显示数据增减变化规律的优点时，多设计几个带有指向性的问题，让学生去积极探究、自主发现。 教学过程、教学内容及师生活动 一、情境引入，激趣促学 1、猜地名：有一个城市，它是我国的政治、经济、文化中心，它于2008年8月8日举行令全世界瞩目的第二十九届夏季奥运会。它是……（生：北京。） 2、师：大家知道北京申奥成功是在什么时候吗？（生：2001年7月13日）从申奥成功到现在，我们中国发生了许多可喜的变化，人们的文明意识在不断地提高，全国人民都在积极地作好迎接奥运会的各项准备，同学们看——课件展示有关奥运会的图像：鸟巢、水立方、福娃……生发表观后感，师课件出示各届奥运会金牌获奖情况。 师：这样表达大家认为好吗?为什么?能不能想办法把这些信息更清楚地呈现出来？生：统计表、条形统计图。 引导生说出条形统计图的特点和作用，师板书。 师出示折线统计图，让学生发挥想象，给这种统计图起个合适的名字。 揭示课题：折线统计图。 二、探究新知，强化技能 1、师：观察这幅折线统计图，它是由哪几部分组成的？ 学生小组讨论，回答：标题、横轴、纵轴、点、线段等。 师：仔细观察折线统计图，想想图中的“点”、“线段”各表示什么？ 2、分析折线统计图 师：你能从这张折线统计图中得到哪些数学信息？从图上可以看出从哪一届到哪一届的金牌数量增长得最快？你是怎么看出来的？ 3、比较条形统计图和折线统计图的异同 师：今天学习的折线统计图与以前学习的条形统计图有什么相同点？ 师出示对比图，生小组讨论，师参与，生发言，师相机板书折线统计图的特点和作用：能清楚地看出各种数量个人调整意见及补充内容 的多少；能清晰地显示数据的增减变化规律。 师：哪种统计图能更好地反映出我国奥运代表团夺取金牌数量的变化情况？为什么？ 结合学生的发言，师用活动角演示数据增减变化情况。 学生讨论，师小结：如果我们不但要表示一组信息中各种数量的多少，而且要清晰地显示数据的增减变化规律，就可以用折线统计图来表示。(师板书:不但……而且)（教学策略：采用脑力激荡法，小组合作学习，运用了发挥学生的主体性原则，倡导自主、合作、探究的学习方式。） 4、联系实际生活，例证折线统计图的优点 师：你在生活中的什么地方见过折线统计图？ （教学策略：枚举实例，感受数学与生活的紧密联系。） 5、辨析练习： 福娃欢欢给同学们出题：下面的信息用条形统计图还是用折线统计图来表示比较合适？说说理由！ （1）四年2班的同学中喜欢贝贝的有7人，喜欢晶晶的有8人，喜欢欢欢的有12人，喜欢迎迎的有10人，喜欢妮妮的有8人。 （2）陈叔叔为了能到北京给参加奥运比赛的中国健儿们加油，正积极地减肥呢！他1至4月份的体重分别为：1月份80千克，2月份78千克，3月份75.5千克，4月份74千克。 （3）同安区4月13日这一天24小时的气温变化。 （4）新民中心小学一至六年级的学生人数。 三、巩固拓展，内化新知 1、课本P112练习十九第4题。 师：在我们祖国申奥成功的第3年，也就是2003年，中国发生了一件什么重大事件？ 生：“非典”。（当时学生年纪还小，如果学生不知道，师直接说出。） 师：“非典”疫情发生后，为了保障人民的生命安全，也为了给奥运会的召开创造一个和谐、稳定的社会环 境，我们政府立即组织了许多医务人员对“非典”病人进行了有效的治疗，最终成功地战胜了“非典”。同学们看：这是当时一位“非典”病人入院治疗时的体温记录统计图（课件出示该图）。 （1） 护士每隔几小时给病人量一次体温？ （2） 他在4月8日12时的体温是多少摄氏度？ （3）图中的横虚线表示什么？ （4）他的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？ （5）从体温看，这个病人的病情是在恶化还是在好转？ 生观察统计图，小组讨论，回答问题，师进行国情教育。 2、师：战胜了“非典”疫情，让我们看到了中国政府坚强有力的领导。为了给奥运会的召开创设一个干净、舒适的卫生环境，北京市政府就致力于卫生环境的治理。同学们看--- 课件出示：北京市2000-2007年每年沙尘暴总天数的变化情况折线统计图。 （1）（ ）年沙尘暴总天数最多，（ ）年沙尘暴总天数最少。 （2）8年以来沙尘暴总天数的整体趋势为（ ）。 （3）2008年沙尘暴总天数可能是几天？为什么？ （4）你有什么好的建议？ 生小组讨论，回答问题，师结合学生的发言进行环保教育。 3、预测第29届奥运会中国体育代表团获金牌数量情况，让学生用掌声预祝奥运健儿取得优异成绩！进行爱国主义教育。 四、全课总结，构建模型 师：今天我们学习了哪些新知识？你有什么收获？ 五、布置作业，拓展延伸 作 业 及 习 题 设 计 个人调整意见及补充内容 收集自己家下星期每天使用塑料袋个数的数据，尝试制成折线统计图，给所在社区的人们写一封节约使用塑料袋的倡议书，让我们以洁净优美的环境来创造幸福的生活 板书设计 条形统计图 折线统计图 个人调整意见及补充内容 反映数量的多少 反映数量的多少 反映数量增减的变化 教学反思

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