浅谈幼儿园开展民间美术教育的有效策略

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浅谈幼儿园开展民间美术教育的有效策略

作者：刘颖

来源：《都市家教·上半月》2017年第09期

【摘 要】我国的民间美术是几千年来人们在社会发展和实践中留下来的产物，是历史的沉淀，更是劳动人民智慧的象征，它凝练了来自于民间不同地域、不同群体的生活实践。文章主要讲述了幼儿园开展民间美术教育的有效策略。 【关键词】幼儿园；民间美术教育；社会实践 0前言

民间美术作为一种非物质文化遗产，随着时代的发展逐渐出现流失现象，针对这一问题，国家教育部明确规定现代的美术教育需引导学生参与到文化交流和传承中。将儿童美术教育与优秀的民间美术教育融为一体，可为我国传统文化的可持续发展提供保障，意义重大。 1幼儿民间美术教育

简单来说就是充分利用优秀的、健康积极的、可正面反映现实的民间美术教育内容，有计划、有目的的对幼儿实行美术教育。民间美术教育是我国传统文化的重要载体，历史内涵丰富，艺术魅力独特，对于培养幼儿的爱国主义情感和民族意识，弘扬民族精神，提升审美能力具有很重要的意义。

若想真正实现民间美术教育对于幼儿教育的重要作用，需要教师积极主动的、有意识的深入到生活当中，并从中挑选一些贴合幼儿生活实际、富有中国特色的内容和项目，让幼儿充分认识我国传统的民间美术文化，并感受其魅力。在幼儿园中开展民间美术教育，属于一种根基性的教育，意义非凡。

2幼儿园民间美术教育内容选择原则 2.1结合民俗

民间美术自身包括民间风俗文化，故民间美术教育同样需要结合民俗活动来进行，一旦脱离民俗，很多民间美术形式都将无法精准阐释。例如，讲到年画人们需要了解“年”的来历和背景，以及对于美好生活的无限憧憬和向往；若不了解元宵节，也同样不会了解各种花灯的制作工艺。综上所述，足以看出民间美术形式与民俗活动之间的关联。在实际学习过程中，更需要了解各少数民族的节日风俗和文化。例如，某幼儿园中班在开展民间美术活动的过程中，以《灯笼画》为例，教师让学生们自己设计灯笼图案，该活动就是充分结合了我国的传统节日——元宵节，教师将学生们制作的灯笼悬挂取来，烘托节日气氛，将美术教学活动与民俗进行了紧密结合。

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