2019九年级化学上册 第二章 第二节《奇妙的二氧化碳》第2课时《二氧化碳的奇妙变化》

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第2节 奇妙的二氧化碳

第二课时 二氧化碳的奇妙变化（2）

学习目标：

1.认识二氧化碳与人类健康的关系，知道二氧化碳过多对人的危害。 2.通过实验探究，了解二氧化碳灭火的原理。

3.了解二氧化碳的检验方法。

4.通过对二氧化碳性质、用途的归纳，培养学生的归纳整理的能力。 学习重点：

1．归纳整理二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 学习难点：

1． 归纳整理二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 2． 二氧化碳与石灰水反应的反应表达式的书写。 课前准备：

收集二氧化碳与人体健康的相关知识。 学习过程：

【复习回顾】二氧化碳的物理性质、二氧化碳在自然界中的产生和消耗途径、二氧化碳与水的反应。 【实验】二氧化碳熄灭蜡烛实验。

【归纳小结】二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧，可以用来灭火。 【实验】二氧化碳与石灰水反应。

【归纳小结】二氧化碳的检验：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

【交流讨论】为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?

【实验】1.往澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，观察现象；2.将第一步实验中得到的液体加热，观察现象。 【拓展阅读】溶洞的形成。

【故事讲述】意大利“死狗洞”的故事。思考为什么进入洞中的狗会死而人不会死。 【学生阅读】二氧化碳对人体健康的影响

【交流讨论】：1.在教室等人多的地方要注意什么？如何防止二氧化碳含量过高对人造成不良影响？ 2.进入久未开启的菜窖、深井、山洞里时要注意什么？ 【归纳小结】二氧化碳不能供给呼吸。

【课堂小结】归纳二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 【课堂练习

1.有一瓶无色无味气体，如何证明它是二氧化碳？

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2.你有几种方法鉴别二氧化碳和氧气？

3.石灰水的试剂瓶壁上有白色物质，你知道是什么吗？如何除去？ 4.将充满二氧化碳的试管倒置于石灰水中，会观察到哪些现象？

5.下图中各装置内依次出现哪些现象？解释产生这些现象的原因，写出反应表达式。

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第三节 奇妙的二氧化碳

3. 二氧化碳与灭火：二氧化碳不能燃烧，一般也不能支持燃烧，而且密度比空气大，可以用来灭火。 4. 二氧化碳与石灰水反应：

二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水（检验二氧化碳） 一、二氧化碳与人体健康。 二氧化碳不能供给呼吸。 教学反思：

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