四年级美术《生活中暖色》教学设计

更新时间:2023-03-30 23:36:01 阅读量: 办公软件 文档下载

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教学目标:

知识与过程:通过对本课观察回忆表现的学习,初步掌握暖色的基本知识、并用语言和绘画的方式进行表现。

态度与方法:了解暖色知识,体验暖色带来的感受,提高学生对色彩的感受能力。

情感态度和价值观:引导学生学会享受生活,从色彩中感受生活的美好。

教学重点:

通过本课学习让学生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知识,并能根据观察回忆表现生活中以暖色为主的景象。

教学难点:

以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教具准备:

教学课件、色彩卡片、简笔图、

学具准备:

绘画工具

教学过程:

一、复习色彩知识、选择题引入新知。

1、复习

同学们在三年级的时候,我们学习过三原色,谁知道是哪三种色彩?(学生回答)

教师:三间色呢?(生答)

师结:可以看出咱班同学对以前的知识掌握的不错哦!

2、提问

提问:现在是什么季节?(生答)。这样的季节有一个很明显的特点,到外边站一会儿有些冷。

选择题的安排:有这样的一件事需要同学们做个选择:在一个寒冷的雪天,你行走在马路上,嘴里鼻孔里呼出的气瞬间凝成了霜花儿,冻结在帽子的四周,北风呼呼的叫着,把你冻的鼻酸头疼,两脚跟冰块似的。这时,你想暖和暖和,有两个房间可以进入,一个是红色的房间,一个是蓝色的房间,你会进入哪个房间?(生答)

3、提问:你为什么会选择红色的房间。(生答)

既然同学们一致选择红色,说明不同的色彩会带给我们不同的感觉。红色就带给我们xx的感觉。

4、在色相环中辨别冷暖色

这是一张色相环,我们现在把它分为两部分,你认为哪些色是暖色,哪些色是冷色?

5、师结:像这种偏红偏黄的色,我们称为暖色,像这种偏蓝偏绿的色,我们称为冷色。今天这节课,我们就走进生活,共同学习《生活中的暖色》(出示课题)

6、拿出自己的水彩笔或是油画棒,快速的从彩笔盒中挑出暖色。

7、色彩的冷暖是通过对比产生的。

师述:同学们,老师这有几种色彩,咱们来辨别一下它属于冷暖哪类色,(师出示红色与草绿色、蓝色与草绿色的对比图)师帮助学生分析出:草绿色与红色比,为冷色,与蓝色比为暖色,可见,冷暖是通过对比产生的。

二、说暖色景,看暖色图,

1、联系生活,说出生活中的暖色

同学们,人是最聪明的了,因为我们会联想,我现在就让你联想一次,当你看到像偏红偏黄这类暖色的时候,你想起了生活中的哪些场合,景色或是物体呢?(生答)(秋天的庄稼、树林、火红的枫叶、朝阳、晚霞、结婚时的场面、过年时、火烧云、辣椒地,油菜花、橘子园里、大地里的向日葵花、粉色的玫瑰……)

2、师结:暖色在生活中无处不在,有了暖色生活更加丰富

3、老师也准备了一些暖色的图片,我们一起来欣赏欣赏,边欣赏边感受是什么场景有什么感觉?(课件)

4、欣赏后说一说看了这些暖色后的感觉。(生答)(课件)

5、师结:暖色带给我们喜庆、温暖、温馨、热烈、欢快的.感觉。(华丽、生动、色彩明媚、阳光、欢快、外向、发展、兴奋、悦目、刺激、自由、激情、亮丽、活泼、热情、积极、活跃、饱和度高、醒目、惹眼存在感强、热烈、明快、艳丽、爽朗、甜蜜、健美、光辉、健美、青春、鲜明。)

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