中考语文试题分项版解析汇编第02期专题14文言文阅读课外含解析【

专题14 文言文阅读（课外）

一、【2017年中考湖北省咸宁卷】阅读《柳宗元传》节选，完成6~9题。（15分）

元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）

【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。

6．下列句中，加点词语解释有错误的一项是（ ）（3分） A．如何与母偕行（一同，一起） B．西南绝域（阻断，与世隔绝） C．总园谓所亲曰（告诉，对……说） D．时人义之（正义）

7．下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）、

A．请以柳州授禹锡，自往播 自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》） B．为营护其丧及妻子还于京师 受任于败军之际（《出师表》） C．乃出私钱赎之 乃入见（《曹刿论战》） D．裴度亦奏其事 其此之谓乎？（《虽有佳肴》） 8．下面对文段理解不正确的一项是（ ）

A．“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。 B．柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。

C．“凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。

D．本文短短两百字，却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益． 9．将下面句子译成现代汉语。（6分） ① 吾与刘禹锡执友，何忍捡起若是？ ② 江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。

1

【答案】 6．D 7．C 8．A

9．①和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？

②长江至岭南之间，凡是想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师 【解析】

6．试题分析：本题考查对文言词语的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。D．时人义之（义气）。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。

8．试题分析：本题考查对文章内容飞理解。柳宗元请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子，所以刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

9．试题分析：本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。注意关键词和句式。关键词“执友”“何”“若是”。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

二、【2017年中考湖南省长沙卷】阅读下面的文言文，完成第12题至第15题。

吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族。十八，归先府君。时府君年四十余，任侠好客， 乐施与，散数千金，囊箧萧然，越二载，生铨，家益落，历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。 铨九龄，母授《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌．教儿低吟之以为戏。

先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邱，督铨学甚急，稍怠，即怒而数日不及一言：吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

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（选自蒋士铨《忠雅堂集》）

【注释】①归：古代女子出嫁叫“归”。先府君：指作者已去世的父亲。②囊箧萧然： 这里是“钱物都用空里”的意思。③铨：作者蒋士铨自称。④愁蹙状：愁眉苦脸的样子。 ⑤戚党：亲威和乡邻。⑥吟哦声：读诗的声调。⑦少痊：病体略微好转些。⑧扑之：责打我（铨自指）。 （1）下列咅各组句子中，加点字词意义相同的一项是（ ）（2分） A．家益落/益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）

B．铨每病，母即抱铨行一室中/行拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》） C．先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》）

D．听而后止/河曲智叟笑止之曰：“甚矣，汝之不惠！” （《愚公移山》） （2）下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（）（2分） 例句：母授以《礼记》《周易》《毛诗》 A．不以物喜，不以己悲 （《岳阳楼记》） B．家贫，无从致书以观 （《送东阳马生序》） C．咨臣以当世之事 （《出师表》） D．然操遂能克绍，以弱为强者 （《隆中对》）

（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。（共6分，每小题3分）

（1）辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。（2）令跪读至熟乃已，未尝倦也。

（4）你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。 （6分） 【答案】 （1）A （2）C

（3）①她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。 （3分，评分说明：采分点为 “辄” “低吟之”“以为戏”。）②（母亲）叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。 （3分，评分说明：采分点为“跪读” “已” “未尝”

（4）“垂涕”表现出母亲对孩子的怜爱（1分），“扑之”表现出母亲对孩子要求的严格。文段中母亲不畏贫穷、教子读书、劝夫改过、严格要求孩子等行为值得称赞。 （4分，每点1分，意思相近即可。 【解析】 （1）

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试题分析：此题考查学生对一词多义的掌握。A更加，日益。B走动；行为。C过错、过失；经过。D停止；劝阻。故选A。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 （2）

试题分析：例句：介绍行为、动作的对象，译为“把”；A介绍行为、动作的原因，译为“因为”；B表目的，译为“来”；C介绍行为、动作的对象，“把”；D介绍动作行为凭借的条件，译为“凭借”。故选C。 【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 （3）

的翻译。2小题注意“跪读” “已” “未尝”的翻译。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 （4）

试题分析：此题考查学生的概括能力，要求学生能够能治翻译全文。母亲“垂涕扑之”是指流着眼泪打儿子，流泪是因为心痛儿子，而母亲打儿子是因为严格要求儿子，希望儿子成才。值得称赞的行为有：家中贫困，母亲没有任何忧愁；教儿子学习经典，没有丝毫松懈；教子有方，且方法不单一。 【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。 三、【2017年中考湖南省株洲卷】

高宗（乾隆皇帝）循卫河南巡，舟行倚窗，见道旁农夫耕作，为向所未见，辄顾而乐之。至山左某邑，欲悉民间疾苦，因召一农夫至御舟，问岁获之丰歉，农业之大略，地方长官之贤否。农夫奏对，颇惬圣意。寻又令徧视随扈诸臣，兼询姓氏。群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。农夫阅竟，奏曰：“满朝皆忠臣。”上问何以知之。农夫奏称：“吾见演剧时，净脚所扮之奸臣，如曹操、秦桧，皆面涂白粉如雪，今诸大臣无作此状者，故知其皆忠臣也。”上大噱。 （选自《清稗类钞》） 注释 ①噱（jué）：笑。

（1）解释下面句中加点的词。（2分）

寻又令徧视随扈诸臣 寻： 徧：

①

4

（2）翻译下面的句子。（4分）

群臣以农夫奉旨询问，于上前不敢不以名对，中多有恐农夫采舆论上闻致触圣怒者，皆股栗失常。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．高宗见道旁农夫耕作，很高兴，因为他之前从未见过。 B．高宗想了解民间疾苦，农夫据实以告，高宗十分满意。 C．群臣“不敢不以名对”说明他们并非良善之辈，心虚。 D．高宗对群臣的表现视而不见，这说明他并不想听真话。 【答案】

（1）寻：不久 徧：通“遍”，（全部，遍及等得分）（各1分）

（2）群臣因为农民是奉旨来询问，（所以）在皇上面前不敢不用真实姓名回答，其中有很多害怕农夫将舆论上报以致皇上发怒的，都两腿发抖失去常态。（4分，译错一句扣1分） （3）B 【解析】

（1）试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“寻”等字的释义，出自《桃花源记》“寻病终”。 【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 （3）试题分析：农夫并没有据实以告，故B项错误。 【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

四、【2017年苏州市初中毕业暨升学卷】阅读下面的文字，完成11-12题。

浮图①文瑛，居大云庵，环水，即苏子关沧浪亭之地也。亟求余作《沦浪亭记》，日：“昔子美之记，记亭之胜也。请子记吾所以为亭者。”

余日：昔吴越②有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。其外戚孙承佑，亦治国于其偏。迨淮海纳土③．此园不废。苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。此沧浪亭为大云庵也。有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余。此大云庵为沧浪亭也。

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