(刘云)2018国培计划作业1 教学设计模板

教学设计 课题名称：《税率》 姓名： 学科年级： 一、教学内容分析 本课教学内容是人教版小学数学六年级（下）教材第10页例3及做一做，该内容主要是根据国家规定的税率标准，应用百分数的相关知识计算应缴纳的税额，通过学习，能提高学生应用数学知识解决实际生活问题的能力；实际教学中适时渗透关于本节内容所涉及到的法律知识，提升学生的法律意识。加强对学生思想教育，明确依法纳税是每个公民应尽的义务！ 刘云 六年级数学 工作单位： 教材版本： 六盘水市钟山区第一小学 人教版 二、教学目标 （一）、知识与能力目标 了解“纳税”和“税率”的含义，并能进行有关应纳数额的计算； (二)、过程与方法目标 通过自主探索学习，体会知识点之间的联系； （三）、情感态度与价值观目标 1、通过纳税的相关知识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用，认识到百分数在生活中的应用，体会到数学与生活的密切联系。 2、适时渗透法制教育，提高学生的法律意识。 三、教学重难点 重点： 理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行运用； 难点： 对相关法律知识进行了解，提高学生的法律意识 四、学习者特征分析 让学生收集有关税率的相关知识及相关法律法规，对本节知识进行预习，准备好练习本。并试着把做一做的题目解决了。这样学生在课前进行了学习和相应的了解，在新知学习时就能更好的去接收，从而提高课堂学习的效率。 五、教学过程 教师活动 一、创设情境，引入新课 多媒体出示教材第10页的主题图。我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力、财力来进行建设。你知道这些钱是从哪里来的吗？ 引出--税率，板书课题。 二、法制渗透 同学们都了解到，我们祖国建设许多的财力都来源于税收，那谁能说说什么叫纳税，为什么要纳税？这是有法律规定的。（课件出示《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国税收征收管理法》）的相关内容： 《中华人民共和国宪法》 第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律 纳税的义务。 ........................................ ...... 《中华人民共和国税收征收管理法》 第四条 法律、行政法规规定负有纳税义务的 单位和个人为纳税人。法律、行政法规规定负 有代扣代缴、代收代缴税款义务的单位和个人 为扣缴义务人。纳税人、扣缴义务人必须依照 法律、行政法规的规定缴纳税款、代扣代缴、 代收代缴税款。 ........................................ ............................ 三、新知学习 预设学生活动 1、观察、结合自己的了解思考并回答。（交税、税收、个人所得税......） 2、学生根据教师的引导对有关税率的法律知识能有一个初步的了解，并能初步学会在学习活动中学习法律知识的重要性。 1、小组内自学税率，完成后进行交流。 2、明确纳税、纳税额、税率的含义。 3、明确纳税是每个公民应尽的义务。 4、小组合作独立解决例设计意图 1、通过图片的展示、师生之间的交流，使学生明白依法纳税的意义和重要性。 2、法制教育的渗透，引导学生学法、知法、懂法、用法。提高法律意识。 3、通过交流让学生了解有关税率的一些知识，并且对学生进行了思想教育，让学生从小知法、懂法和守法，学会履行义务和行使权力。 1、理解税率的含义。 3。 （1）、以小组为单位，自学教材第10页“税率”。 5、集体交流明确：营业额（2）、根据自己的理解说说什么是纳税？什么×税率=营业税。 是纳税额？什么是税率？ 2、理解概念，解决问题 （1）、教学例题3 多媒体出示教材第10页例3。 提醒学生运用以前学习的关于百分数应用题及小组成员代表汇报自学结果。 折扣问题和成数问题，通过小组合作解决这个问题。（对学困小组进行指导） （2）、多媒体出示正确结果：30×5%=1.5（万元） 四、巩固练习 1、自主完成做一做的题目，小组之间可以采取合1、多媒体出示教材第10页做一做； 作完成，并相互指导，对出现的问题及时记录下2、读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征来，在老师讲解时进行解额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这决。 句话的意思。这里的3%是所有月工资的3%吗？ 3、渗透法制教育 2、渗透的法制教育认真理解并能在一定的问题时《中华人民共和国个人所得税法》 进行运用。 第一条 在中国境内有住所，或者无住所而 在境内居住满一年的个人，从中国境内和境 外取得的所得，依照本法规定缴纳个人所得 税。 在中国境内无住所又不居住或者无住所 而在境内居住不满一年的个人，从中国境内依照本法规定缴纳个人所得税。 取得的所得，..................................4、学生独立解决问题，集体反馈。明确：（总收............... 入-个税免征部分）×税率=个人所得税。 多媒体出示结果：（5000-3500）×3%=45（元）。 五、全课总结 1、这节课你有哪些收获？ 2、回家后，问问爸爸妈妈每月收入是否需要交纳个人所得税，了解我国对个人所得税的税收规定。 认真梳理相关知识点及教学中渗透的法律知识。 课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合，让学生感受数学在生活中的价值，增强应用意识和学法、懂法、守法的法律意识。 1、在理解税率有关知识的基础上解决问题，可以让学生从实际情境中对概念进一步理解，又可以让学生利用概念的解读顺利的解决问题，从而取得较好的学习效果。 2、渗透《中华人民共和国个人所得税法》，提高学生的法律意识。 六、教学评价设计 评分标准细则 小组合作人人动脑动手，整体参与，自主学习。 面向全体，师生互动，注重学生的差异。 学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。 知识面宽，有驾驭课堂的应变能力。 板书合理，字迹美观。 激发学生的学习兴趣，思维集中，学习积极性高。 教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点。 学生对于老师所讲内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。 语言准确，简练，生动，学生能通俗易懂。 教学评价表 分值（分） 10 10 10 10 10 10 15 15 得分（分） 10 10 9 9 10 10 14 15 10 10 七、板书设计 税 率 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国税收征收管理法》 营业额×税率=营业税 30×5%=1.5（万元） 《中华人民共和国个人所得税法》 （总收入-个税免征部分）×税率=个人所得税 （5000-3500）×3%=45（元） 教学反思： 本节课的教学内容是百分数在生活中的具体应用，与学生的生活息息相关，所有在教学时要明确以下几个问题： 1、明确概念，理解概念的意义。本节课，出现的概念比较多，比如什么是纳税，什么是纳税额、什么是税率等等。教学这些概念时，要让学生结合实际来说明自己的理解，这样记忆会更加的深刻。 2、灵活掌握计算公式，提高解决问题的准确率。教学中让学生掌握应纳税额，各种收入与税率之间的关系，如：应纳税额=各种收入×税率。这些能为解决实际问题提供帮助，并把税率问题和百分数问题联系在一起，以此来提升学生的数学思考能力。 3、把《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国税收征收管理法》、《中华人民共和国个人所得税法》适当地贯穿在整个教学过程中，让学生在学习书本知识的同时，也能对相关法律知识有一个简单的认识和了解，增强学法、懂法、守法的法律意识。懂得有法必依、执法必严、违法必究的法律常识和高尚的道德情操。

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