湖南省益阳市六中七年级地理《地形图的判读》教案湘教版

第2课时地形图的判读

【教学目标】

1、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等，在地形图上识别五种主要的地形类型。

2、阅读“海拔和相对高度示意”，等高线示意，山地不同部位的等高线形态示意三图，

学生绘制等高线。

学习方法：

1、读图分析，动手绘制等高经一，对照山地模型和五种山地地形形态，了解相应的等

高线形态。

2、激发学习地理兴趣，培植科学探究意识和方法，培养动手操作的实践能力。

学习设计：

【预习与交流】

1、你知道怎样的地图上表示地面的高低起做伏呢？

2、是指地面某个地点高出垂直距离；相对高度是指某个地点高出的垂直距离。

3、用橡皮泥等材料，参照课本P16图1.29，自己动手制作山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型。

【教师精导】

导学点1：中国最高的地方是珠穆朗峰（8844.43米），最低的地主是吐鲁番分地（——150）米，如何把这些高低起伏的地势、多样的地貌地势表现在这张地形图中呢？

导学点2：读课本P16图1.27海拔和相对高度示意，说出海拔和相对高度分别指什么？有何异同？

导学点3：指出高线的绘制方法。

导学点4：用橡皮泥等材料，参照课本P17图1.30中的分层设色地形图，自制一个

等高线地形模型。

知识提升：

1、世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔为8844米，世界海底最深处马里亚纳海沟水深为11034米，两地的相对高度为（）

A、19878米

B、8844米

C、11034米

D、2190为

2、在山区常有河流流经的地形是（）

A、陡崖

B、鞍部

C、山脊

D、山谷

教学反思：

用心爱心专心

用心爱心专心

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