计算机组成原理课程设计 - 图文

武汉理工大学

课 程 设 计

课程名称 计算机组成原理

设计题目 模型机设计与实现

班 级 学 号 姓 名 指导教师 田小华 日 期 2013年7月5日

武汉理工大学 《计算机组成原理B》课程设计

课程设计任务书

学生姓名： 专业班级： 指导教师： 田小华 工作单位： 计算机学院 题 目:基本模型机及使用6116芯片设计8K×16位存储器逻辑 电路图 初始条件：

1.完成<<计算机组成原理>>课程教学与实验 2.TD-CMA计算机组成原理教学实验系统

要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写

等具体要求）

1.掌握复杂指令系统计算机的微控制器功能与结构特点 2.熟悉TD-CMA教学实验系统的微指令格式 3.设计五条机器指令,并编写对应的微程序

4.在TDN-CMA教学实验系统中调试机器指令程序,确认运行结果 5.建立复杂指令系统计算机的整机概念模型

时间安排：

1.第19周周1(7月1日):全体集中讲解课程设计原理与方法 2.第19周周1～5(7月1～5日):分班实验,调试机器指令程序

指导教师签名： 田小华 2013年 6 月 30 日

系主任（或责任教师）签名： 2013 年 6 月 30 日

武汉理工大学 《计算机组成原理B》课程设计

目录

1.课程设计目的——————————————————————1 2.课程设计设备——————————————————————1 3.课程设计内容——————————————————————1 3.1课程设计原理—————————————————————1 3.2课程设计机器指令———————————————————2 3.3微指令格式——————————————————————2 3.4数据通路图——————————————————————3 3.5微程序流程图—————————————————————3 3.6微指令二进制微代码表—————————————————4 3.7机器指令程序—————————————————————5 4.实验步骤————————————————————————5 4.1实验接线———————————————————————5 4.2写入实验程序—————————————————————6 4.3运行程序———————————————————————7 5.程序运行结果界面截图——————————————————8 6.课程设计总结——————————————————————9 附：使用6116芯片设计8K×16位存储器逻辑电路图——————10

武汉理工大学 《计算机组成原理B》课程设计

1.课程设计目的：掌握计算机功能模块的原理和关系,建立计算机整机概念 2.课程设计设备：TDN-CM计算机组成原理实验系统,排线若干 3.课程设计内容 3.1 课程设计原理

本次课程设计实现一个简单的CPU，由此构建一个简单模型计算机。CPU由ALU、微控制器（MC）、通用寄存器（R0），指令寄存器（IR）、程序计数器（PC）和地址寄存器(AR)组成，如图5-1-1所示。

1

武汉理工大学 《计算机组成原理B》课程设计

该CPU在写入相应的微指令后，就具备执行机器指令的功能。在CPU基础上，增加一个主存和基本的输入输出部件，构成一个简单的模型计算机。 3.2 课程设计机器指令:IN,ADD,OUT,JMP,HLT,对应的源程序内容如下: 地 址 内 容 助 记 符 说 明 0000 0000 0010 0000 ； START：IN R0 学号→R0 0000 0001 0000 0000 ； ADD R0, R0 R0+ R0 →R0 0000 0010 0011 0000 ； OUT R0 R0→LED 0000 0011 1110 0000 ； JMP START 跳转至00地址 0000 0100 0000 0000 ；

0000 0101 0101 0000 ； HLT 停机

指令码中高

4位位操作码，JMP为双字节指令，其余为单字节指令。微控

制器实验的指令是手动给出的，现在要求CPU自动从存储器读取机器指令并执行。 3.3 微指令格式

课程设计在微控制器实验的基础上，增加了PC、AR和主存，在微指令中应增加相应的控制位，其微指令格式见表5-1-1。

2

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/t97t.html