小奶牛设计 说课

三年级第五单元《小奶牛》教学设计

迁安市第二实验小学 马新

教材分析：

歌曲《小奶牛》是一首吉林朝鲜族儿歌，歌曲活泼欢快，运用了传统的载歌 载舞的三拍子，生动的表现了小奶牛淘气可爱的形象。赞颂了小奶牛刻苦锻炼“挤奶给人吃”的奉献精神，让孩子们理解到：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 教学目标:

1、知识与技能目标：掌握3∕4拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规 律。能根据歌曲的需要，选择和运用断音法和连音法来演唱歌曲；

2、过程与方法目标：通过游戏、律动、表演等形式学习歌曲，并掌握三拍 子节奏型，感受歌曲所要表达的情感；

3、情感态度与价值观目标：使学生体会到“奉献”的快乐与光荣，懂得只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 教学重点:

1、掌握“XX X X”节奏型和带附点的“X?X”节奏型； 2、用亲切、自然地声音有感情的演唱歌曲。 教学难点:

1、附点四分音符以及二分音符和四分休止符的演唱时值;

2、运用不同的演唱方法来表现小奶牛蹦蹦跳跳，活泼淘气的可爱形象。 教学准备：

多媒体课件、钢琴 教学过程：

一、师生问好、拉近距离

同学们好，很高兴和大家一起来上音乐课，你们欢迎我吗？（欢迎）好，谢谢同学们，我一定会让大家愉快的度过这节课，好吗？

二、创设情境，学唱歌曲：

导入：今天呀，我将带领同学们到吉林省的延边朝鲜族自治州，去看一看那里美丽的大牧场（边解说边出示图片，背景音乐《桔梗谣》）。看！那里草原辽阔，奶牛肥壮，热情好客的朝鲜族人们，会穿着他们漂亮的民族服装来迎接我们，给我们做打糕，冷面等特色小吃，还会跳着他们的舞蹈来欢迎我们。说到这儿，你们是不是已经等不及啦？（是），那就让我们坐上小火车，出发吧！

可是，在车上我们也不能闲着，我给大家准备了一首非常好听的朝鲜族歌曲《小奶牛》，我们要把这首歌学会了，等到了牧场唱给他们听，你们说好不好啊？（好）

1、初听歌曲：请大家静静地听，用心去体会歌曲的情绪。

提问：你觉得这首歌曲是怎样的一种情绪？（活泼，欢快）。说的真好，那就让我们带着这种情绪再听一遍。

2、复听歌曲：请大家仔细听，认真感受一下这是一首几拍子的歌曲。 提问：听出来了吗？是几拍子的呀？（三拍子）能说出它的强弱规律吗？可以用手势来表现吗？好，做的真不错，这的确是一首三拍子的歌曲，朝鲜族的音乐大多都是以三拍子为主的。

3、再听歌曲：接下来，我们再听一遍。请同学们随着音乐用你喜欢的方式把三拍子的韵律表现出来。可以轻声的试着模唱旋律（第一段：LA，第二段：LU）

4、初次模唱，大部分同学做的不错，可还有一些同学不敢唱，下面，我带着大家来一遍，这次模唱我要增加难度，唱LA的时候我要求同学们用活泼的情绪来唱，要有跳跃感，唱LU的时候则相反，用抒情的情绪来唱，要有连贯感。请同学们看着我的指挥，认真的跟唱，并请同学们注意每段的结尾。

5、很好，情绪一下子就出来了。谁来说说两段的结尾有什么不同（音高不同，第一段结尾下行，第二段结尾上行）

6、接下来，我们把LA和LU变成音符来唱一唱，请看大屏幕（出示曲谱），先请同学们看两段的结尾部分，然后跟我学（分句教唱，把附点四分音符、二分音符和四分休止符提出来重点练习）。

7、现在，我们再来变一变，把音符变成歌词，请看大屏幕（出示歌曲），随着老师一边打着节奏一边读歌词。

8、请同学们一边打着节奏一边把歌曲轻轻的唱一遍（及时纠正不对的地方，用琴带一带）。

9、大家唱得都不错，就是太平淡了，还记得我们用LA和LU模唱是的情绪吗？（记得）。那好，看歌词，提问：小奶牛是什么样的形象啊？（可爱、美丽、活泼）那应该用什么样的情绪唱？（LA活泼跳跃）再提问：小奶牛的妈妈疼它，它还是不停地练习，为什么？（长得强壮，挤奶给人吃），这是什么精神？（奉献）值得我们去赞扬它、学习它吗？（值得）应该用什么样的情绪唱？（LU抒情连贯）好，随琴唱一下（注意情绪）。

10、不错，有了情绪的表达，可是好像还不够，我想，如果加入肢体语言会更好，请同学们听我唱一遍（加入肢体动作范唱第一段）。请同学们跟我一起跳起来好吗？

三、到达牧场，表现歌曲

1、同学们的表现真是棒极了，你们看，不知不觉我们已经到达了牧场，牧场里的小朋友们跳着优美的舞蹈来迎接我们啦！（多媒体出示朝鲜族歌舞的视频片段，感受朝鲜族歌舞的风格，暂停提示基本动作：提肩、放肩、放肩）。让我们也跟着他们跳起来吧！

2、接下来，是我们表演的时刻了，（把提放肩的动作融入到《小奶牛》这首歌的表演里面，在歌声中结束本课）

3、多媒体出示结束语。

三年级第五单元《小奶牛》说课稿

迁安市第二实验小学 马新

教材分析：

歌曲《小奶牛》是一首吉林朝鲜族儿歌，歌曲活泼欢快，运用了传统的载歌 载舞的三拍子，生动的表现了小奶牛淘气可爱的形象。赞颂了小奶牛刻苦锻炼“挤奶给人吃”的奉献精神，让孩子们理解到：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 教学目标:

1、知识与技能目标：掌握3∕4拍的强弱规律和带附点的四分音符的节拍规 律。能根据歌曲的需要，选择和运用断音法和连音法来演唱歌曲；

2、过程与方法目标：通过游戏、律动、表演等形式学习歌曲，并掌握三拍 子节奏型，感受歌曲所要表达的情感；

3、情感态度与价值观目标：使学生体会到“奉献”的快乐与光荣，懂得只有从小学好本领，长大才能为人民服务。 教学重点:

1、掌握“XX X X”节奏型和带附点的“X?X”节奏型； 2、用亲切、自然地声音有感情的演唱歌曲。 教学难点:

1、附点四分音符以及二分音符和四分休止符的演唱时值;

2、运用不同的演唱方法来表现小奶牛蹦蹦跳跳，活泼淘气的可爱形象。 教学准备：

多媒体课件、钢琴

教学过程：主线：吸引学生去牧场---去牧场的路上学歌曲---牧场联欢 一、吸引学生去牧场： 1、师生问好，拉近距离

2、通过图片、《桔梗谣》的背景音乐以及我的介绍让同学们在视觉、听觉上简单了解一下朝鲜族。

二、去牧场的路上学歌曲：从听赏到学唱再到演唱 1、听赏歌曲

（1）、初听歌曲：体会歌曲的情绪。

（2）、带着情绪复听歌曲：感受拍子。然后提出问题并请学生用手势表示三拍子的强弱规律。告诉学生朝鲜族的音乐大多都是以三拍子为主的。

（3）、再听歌曲：表现三拍子，鼓励学生试着模唱。 2、学唱歌曲

（1）、增加难度模唱，唱LA的时候我要求同学们用活泼的情绪来唱，要有跳跃感，即断音法；唱LU的时候则相反，用抒情的情绪来唱，要有连贯感即连音法。我用指挥把断音、连音和结尾的不同表示出来

（2）、唱旋律（分句教唱，把附点四分音符、二分音符和四分休止符提出来重点练习）。

（3）、打着节奏读歌词（把附点四分音符、二分音符和四分休止符提出来重点练习）。

（4）、打着节奏轻轻的唱（随录音范唱唱，及时纠正不对的地方，用琴带一带）。

3、演唱歌曲

（1）、回忆用LA和LU模唱时的情绪，用提问的方式提示学生演唱歌曲的情绪。

（2）、加动作范唱第一段，对动作稍加提示，请同学和我一起表演唱。 三、牧场联欢

1、多媒体出示朝鲜族歌舞的视频片段，感受朝鲜族歌舞的风格，提示基本动作：提肩、放肩、放肩！

2、把提放肩的动作融入到《小奶牛》这首歌的表演里面，在歌声中结束本课。

3、多媒体出示结束语，进行德语渗透。

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