新人教版五年级数学上册《倍数是小数的实际问题》参赛教案

《倍数是小数的实际问题》教学设计

教学内容：

教材P7及练习二第3、5、6、7、10题。 教学目标：

知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确地运用这一知识进行计算。

过程与方法：理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答有关倍数是小数的实际问题。

情感、态度与价值观：养成认真计算与及时检验的学习习惯。 教学重点：

运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。 教学难点：

正确点出积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1小时，积都比被乘数小；当乘数比1大时，积都比被乘数大。21教育网 教学方法：

观察、分析、比较。 教学准备：

多媒体。 教学过程

一、复习准备

1．口算。

①3×0.5= ②0.7×4= ③2.1×3= ④1.1×8= ⑤9×0.8= ⑥1.5×2= ⑦0.7×0.8= ⑧2.5×0.4= 指名学生口算，然后集体订正。

2.一支铅笔0.5元，一支水性笔的价钱是一支铅笔的3倍。一支水性笔多少钱？ 3．揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题） 二、情景引入

1．教学例5。师：同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！鸵鸟正驮着小朋友向前奔跑，

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