2022-2022学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划

2020-2022学校美育教师配备和场地器材建设三年行

动计划

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。为贯彻落实XXX关于教育的重要论述和全国教育大会精神，以及贯彻《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，进一步强化学校美育育人功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系，现就全面加强和改进新时代学校美育工作，提出《学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划》如下。

1.指导思想。

以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.工作原则

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——坚持正确方向。将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

——坚持面向全体。健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会，整体推进各级各类学校美育发展，加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一校一品”、“一校多品”的学校美育发展新局面。

——坚持改革创新。全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，整合美育资源，补齐发展短板，强化实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，形成充满活力、多方协作、开放高效的学校美育新格局。

3.主要目标。到2022年，学校美育取得突破性进展，美育课程全面开齐开足，教育教学改革成效显著，资源配置不断优化，评价体系逐步健全，管理机制更加完善，育人成效显著增强，学生审美和人文素养明显提升。

4.美育建设领导小组

组长：XXX(校长）

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副组长：XXX(副校长）XXX（副校长）XXX（教导主任）

组员：XXX XXX XXX XXX XXX

XXX XXX XXX XXX XXX

5.配齐配好美育教师。

5.1教师配备

加大美育教师补充力度。我校目前有36个班，学校目前配备专职音乐教师2名、美术教师2名、兼职心理辅导教师5名。计划于2021年7月前补充增加专职音乐教师1名、美术教师1名、舞蹈教师1名及兼职心理辅导教师2名。由于学校继续扩大招生，计划到2022年7月前按每10个班配备音乐、美术专职教师各1人。

全面提高美育教师思想政治素质、教学素质、育人能力和职业道德水平。招聘艺术教师应达到国家规定学历标准。

优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展通道。明确我校管理艺术教育的相关部门和负责人，计划于2020年12月30日前制定美育艺术科架构图及职责范围。计划于2021年7月前建立专职音乐、美术教研员准入、研修、考核机制。

美育艺术科配备艺术专员将美育教师承担学校安排的艺术社团指导，课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务计入工作量。

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5.2教师待遇

在教学成果奖等评选表彰中，保证美育教师占有一定比例。

于2020年12月30日前制定切实可行的政策，保障艺术教师在职称评聘、评优评先等方面享有和其他学科教师同等的待遇。

5.3继续教育

学校组织和提供教师继续教育项目平台，确保每位艺术教师每学年接受相应专业继续教育培训不少于72学时。每位艺术教师两年内参加1次或以上专业能力提升面授培训。

5.4教学研究

艺术教研员应引领区域教学研究，每年有专项研究项目，5年内主持县（区）级或参与地（市）级以上课题研究至少1项，并积极指导艺术教师开展课题研究。

艺术教研员每年开展专题讲座不少于1次，每学期组织学科教研活动不少于4次。开展艺术素质测评研究，促进美育教学质量稳步提升

6.改善场地器材建设配备。

6.1场地设施

建好满足课程教学和实践活动需求的场地设施、专用教室。

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