小学一年级数学教师家长会班主任发言稿

家长会发言稿

—— 一（1）班家长学校授课资料（二）

各位家长：

大家好！很高兴和大家见面，也很期待跟大家交流。时间过得很快，转眼孩子已经学习了两个多月了！在这两个多月里，孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步，但同时也暴露了些许问题，所以学校选择在这个时间召开家长会，让我们再次相聚一起，共同探讨孩子在学习、成长中的问题。

我想我们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个，一是了解自己孩子在校表现，再就是了解孩子的学习情况。作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况向各位家长做个汇报。

首先要向您汇报的是您的孩子通过2个多月的学习他们开始慢慢明白学习的意义，变得越来越乖巧懂事，虽然孩子们身上还有些小毛病，但我相信六年的校园生活会慢慢改变他们。

再要汇报的是期中考试的情况:这次期中考试100分的有10人，90分以上的有34人，80分以上的有5人。班平均分96分。 100分的有： 黄衣萍、王滨怡、周健祺、徐逸婷、符余磊、李乔宇、周国盛、何鑫、何佳、黄嘉宇 同样坐在教室里，同一个老师上课，为什么会出现差距呢？我认为与家庭教育有很大关系，谁下的功夫多，谁的孩子就会赢在起跑线上。有的家长很认真，很负责，令我很感动。一份耕耘，一份收获 。 我相信你们的辛苦是不会白白付出的。 在校作业认真的有： 作业认真的有： 何佳、李颖宁、徐逸婷、刘艺、陈欣欣、 黄宇棋、何佳、李颖宁、宁俊杰、徐姚韶靓、姚紫玲、周健祺、王浩、陈硕俊 逸婷、刘艺、符余磊、陈欣欣、姚韶靓、周健祺、陈硕俊

正是有了你们的关心，教育，引导才有了孩子们的好成绩，好习惯。在此，老师表示衷心的感谢！ 对于分数要正确面对

当家长看到不太满意的分数时，更要关注学生的学习过程，应帮助孩子分析其原因，不要一味批评指责，和孩子一起看一看错在哪里，为什么会做错，是没听懂？还是粗心大意？帮助孩子弄懂题意，再出类似的题加以训练。在这里，我想说明一下的是，有些家长反映，看不到孩子的错题，因为作业、试卷一发下来，孩子就马上把错误擦了，家长看不到究竟错在哪里，因为孩子太小，一些纠错格式只能慢慢学，作业改正的方法是要求把错题在后面重新写一遍。

考试是检查孩子们知识掌握程度的工具，但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的原因，特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常，明显低于自己水平的时候，要尽快调整好学习状态。家长也不要全责备。要多鼓励。对于粗心的同学，要培养他们仔细严谨的学习习惯。 本学期教学方面的问题

在数学学习方面，我们班的孩子普遍存在以下几个特点：有些孩子较粗心，作业试卷中都可以看出常常把加法算成减法，把减法算成加法。如果学生不掌握口算方法，以后学更大的数没那么多手指，那就困难了，会让孩子掉队更远。当学生口算熟练了，就可以脱口算了，我要求的是说过程口算，需要学生熟记数的分成组成，尽量不用手指来帮忙，比如：3+5，因为3和5组成8，所以3+5=8,8-2，因为8可以分成2和6，所以8-2=6,3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，这样不仅可以训练孩子的说话能力，而且也让孩子养成认真看题的好习惯，不会把加减法弄错。虽说粗心不能照成什么大错误，但久而久之形成习惯后，就不好改了，孩子如果做错了，就稍加一点惩罚。比如，扣除一天的零花钱、罚多做几道题、罚扫地等等，让孩子养成改错簇新的习惯。

经过两个月的学习、训练，现在班上已经有一半的学生能脱口说得数了，但也还有少数人说口算过程还不熟练。一学期的结束后要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求，比较好的学生要求应更高一些。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异。要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。 另外认字比较少；读题有障碍，影响到作业的质量。同学与同学之间的家庭作业与课堂

作业在质量上 ，速度上，也存在一定的差距，等等。所以向各位家长朋友提几点建议：一是每天请及时检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。二是家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。孩子回家后，家长也可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。

作为教师我经常观察，那些成绩不太理想的同学往往是上课不注意听讲的同学，他们不认真听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。有些同学不但上课没有十分专心听，而且回家作业也经常不做，试想这样的同学学习成绩能好吗？正确的教育方法，是从小培养孩子吃苦耐劳的品格和战胜困难的勇气，我上次讲过，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。孩子将终身受益。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。低年级的家长很辛苦，但辛苦2年您就省心了。谁能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

家长朋友们，我们深深理解您把孩子送来学校接受教育，那种望子成龙，望女成凤的心情。望子成龙，望女成凤，这一愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，教师在课堂40分钟讲授的知识点，学生需要通过很长一段时间的练习才能消化。俗话说：熟能生巧，精讲多练；孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子现在的成长和将来的成功都离不开家长的关注，重视；学校教育的成功更离不开家长的配合，支持。只有家校和谐，共同努力，才能让孩子们轻松学习，快乐成长。我上次也说过，家长是孩子的第一任教师，也是孩子终身的教师。那么，我们要竭尽所能的做好教师这一角色。

请允许我再次向家长提几点要求（主要是针对作业方面）。 1.监督孩子做作业

家长主要做好以下三方面工作：

a：监督孩子每天按规定的时间完成老师布置的作业。

b：监督孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。如果你把孩子安排好就离开，孩子究竟是怎么写的作业，你也不掌握情况，这样就真正成了应付作业了。有的是喊得凶，抓得松，最后落了空。一定要注视(不要离开自己的视线)孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业的益处，办事要一心一意，要让孩子把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、

鼓励她，这样也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。

c：监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书写工整，有的同学喜欢漏题，往往与高分一步之遥，要求孩子要作对1题再做下一题，不要漏掉题目，不要慌慌张张，寥寥草草；写得快，就很难保证写好。所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨。这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。作业写好了然后再要求讲速度。

2.检查孩子每天的作业（准备一支红笔）

对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5-10分钟时间来检查一下孩子的作业，及时批改，真诚的为孩子指出改进的方向，耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。 3.帮助孩子认字

认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。这次期中考试，是老师念题，二年级以后老师就不会读题了，要求孩子自己读题，如果不会读题，这样也会影响孩子考试正常发挥，更谈不上超常发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是平时让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最好能够把题目带读一遍，或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现或者猜测题目的意思，现在的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。我有一个亲戚家的男孩，每次写数学作业，就喊，妈妈，你来看看这题，一会又喊，妈妈你来看看这题。时间一长，好象不会写数学作业了，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，如果你的孩子也有这种情况，

请你对孩子说，妈妈相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。

另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后的学习都受益匪浅。所以要注重平时的训练。 4.注重实践

家长朋友，当你带着孩子出外旅游，走亲访友，随时随地都可教他们数学。我们现在提倡生活数学，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。元、角、分，方向与位置，长度感知等等也是一样。其实，生活中处处有数学，所以希望在平时生活中家长能给孩子加以指导、渗透。

家长朋友，学校教育不是万能的，学生的成长离不开家长和老师的密切配合，希望各位家长多多支持和理解。在以后孩子的学习过程中，如果出现了什么问题，我还是希望能直接和我联系，不管问题出在哪里，都能和老师直言不讳。

今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。请您记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我以此作为我今天讲话的结束，希望和各位家长共勉。谢谢大家！

首先感谢各位能在百忙中抽出时间来参加家长会，感谢您对子女的关心和对我们工作的支持，学期伊始，同时也祝贺孩子们又开始了一段新的人生学习旅程。要使孩子顺利的完成学习任务，除了孩子自己的主观因素之外，当然也需要我们老师和家长的帮助。

借这次家长会之机，想和大家一起来端正一个态度，提到一年级数学所有人可能会认为非常简单，不值一提，对待孩子的数学学习可能也是简单的几句话“写完作业了吗，写完了，有不会的吗？没有，行了，出去玩儿去吧” 。但是换个角度想想，“简单”二字是相对于我们大人成年人来说的，而孩子并不一定是这样认为的，可能上个学期还有在学前班幼儿园遗留下来的一点点儿家底儿，但是到了这个学期在数学学习上的困难就显示出来了，一个用破十法计算二十以内的退位减法可能有些学生现在还不能理解，另外20道计算题有些孩子十分钟用不了做完了有些孩子用二十分钟有些孩子要一节课时间，这是时间上的差距，做完了之后有些孩子正确率100%有些孩子95%有些连50%也达不到，这是正确率上的差距，这些都能反映出一个简单的计算方法孩子有没有掌握掌握了之后熟练程度又是怎么样呢？几道计算题对咱们大人来说可以用一句歌词来形容，“天空飘来一句话，那都不算事儿”，但是对于孩子来说就是数学学科能不能打好基础

的大事，基础不牢地动山摇，接下来的后果就不用我再赘述了。所以，对于孩子的数学学习用“简单”二字来下定论为时有点儿过早。

在这个学期一开始学新课，我就发现在数学上差距有拉大的趋势，毕竟经过幼儿园学前班一年级上的内容都倒腾烂了，但是这个学期不一样了。所以还好有这次家长的机会可以给大家敲响警钟，对孩子的数学学习提高重视程度，具体来说，一个关键的问题，就是针对自己孩子在作业或者其他方面反映出来的情况及时与孩子沟通及时与老师沟通，比如在孩子作业中发现了一个错误，可以问问孩子当时怎么想的啊，为什么会出错，改好再给孩子出几道相仿的进行巩固，每天多花几分钟时间日积月累对孩子是一个很大的帮助。可能有家长要问了，孩子这错题都明白了这第二天老师讲的时候不就不听了？这是一个误区，及时发现和纠正孩子的错误可以纠正孩子的思维误区，这到了第二天我再问孩子你做这道题的时候怎么想的啊，大多数孩子吭哧半天说不出来，经过了一晚上别说孩子大人可能也记不清了，还有一百口子人老师就一定能把您孩子所有出错的题都提问一遍吗？如果孩子这道题已经明白了，在老师讲的时候大多数孩子都会表现的很积极，都想在同学面前展示展示自己的想法，这也能很好提高孩子的自信心，所以说如何保质保量的完成对孩子的作业检查这是孩子成绩的一个重要保障。

目前在作业检查方面我们班做得还很不理想，作业出错率太高，这反映出说明孩子对作业的重视程度还不够，作业习惯也不好，另外针对孩子的作业老师第二天批改然后找学生改错再批再改错，改错一般都是在自习课或者课间完成，作业认真的改一次好了，作业不好的每节课间被老师叫到办公室改错，课间休息的时间得不到，学习上也显得很被动，所以前一晚上的作业对孩子第二天的在学校的学习也有很大关系。除了正确率，作业的书写是否工整，作业时间是否拖的太长，作业态度是否端正，做完作业先自己检查，遇到不会的问题先自己思考而不是立即问家长，等等这些都需要家长监督。 一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和孩子比赛算，看谁算得快，和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上，使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，计算能力和基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可能为以后学好数学打下良好基础。

以上我主要与大家交流了对数学学科和数学作业重视程度以及口算练习的问题，孩子数学成绩和数学素养的提高是我们共同的期盼，但这不是一蹴而就的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力，在此希望与大家在新的学习里共同努力，合作愉快，如果有什么问题，我们再私下交流，谢谢大家。

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